Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вид материала

Доклад

Содержание Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Жар – птица». 1 структура – общественное управление 2 структура – административное управление Задачи для педагогического коллектива 2. Особенности образовательного процесса Перечень программ и технологий Коррекционное обучение Изобразительное творчество Музыкальное творчество Физическое развитие Забота о здоровье воспитанников Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ Информация об инновационных программах, методиках и технологиях физического воспитания детей дошкольного возраста Программа «Детство» Использование здоровьесберегающих технологий в практике ДОУ 1. Физкультурно-оздоровительная работа Организация специализированной (коррекционной) помощи детям Реализация областей знаний Совместная коррекционная работа учителя – логопеда и воспитателя Организована коррекционно – музыкальная работа в ДОУ с детьми групп компенсирующей направленности ... Полное содержание

Подобный материал:

• Проект "Мы актёры!" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 115.99kb.
• Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад, 600.49kb.
• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад, 275.13kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 компенсирующего, 432.77kb.
• Основная образовательная программа Программа воспитания и обучения в детском, 538.5kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский, 232.95kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «детский сад компенсирующего вида, 475.48kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский, 524.04kb.

Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного

вида «Жар – птица»




Публичный доклад

2010-2011 учебный год


162 562 Вологодская область п. Шексна

ул. Труда д. 4 – А


1. Общие характеристики заведения.

Учреждение относится к типу «дошкольное образовательное учреждение», виду «детский сад комбинированного вида», имеет вторую категорию.

Полное наименование – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Жар – птица». Сокращенное наименование – МДОУ «Детский сад «Жар – птица».

Лицензия Департамента образования Вологодской области на образовательную деятельность (серия А, регистрационный № 6814 от 27 декабря 2010 г.)

Свидетельство о государственной аккредитации ( АА 124912 регистрационный № 1307 от 29 декабря 2007 г.).

МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Жар-птица» расположен в п.Шексна , ул. Труда д. 4-а, телефоны: (881751) 2-39-45

Проезд всеми маршрутными автобусами до остановки «Первомайская».

Режим работы МДОУ «Детский сад «Жар - птица» определяется в соответствии с договором между Учредителем и Учреждением и соответствует требованиям СанПиН 2.4. 1. 2660 - 10, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 г. № 91

- пятидневная рабочая неделя;

- длительность работы групп общеразвивающей направленности - 12 часов;

- групп компенсирующей направленности - 10 часов

- ежедневный график работы :

с 7.00 до 19.00 часов – общеобразовательные группы

с 8.00 до 18.00 часов – группы компенсирующей направленности

- выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие - праздничные дни.


Воспитанники ДОУ В 2010-2011 учебный год г. в ДОУ было укомплектовано 11 групп (234 ребёнка):

- 3 группы раннего возраста - 6 групп общеразвивающей направленности - 2 группы компенсирующей направленности

• ясли (от 1.6 до 2 лет) – 20 детей;
  
• 1 – я младшая группа – 21 детей;
  
• 1-я младшая группа № 2 – 21 ребенок
  
• 2-я младшая группа № 10 – 20 детей
  
• 2 – я младшая группа № 3 – 19 детей
  
• средняя группа № 6 – 23 детей;
  
• средняя группа № 8 – 24 ребенка
  
• старшая группа № 11 – 24 детей;
  
• подготовительная группа № 5– 24 детей.
  
• Старшая группа компенсирующей направленности – 18 детей
  
• Подготовительная группа компенсирующей направленности - 20 детей
  

Среди воспитанников: мальчиков - 49.8 % и девочек - 50.2 %.

Управление ДОУ строится на принципах коллегиальности и демократичности. Управляющая система состоит из 2-х структур:

1 структура – общественное управление

- Педагогический совет - Родительский комитет - Общее собрание трудового коллектива - Совет образовательного учреждения

2 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру: 1 уровень – заведующий ДОУ (обеспечивает управленческую деятельность, создаёт материальные, организационные, правовые, социально – психологические условия для реализации функций управления учреждением) Омельченко Валентина Юрьевна

2 уровень – старший воспитатель: Маймистова Юлия Сергеевна, заместитель заведующего по АХЧ – Голубинская Наталия Юрьевна, медицинский работник - Рощупкина Мария Александровна

3 уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами.

Руководство дошкольным образовательным учреждением регламентируется нормативно – правовыми и локальными документами. Федеральным законом «Об образовании».

• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».
  
