Муниципальное образовательное учреждение

Вид материала

Содержание

1. Целевое назначение
2. Характеристика учащихся, которым адресована программа
3. Продолжительность обучения
Режим работы школы.
Комплектование классов.
5. Ожидаемый результат
6. Формы аттестации, контроля и
Промежуточная аттестация
1. Текущая аттестация обучающихся.
3. Итоговый контроль.
Различные формы текущей и итоговой аттестации обучающихся
4. Итоговая (государственная) аттестация
Системы учета достижений учащихся в урочной и внеурочной деятельности
7. Образ выпускника основной школы
8. Требования к уровню развития

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Образовательная программа

основного общего образования (II ступень)

1. ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ:

- овладение опытом самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которого может осуществляться и предварительное личностное, социальное, профессиональное самоопределение;

- формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования;

- приобретение общих умений и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентности), в том числе и специфических для изучаемых образовательных областей;

- обеспечение функциональной грамотности, способности к проектированию, выбору индивидуального образовательного маршрута.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ, КОТОРЫМ АДРЕСОВАНА ПРОГРАММА:

2.1. Возраст: 10–15 лет.

2.2. Уровень готовности к освоению программы: успешное усвоение образовательной программы начального общего образования. В 5-9 классы переводятся все дети (решением педагогического совета), освоившие в полном объеме образовательную программу I ступени.

2.3 Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету решением педагогического совета переводятся в следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию учеником академической задолженности возлагается на их родителей (законных представителей);

2.4 Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по двум и более предметам (не освоившие программу) не допускаются к обучению на следующей ступени обучения.

2.5 Состояние здоровья: 1–4 группы здоровья.

3. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ: 5 лет.

4. ОРГАНИЗАЦИННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

_________Н о р м а т и в н ы е у с л о в и я_____________

Начало учебного года –1 сентября.

Продолжительность учебного года:

5-9 классы- 34 учебные недели, по выполнении учебного плана и учебных программ.

Экзаменационный период:

С 26 мая по 19 июня, после выполнения учебного плана учащимися 9 класса.

Продолжительность каникул регламентируется уставом школы .Расписание уроков, кружковых занятий составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы, утверждается директором школы и согласовывается с профкомом школы.

Режим работы школы.

МОУ «Ларионовская основная общеобразовательная школа» работает в одну смену, по учебному плану пятидневной рабочей недели.

Режим работы школы устанавливается приказом директора школы и согласовывается с начальником Управления образования Шекснинского муниципального района на 1 сентября текущего года.

Учебные занятия начинаются в 8.30.Продолжительность урока в 5-9 классах - 45 минут.

Комплектование классов.

В школу принимаются дети, проживающие на территории сельского поселения Фоминское , на основании заявления родителей (лиц, их заменяющих).

Недельная циклограмма функционирования школы.

День недели и его характе-ристика	Содержание деятельности школы
Понедельник-административный день	Административные совещания, линейки	Проверка журналов, документации, выполнения режима работы школы, соблюдения техники безопасности.
вторник	Заседания родительского комитета	Тестирование, промежуточные зачеты, контрольные работы; секции, соревнования, кружки
Среда	Педсоветы
четверг	Заседания Управляющего совета школы , совета по профилактике	Административный контроль: Санитарное состояние помещений, соблюдение Устава, законодательства ТК РФ; проверка тетрадей учащихся
пятница	КТД Передача дежурства	Итого недели Индивидуальные беседы директора с работниками школы

____О р г а н и з а ц и о н н ы е у с л о в и я р е а л и з а ц и и

образовательной программы_______________________________-

Основные формы организации урока:

5-7 классы- поурочная форма с доминирующей познавательной деятельностью.

8-9 классы- поурочная форма с применением лекций, практических, исследовательских проектных заданий, с использованием ИКТ-технологий.

Выбирая методики преподавания, педагоги отдают предпочтение развивающим методикам, учитывающим индивидуальные особенности учащихся, способствующим формированию устойчивых навыков самостоятельной работы (особенно в 8-9 кл.).

Помимо традиционных форм обучения классно-урочной системы учителя используют лекции, семинары, зачеты, уроки- консультации, уроки- исследования, что дает не только прочное усвоение знаний по предметам базисного плана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, но и развивает интеллект учащихся, формирует мыслительную деятельность, а значит , готовит выпускников к освоению профессиональных образовательных программ.

Дополнительное образование и система воспитательной работы является неотъемлемым компонентом учебно-воспитательного процесса в школе.

Основными формами воспитательной работы являются коллективные творческие дела- для организации коллективной жизнедеятельности школы. Преемником КТД является традиционный классный час, позволяющий решить проблемы и задачи класса: успеваемость и поведение учащихся, подготовка к очередному КТД, профилактика здорового образа жизни, формирование нравственной и гражданской позиций и др.

Каждый классный коллектив имеет свой план работы на год, с учетом классных планов строится общешкольный план работы на год.

