Муниципальное образовательное учреждение
| Вид материала | Закон |
- Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Проект "Мы актёры!" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 115.99kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 695.85kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 517.01kb.
- Отдел народного образования Администрации Новоаннинского муниципального района муниципальное, 133.72kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Смирнова Галина Петровна, учитель начальных классов, категория высшая, 10.8kb.
- Публичный отчёт общеобразовательного учреждения муниципальное образовательное учреждение, 371.51kb.
- Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей, 304.82kb.
Учебный план
МОУ «Ларионовская основная общеобразовательная школа»
основная школа
на 2011-2012 учебный год (5-дневная неделя)
| Учебные предметы | Классы/ часы | |||||
| | название | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Федеральный компонент | Русский язык | 6 | 6 | 4 | 3 | 2 |
| Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Математика | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| Информатика и ИКТ | | | | 1 | 2 | |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Обществознание (включая экономику и право) | | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| География | | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| Природоведение | 2 | | | | | |
| Физика | | | 2 | 2 | 2 | |
| Химия | | | | 2 | 2 | |
| Биология | | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ИЗО | 1 | 1 | 1 | |||
| Технология (труд) | 2 | 2 | 2 | 1 | | |
| ОБЖ | | | | 1 | | |
| Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| ИТОГО | 26 | 27 | 29 | 30 | 29 | |
| Региональный компонент | Истоки | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ИТОГО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Компонент образовательного учреждения Литература География Биология Черчение Основы светской этики «Огородные подсказки» «Твои профессиональные намерения» «Учись писать грамотно» «Решение математических задач» | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 | 1 | 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 | |
| Предельно допустимая учебная нагрузка | 29 | 30 | 32 | 33 | 33 | |
| | | | | | | |
Учебный план
МОУ «Ларионовская основная общеобразовательная школа»
основная школа
на 2011-2012 учебный год (5-дневная неделя)
| Учебные предметы | Классы/ часы | |||||
| | название | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Федеральный компонент | Русский язык | 6 | 6 | 4 | 3 | 2 |
| Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |
| Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Математика | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| Информатика и ИКТ | | | | 1 | 2 | |
| История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Обществознание (включая экономику и право) | | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| География | | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| Природоведение | 2 | | | | | |
| Физика | | | 2 | 2 | 2 | |
| Химия | | | | 2 | 2 | |
| Биология | | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ИЗО | 1 | 1 | 1 | |||
| Технология (труд) | 2 | 2 | 2 | 1 | | |
| ОБЖ | | | | 1 | | |
| Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| ИТОГО | 27 | 28 | 30 | 31 | 30 | |
| Региональный компонент | Истоки | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ИТОГО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Компонент образовательного учреждения Литература География Биология Черчение Основы светской этики «Огородные подсказки» «Твои профессиональные намерения» «Учись писать грамотно» «Решение математических задач» | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 | 1 | 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 | |
| Предельно допустимая учебная нагрузка | 29 | 30 | 32 | 33 | 33 | |
| | | | | | | |
Образовательная область "Филология" включает в себя предметы: русский язык, литература, иностранный язык.
Целями изучения русского языка:
- воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
- овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);
- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
Целями изучения предмета «Литература» являются:
- формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
- постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
- поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
- использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
Цели изучения иностранного языка:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:
- речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
- социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:
-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
- осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.
Используемые учебные программы и учебники.
| Предметы в соответствии с учебным планом | Название программы (наименование, автор, год издания) | Учебники, пособия для учащихся (наименование, автор, год издания) | Класс |
| Рус-ский язык | Программы для общеобра-зовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. авторы М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, М.: Дрофа 2008г. | Учебник: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Русский язык 5 класс М., Просвещение 2010 г. Рабочая тетрадь «Комплексный анализ текста» 5 класс | 5 |
| Программы для общеобра-зовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. авторы М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, М.: Дрофа 2008г. | Учебник: Баранов М.Т, Ладыженская Т.А Русский язык 6 класс М.,Просвещение 2010 г. Рабочая тетрадь «Комплексный анализ текста» 6 класс | 6 | |
| Программы для общеобра-зовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. авторы М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, М.: Дрофа 2008г. | Учебник:. Баранов М.Т, Ладыженская Т.А Русский язык 7 класс М., Просвещение 2010 г Рабочая тетрадь «Комплексный анализ текста» 7 класс | 7 | |
| Программы для общеобра-зовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. авторы М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, М.: Дрофа 2008г. | Учебник: Тростенцова Л.А. Русский язык 8 класс М., Просвещение 2010 г. Рабочая тетрадь «Комплексный анализ текста» 8 класс | 8 | |
| Программы для общеобра-зовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. авторы М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, М.: Дрофа 2008г. | Учебник: Тростенцова Л.А. Русский язык 9 класс М., Просвещение 2010 г. Рабочая тетрадь «Комплексный анализ текста» 9 класс | 9 | |
| Литера тура | Программы общеобразовательных учреждений литература 5-11классы. Под редакцией В.Я. Коровиной М., Просвещение 2008 г. | Литература . 5 кл., Учебник для общеобр. учр. В 2ч. /Авт. – сост. В.Я. Коровина М. Просвещение 2009 г. | 5 |
| Программы общеобразовательных учреждений литература 5-11классы. Под редакцией В.Я. Коровиной М., Просвещение 2008 г. | Литература . 6 кл., Учебник для общеобр. учр. В 2ч. /Авт. – сост. В.Я. Коровина М. Просвещение 2010г. | 6 | |
| Программы общеобразовательных учреждений литература 5-11классы. Под редакцией В.Я. Коровиной М., Просвещение 2008 г. | Литература: 7кл. Учебник- хрестоматия для общеобр .учр./ Авт.-сост. В.Я. Коровина. М.: Просвещение, 2010 г. | 7 | |
| Программы общеобразовательных учреждений литература 5-11классы. Под редакцией В.Я. Коровиной М., Просвещение 2008 г. | Литература: 8кл. Учебник- хрестоматия для общеобр .учр./ Авт.-сост. В.Я. Коровина. М.: Просвещение, 2010 г. | 8 | |
| Программа по литературе 5-11 класс авт. Курдюмова Т.Ф. М Дрофа 2002 г. | Учебник-хрестоматия Литература 9 класс авт. Курдюмова Т.Ф. М., Дрофа 2006 г | 9 | |
| Иностранный язык (английский) | Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, 2009 г. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. | Биболетова М.З, Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 5-6 кл. общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010 г. | 5 |
| Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» Английский язык 5-9 класс Москва,Дрофа,2009 г. | Учебник: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Новый курс английского языка для российских школ: 2–й год обучения.6 класс. М.,Дрофа,2010 Рабочая тетрадь О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык 6 кл. М.,Дрофа,2008 | 6 | |
| Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» Английский язык 5-9 класс Москва,Дрофа,2009 г. | Учебник: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Новый курс английского языка для российских школ: 3–й год обучения.7 класс. М.,Дрофа,2010 Рабочая тетрадь О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык 7 кл. М.,Дрофа,2008 | 7 | |
| Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» Английский язык 5-9 класс Москва,Дрофа,2009 г. | Учебник: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Новый курс английского языка для российских школ: 4–й год обучения.8 класс. М.,Дрофа,2010 Рабочая тетрадь О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык 8 кл. М.,Дрофа,2009 | 8 | |
| Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» Английский язык 5-9 класс Москва,Дрофа,2009 г. | Учебник: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Новый курс английского языка для российских школ: 5–й год обучения.9 класс. М.,Дрофа,2010 Рабочая тетрадь О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык 9 кл. М.,Дрофа,2010 | 9 |