• Конвенцией ООН о правах ребенка.
  
• Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.
  
• Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ.
  
• Уставом ДОУ
  
• Договором между ДОУ и родителями.
  
• Договором между ДОУ и Учредителем.
  
• Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
  
• Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
  
• Правилами внутреннего трудового распорядка.
  
• Локальными актами.
  

Приоритетное направление деятельности ДОУ:

для групп компенсирующей направленности – обеспечение равных стартовых возможностей для успешного обучения выпускников ДОУ в школе;

для общеразвивающих групп – создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития; а так же

создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям.


Задачи для педагогического коллектива:

Создание оптимальных условий для формирования всесторонне развитой личности дошкольника.

1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка.
   
2. Использовать наиболее эффективные методы и приемы для формирования интеллектуальной сферы ребенка через речевую, математическую и опытно-экспериментальную деятельность.
   
3. Формировать современную модель ученика, соответствующую современным стандартам дошкольного воспитания и образования.
   
4. Способствовать развитию гармонически развитой личности дошкольника по средствам музыкальной и изобразительной деятельности.
   
5. Создавать условия для профессионального роста воспитателей и повышения педагогической компетентности родителей.
   

Этапы реализации программы развития ДОУ


1 этап, подготовительный, один год (2010 – 2011)

Задачи:

1. Создать материально – технические и финансовые условия для работы учреждения.
   
2. Разработать необходимую нормативно – правовую базу программы Развития МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Жар - птица».
   
3. Обработка и отработка организации, содержания и технологии педагогического процесса.
   

2 этап, организационно - исполнительский, один год (2011 – 2012)

Задачи:

1. Практическая организация программы Развития
   
2. Диагностика уровня развития детей и квалификации педагогов.
   
3. Коррекция программ и учебных планов с учётом ФГТ
   
4. Корректировать условия предметно – развивающей среды для формирования новой модели дошкольника.
   
5. Создать систему работы в ДОУ, направленную на всесторонне – развитую личность.
   
6. Изучить и активизировать педагогический потенциал семьи. Спланировать систему работы по взаимодействию ДОУ и родителей.
   
7. Способствовать установлению сотрудничества между ДОУ и социумом.
   

3 этап, заключительный, один год (2012 – 2013)

Задачи:

1. Диагностирование продвижения детей и квалификации педагогов.
   
2. Анализ работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Жар – птица» по программе развития.
   
3. Осуществить модернизацию учебно – воспитательного процесса в соответствии с программой Развития.
   

МДОУ «Детский сад «Жар – птица» имеет свой сайт: d28102 edu35.ru

Адрес электронной почты: ptichka_sad@mail.ru

2. Особенности образовательного процесса

Реализация областей знаний в ДОУ планируется во всех возрастных группах с использованием:

- «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (группа детей раннего развития, старшая и подготовительная группы компенсирующей направленности)

- «Детство» - программа развития и воспитания детей в детском саду под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, В.И. Логиновой (младший, средний, старший дошкольный возраст)

- «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях детского сада» под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В.Чиркиной в 2-х частях (старшая и подготовительная группа компенсирующей направленности)


Программы, используемые в ДОУ направлены:

• на развитие творческой личности ребенка
  
• оправдывают желание родителей видеть детей физически крепкими и здоровыми
  

• предлагают детям способы действия как инструмент познания окружающего мира, воспитание звуковой культуры речи, формирование словаря, грамматического строя речи, подготовка к обучению грамоте;
  
• Ознакомление с художественной литературой;
  
• Сенсорное развитие;
  
• Развитие элементарных математических представлений, формирование элементов логического мышления, ознакомление с пространственными отношениями;
  
• Ознакомление с ценностями мировой и отечественной музыкальной культуры, овладение элементами вокальной, ритмической и театральной деятельности;
  
• Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества, приобщение к изобразительному искусству;
  
• Детское конструирование;
  
• Нравственное воспитание;
  
• Трудовое воспитание;
  
• Коррекцию нарушений речевого развития детей дошкольного возраста.
  

Программное обеспечение ДОУ.