Большое значение в воспитании детей имеют КТД - мероприятия, ставшие традиционными:

-Праздник Букваря

-День Знаний

-Выставка «Урожай»,праздник «Золотая осень»

-Концерты учащихся для учителей, к Новому году, 8 Марта,

23 февраля

-Проведение новогодних праздников

-Предметные недели (дни)

-Выступления учащихся на сельских мероприятиях

-День (Неделя) здоровья

-Последний звонок, Выпускной вечер.

5. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: достижение функциональной грамотности, успешное усвоение учебных дисциплин (определяется на основе текущей успеваемости), обеспечение условий формирования личности обучающегося, его интересов, склонностей.

6. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ, КОНТРОЛЯ И

УЧЕТА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

Система оценки, контроля и учета знаний позволяет отследить как рост познавательных интересов обучающихся, их стремление к знаниям, так и уровень знаний, умений и навыков по всем направлениям знаний. Она включает в себя тесты, контрольные работы, срезы. Сравнительный анализ, проводимый по полугодиям по различным предметам, позволяет отследить эффективность процесса обучения и учения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Промежуточная аттестация.

Целью промежуточной аттестации являются:

обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и человеческого достоинства;
установление фактического уровня теоретических знаний, понятий обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;
установление соответствия уровня знаний, умений и навыков требованиям государственного образовательного стандарта;
контроль за выполнением учебных программ учебного плана.

Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, на аттестацию обучающихся по четвертям, годовую - в форме контрольных работ, тестирования и проведения устных экзаменов по предметам.

1. Текущая аттестация обучающихся.

Текущая аттестация носит тематический характер, направлена на проверку предметных знаний, специальных и общеучебных умений и навыков, основных элементов учебного материала.

1. Текущая аттестация обучающихся осуществляется ежедневно по итогам устной, письменной, практической и других форм контроля знаний.

Текущей аттестации подлежат обучающиеся по всем предметам учебного плана.

В 5-9 классах применяется пятибалльная система оценок.

2. Текущий контроль успеваемости обучающихся 5-9 классов осуществляется по итогам четверти.

3. Обучающиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.

4. Обучающиеся, временно находящиеся на обучении в санаторно-
лесных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях,аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях.

5. Обучающиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более половины учебного времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких обучающихся решается в индивидуальном порядке директором школы по согласованию с родителями обучающегося.

6. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом
контингента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и прочих обстоятельств. Одновременно с
представлением календарно-тематического графика изучения программы учитель представляет администрации школы избранную форму текущей аттестации.

7.Письменные, самостоятельные, групповые и другие
формы работы обучающихся обучающего характера после обязательного анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.

8.Результаты работ обучающихся контрольного характера должны
быть отражены в классном журнале, как правило, к следующему уроку поэтому предмету. При проведении этой работы повторно после ее анализа отметка выставляется в журнал .

9.Отметка обучающегося за четверть , как правило, не может превышать среднюю арифметическую результатов контрольных, лабораторных, практических или самостоятельных работ, имеющих контрольный характер.

10. Текущая аттестация может включать следующие виды работ:

- Контрольные работы по итогам четверти (полугодия) в 5-9 классах по русскому языку (диктант, изложение, тестовая работа, контрольная работа), математике (контрольная работа, тестовая работа), физике, химии (контрольная работа) и др.

- Техника чтения в 5-6 классах - 2 раза в год, в 7-9 классах - 1 раз в год.

11.Учет достижений обучающихся может осуществляться через грамоты, благодарности, призы за призовые места, занятые в спортивных соревнованиях, конкурсах.

2. Годовая аттестация обучающихся переводных классов.

1.К годовой аттестации допускаются все обучающиеся переводных
классов.

2.Годовая аттестация может включать в себя:

проверку техники чтения в 5 -9 классах;
диктант в 5-9 классах;
контрольную работу по математике в 5-9 классах;
тестирование;

- изложение ( по русскому языку);

- сочинение (по литературе) и др.
Результаты годовой аттестации при выставлении итоговой отметки носят рекомендательный характер.

3. Годовая аттестация осуществляется по особому расписанию, составляемому ежегодно и утвержденному приказом директором школы.

4.Состав предметных аттестационных комиссий утверждается
приказом директора школы.

5.В конце учебного года обучающимся выставляются годовые оценки в баллах по всем предметам учебного плана. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой по предмету они имеют право подать заявление в конфликтную комиссию. Оценка конфликтной комиссии считается окончательной. Порядок действия комиссии регламентируется Положением о конфликтной комиссии. обучающегося.

3. Итоговый контроль.

1. Итоговый контроль в переводных классах является показателем работы учителя и ученика за определенный период - год, и определяет уровень знаний, умений и навыков, т. е. уровень усвоения программы по учебным предметам.

2. Обучающиеся на ступени основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, образовательное учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

3.Обучающиеся на ступени основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей), оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают получать образование в иных формах.

4. Перевод обучающегося в следующий класс производится по решению Педагогического совета Школы.

5. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

6. Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в соответствующем классе четвертные (полугодовые) и годовые отметки "5", награждаются похвальным листом "За отличные успехи в учении". Похвальный лист "За отличные успехи в учении" вручается награжденным обучающимся по окончании учебного года.

Промежуточная аттестация проводится в школе согласно Положению о формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся МОУ «Ларионовская ООШ».

Различные формы текущей и итоговой аттестации обучающихся,

способы учета их достижений

Ступени обуче- ния.	Обязательные формы	Формы учета достижений
Текущая аттестация	Итоговая аттестация	Урочная деятельность	Внеурочная деятельность
Основная школа (5-9 классы)	- Тестирование - Проверочная работа - Контрольная работа - Диктанты - Изложение - Творческие работы -Сочинение	- Итоговые контрольные работы -Сочинения -Изложения -Тестирование -Экзаменационная работа	- Ведение тетрадей по предметам - Анализ текущей успеваемости	- Анализ внеучебной деятельности - Участие в предметных олимпиадах - Участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - Участие в поисковой краеведческой работе - Участие в работе творческих коллективов

4. Итоговая (государственная) аттестация проводится для выпускников 9 класса после освоения ими общеобразовательных программ основного общего образования и является обязательной. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса проводится на основании «Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников». Форму проведения письменных экзаменов устанавливает Министерство образования РФ, для устных экзаменов по выбору возможны следующие формы: собеседование, реферат (если ученик занимался по предмету на «отлично» и время написания реферата – не менее одного учебного года), комплексный анализ текста по русскому языку, традиционные билеты.

Состав экзаменационной комиссии, практическая часть к билетам, тексты для экзамена по русскому языку, сроки проведения экзаменов устанавливаются и утверждаются педагогическим советом, на этом основании директор школы издает соответствующие приказы по школе.

Системы учета достижений учащихся в урочной и внеурочной деятельности носит одиночный (разовый) характер учета.

Достижения, одаренность, интеллект учащихся находит применение при проведении предметных недель, интеллектуальных игр, творческих отчетов, где ребята могут проявить свои способности, показать свои знания и умения. Учителя работают с творческими и одаренными детьми через урочную систему: предлагают выполнить задания повышенного уровня сложности, выступить с собственными исследованиями по вопросу, оформить индивидуальное творческое задание.

Задача педагогического коллектива - продумать систему форм учета достижений учащихся в урочной и внеурочной деятельности.

7. ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

(результат основного общего образования):

- видит и понимает ценность образования, мотивирован к его продолжению в тех или иных формах, независимо от конкретных особенностей выбираемого им дальнейшего жизненного пути;

- обладает соответствующими компетентностями (социальная - способность действовать в социуме с учетом позиций других людей, коммуникативная - способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым, предметная- способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры);

- обладает определенным социальным опытом, позволяющем ему ориентироваться в окружающем его, быстроменяющемся мире;

- умеет делать осознанный выбор на уровне той информации и того опыта, который у него имеется и несет ответственность за него.

Уровень образования: базовый уровень основного общего образования.

8. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ РАЗВИТИЯ духовно-нравственной, коммуникативной, эстетической, трудовой, физической сторон культуры личности школьника на данной возрастной ступени отражены в следующих таблицах:

Духовно-нравственная	Познавательная	Коммуникативная	Эстетическая	Трудовая	Физическая
2	3	4	5	6	7
Осознанная любовь к родному дому, матери, семье, близким, чуткость, тактичность, уважение к своей родине России, Осмысление понятий: честь, долг, целеустремленность, ответствен-ность, гражданственность. Социальная активность. Нравственная убежденность	Знания, умения, навыки, соответствую-щие личностным потребностям конкретного школьника и образовательному стандарту, в том числе, знания о России и регионе, знания широкого спектра профессиональной деятельности человека, знание своих психофи-зичес-их особенностей. Стремление к расширению кругозора. Культура мышления, в том числе и языковая	Умение критически осмысливать свои поступки, анализировать взаимоотношения со своими сверстниками и взрослыми, умение идти на компромисс. Управление своим поведением. Способность поддерживать эмоционально-устойчивое поведение в жизненных ситуациях	Потребность в посещении театров, выставок, концертов, чтении классической литературы, умение проникать во внутренний мир художественного произведения, понимать его духовную сущность. Стремление строить свою жизнь по законам гармонии и красоты	Умение работать в коллективе, участие в школьных делах, благоустройстве микрорайона. Бережное отношение к школьному и иному имуществу, умение применять трудовые знания на практике, проявление инициативы, творчества при выполнении работы. Сформирован-ность чувства долга, ответст-венности. Способность к адекватной самооценке своих способностей и возможностей	Осознанная потребность укрепления своего здоровья, выполнение правил здорового образа жизни, внимание к здоровью окружающих, знание основ народной медицины, желание заниматься в различных спортивных секциях

Blog

Муниципальное образовательное учреждение

Содержание