В своей деятельности МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Жар – птица» реализует комплексные и парциальные программы и технологии:

Перечень программ и технологий	Название, автор	Возрастные группы	Кто реализует
Комплексные программы	«Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А. Васильевой	- Ясельная - 1-младшая - Группы компенси рующей нап равленности	Педагоги
	«Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду (под ред. В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой)	- 1-младшая - 2-младшая - средняя - старшая - подготови тельная	Педагоги
Парциальные программы	Коррекционное обучение «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной	- Группы компенси рующей нап равленности	Педагоги специалисты
	Изобразительное творчество Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыковой «Природа и художник». Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству Т.А.Копцевой «Программа по изобразительному искусству в детском саду» Г.С.Швайко Музыкальное творчество «Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой «Топ, хлоп, малыши» Т.Н.Сауко «Камертон» Э.П.Костиной «Ритмическая мозайка» А.И.Буряниной	- 1-младшая - 2-младшая - средняя - старшая - подготови тельная - 1-младшая - 2-младшая - средняя - старшая - подготови тельная	Педагоги специалисты Педагоги специалисты
	Физическое развитие «Физическая культура дошкольника» А.А.Глазыриной	- 1-младшая - 2-младшая - средняя - старшая - подготови тельная	Педагоги специалисты
	Программа экологического воспитания детей «Мы» Н.Н.Кондратьевой «Логика и математика для дошкольников» Е.А.Носовой «Здоровый ребенок» М.Д.Маханевой	- 1-младшая - 2-младшая - средняя - старшая - подготови тельная - средняя - старшая - подготови тельная	Педагоги Инструктор по физической культуре
Образовательные технологии	Программа экологического воспитания детей «Мы» Н.Н.Кондратьевой «Дошкольник и рукотворный мир» М.В.Крулехт «Логика и математика для дошкольников» Е.А.Носовой «Здоровый ребенок» М.Д.Маханевой	- средняя - старшая - подготови тельная	Педагоги Инструктор по физической культуре

Забота о здоровье воспитанников

На протяжении многих лет первостепенной задачей для нашего дошкольного учреждения является органичное сочетание воспитательно-образовательного процесса с сохранением и укреплением здоровья детей. Работа по физкультурно-оздоровительному направлению ведется на основе сотрудничества трех блоков: медицинского, педагогического и психологического. Средствами решения данной задачи являются: разные формы организации двигательной деятельности детей, закаливающие мероприятия, оздоровительные мероприятия, познавательные занятия валеологического характера. Развитие двигательной сферы обеспечивается через разные виды занятий физической культурой:

• утренний прием на улице (с 25 апреля по октябрь)
  
• утренняя гимнастика (с мая по сентябрь на улице),
  
• солнечные ванны (в летнее время),
  
• сон при свободном доступе свежего воздуха,
  
• физкультурные занятия (в теплое время на воздухе),
  
• прогулки,
  
• физические упражнения, спортивные и подвижные игры,
  
• точечный массаж,
  
• полоскание рта после каждого приема пищи,
  
• сухое обтирание,
  
• обливание рук и умывание холодной водой,
  
• гимнастика пробуждения,
  
• дыхательная гимнастика,
  
• физкультурные занятия с использованием массажеров и тренажеров,
  
• упражнения для коррекции осанки,
  
• упражнения для профилактики плоскостопия,
  
• босохождение
  
• принимали кислородные коктейли.
  

Значимым показателем эффективности работы по укреплению здоровья и психофизического развития, является уровень физической подготовки детей. В группах, кроме центров, развивающих познавательную и умственную активность, волевые качества и чувства, широко представлены центры физкультурно-оздоровительного направления, способствующие развитию двигательной сферы детей, формирующие привычку к занятию спортом. Мы стремимся создать благоприятные условия для развертывания разнообразной самостоятельной деятельности ребенка. Благодаря чему, дошкольники могут выбрать интересные и доступные для себя движения с использованием различных пособий, которые помогают творчески решать двигательные задачи, комфортно ощущать себя в пространстве среди множества предметов и регулировать свою двигательную активность. Рациональная двигательная активность детей в многообразии предметно-пространственной среды, как известно, формирует у детей привычку к регулярным занятиям физической культурой.

Воспитание физкультурой в ДОУ строится на диагностической основе. Систематически осуществляется медико-педагогический контроль за состоянием здоровья детей. Диагностика и коррекция физического развития позволяют соблюдать принцип индивидуально-дифференцированного подхода в подборе физических упражнений и оздоровительных мероприятий для ребенка.

В ДОУ разработан и создан оптимальный двигательный режим (динамические паузы в перерыве между занятиями, физкультурные минутки, пальчиковая гимнастика и психогимнастика на занятиях, организация совместной и самостоятельной деятельности детей в двигательном центре). Основной задачей медицинского персонала дошкольного учреждения является четкая организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития и снижение заболеваемости. Медицинский персонал также занимается просветительной работой с воспитателями и родителями. В настоящее время идет постоянный поиск новых методов оздоровления в условиях детского сада. Основная задача – снижение числа острых и хронических заболеваний у детей. Как известно, понятие «здоровье» включает в себя не только физическое здоровье, но и психологическое. Поэтому, в осуществлении работы физкультурно-оздоровительного направления принимает участие и психологическая служба ДОУ. Равно как и педагогический и медицинский блоки, психологическая служба, в лице педагога-психолога, ведет целенаправленную и планомерную работу с детьми, родителями и педагогическим коллективом.

Работа педагога-психолога с дошкольниками включает в себя:

• психогимнастику,
  
• сказкотерапию, как метод развития и психологической помощи детям,
  
• тренинговые работы «Здравствуйте, я сам!» (эмоционально-личностное развитие),
  
• курс развития творческого мышления (Ю.Б. Гатанов),
  
• программу «Ранняя адаптация»,
  
• создание комнаты эмоциональной разгрузки,
  
• посещение занятий педагогов,
  
• индивидуальную работу с детьми,
  
• апробация комплексной программы «Мир внутри меня»,
  
• мониторинг психического развития и психологического здоровья
  

Таким образом, отмечая положительную динамику в снижении заболеваемости детей, достаточно высокие результаты физического воспитания и развития ребенка можно сделать вывод о качественном ведении работы по данному направлению и эффективности используемых методических и оздоровительных приемов. Только при условии хорошего здоровья и физического развития ребенка возможна продуктивная умственная деятельность и полноценное психическое развитие.


План лечебно – профилактической и оздоровительной работы медицинского кабинета


Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Виды здоровьесбере-гающих педагогичес ких технологий	Время проведения в режиме дня		Особенности методики проведения		Ответствен ный
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Ритмическая гимнастика	1 раз в неделю по 30 мин. со сред­него возраста в физкультур­но- музыкальном зале		Обращается внимание на худо­жественную ценность, вели­чину физической нагрузки и ее соразмерность возраст­ным показателям ребенка		Инструктор по физ. воспитанию
Динамические паузы	Во время занятий, 2-5 мин.		Рекомендуется для всех де­тей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимна­стики и других в зависимости от вида занятия		Воспитатели, специалисты ДОУ
Подвижные и спортивные игры	Как часть физкультурного за­нятия, на прогулке, в группо­вой комнате - малой со сред­ней степенью подвижности. Ежедневно для всех воз­растных групп		Игры подбираются в соответ­ствии с возрастом ребенка, местом и временем ее про­ведения. В ДОУ используем элементы спортивных игр		Воспитатели
Релаксация	В любом подходящем поме­щении. В зависимости от со­стояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп		Используется спокой­ная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов), звуки природы		Воспитатели
Гимнастика пальчиковая	С младшего возраста индиви­дуально либо с подгруппой ежедневно	Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми про­блемами. Приводится в лю­бой удобный отрезок времени (в любое удобное время)			Воспитатели
Гимнастика для глаз	Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивно­сти зрительной нагрузки с младшего возраста	Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога			Все педагоги
Гимнастика дыхательная	В различных формах физ­культурно-оздоровительной работы	Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обяза­тельной гигиене полости носа перед проведением процедуры			Все педагоги
Гимнастика бодрящая	Ежедневно после дневного сна, 10 мин.	Форма проведения различна: упражнения на кроватках; ходьба по ребристым дощечкам, по массажным коврикам			Воспитатели
Гимнастика корригирующая	В различных формах физ­культурно-оздоровительной работы	Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей			Воспитатели
2. Технологии обучения здоровому образу жизни
Физическая культура	2 раза в неделю в физкультур­но- музыкальном зале. Ранний возраст - в групповой комнате, 10 мин. Младший возраст- 10 мин., средний возраст - 20 мин., старший возраст - 25 мин. 1 раз на улице со среднего возраста.			проводятся в соот­ветствии программой, по ко­торой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение, влажная уборка пола		Воспитатели, инструктор по физо
Коммуникативные игры	1-2 раза в неделю по 25 мин. со старшего возраста			строятся по опреде­ленной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой др.		Воспитатели
Занятия по воспитанию здорового образа жизни	1 раз в неделю по 20 мин. со ст. возраста			Бывают включены в сетку занятий в качестве познава­тельного развития		Воспитатели