Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного, 703.6kb.
- Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дхш им., 92.94kb.
- В концепции дополнительного образования указывается, что педагог дополнительного образования, 90.13kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей «юные таланты», 234.91kb.
- Программа дополнительного образования детей «Сольное пение», 355.74kb.
- Программа дополнительного образования детей «Даосские практики», 384.75kb.
- Аналитический отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 632.12kb.
- Отчет о деятельности Автономного муниципального учреждения дополнительного образования, 244.52kb.
- Программа дополнительного образования детей «Песня под гитару», 267.62kb.
- «Ловкая плутовка чудесная кедровка», 186.52kb.
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
Питерского района Саратовской области»
Публичный доклад 2008-2011 г.г.
1.Общая характеристика МОУДОД «Дом детского творчества»
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Питерского района Саратовской области»
Сокращённое наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
МОУДОД «Дом детского творчества» питерского района Саратовской области
Фактический и юридический адрес:
Саратовская область, Питерский район, село Питерка, ул. Советская,д.49 .
Телефон: 2-18-56
Адрес интернет-сайта: www. pit-ddt.narod.ru
Адрес электронной почты: pit-ddt @ yandex.ru.
Директор Дома детского творчества; Дё Светлана Николаевна, «Почетный работник образования РФ», директор высшей квалификационной категории, возглавляет учреждение с 1997 года.
МОУДОД«Дом детского творчества» Питерского района Саратовской области» расположено в районном центре Саратовской области в 200 км от областного центра , на базе МОУ «Сош с. Питерка» , арендуя 4 учебных кабинета и дополнительно Комнату народных ценностей.
2. Структура образовательного учреждения и система его управления.
2.1. Система управления Домом детского творчества
В соответствии с Уставом в Доме детского творчества действуют такие органы общественного самоуправления, как педагогический совет, общее собрание трудового коллектива , Управляющий Совет
2.2. Административные обязанности
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационным характеристикам
Дё С.Н. – директор
Голышева О.Ю.- методист
Ануфриева Л.В.- педагог-организатор
Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения:
- годовой план работы;
- совещания при директоре
2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
В Доме детского творчества работает 8 педагогов, из них:
высшей категории - 1 человек,
первой категории - 4 человека,
второй категории - 1 человек,
с высшим образованием – 5 человек.
Почётный работник общего образования – 1
3 педагога награждены Грамотой Министерства образования и науки РФ
5 педагогов прошли курсы повышения квалификации ГАОУ ДПО СарИПКиПРО
3 педагога прошли дополнительную профессиональную подготовку в области информационных технологий.
Выводы:
- Педагогический коллектив стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности, возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития Дома детского творчества.
- В МОУДОД «Дом детского творчества» созданы условия для успешного усвоения детьми дополнительных образовательных программ .
- Состав обучающихся учреждения дополнительного образования детей и основные учебные результаты.
Дом детского творчества работает по 5 направленностям:
- художественно-эстетическая;
- Театр кукол «Сказка».
- Искусственное цветоделие по ткани «Изящная фантазия» .
- Художественное выжигание по ткани «Мастерица».
- Лепка и роспись народной игрушки «Весёлая матрёшка».
- Хореографическое объединение «Первоцвет».
- культурологическая;
- Изучение народных традиций и обрядов«Домовёнок».
- туристско-краеведческая;
- Изучение родного края «Истоки».
- спортивно-техническая;
- Изготовление воздушного змея «Покорители ветра».
- социально-педагогическая;
- Изучение лидерских качеств «Школа лидера».
- При Доме детского творчества организован Союз детских и молодёжных организаций и объединений «Юность» (РСДМОиО). Союз объединяет и координирует работу 6 детских организаций. В его состав входят 987 учащихся школ Питерского района
Ведётся педагогическая деятельность в 9 детских объединениях. На начало 2011/2012 учебного года обучается 182 человека. Учитывая, что в Дом детского творчества приходят заниматься дети по собственному выбору и желанию, состав обучающихся, практически, не изменяется в течение года. Из 100% воспитанников выбывают 10-15 %, но чаще всего эти дети переходят заниматься в объединения другого направления.
Вопросу набора и сохранности воспитанников в Доме детского творчества уделяется большое значение. Для этого применяются различные формы:
- посещение образовательных учреждений с презентацией деятельности творческих объединений;
- дни открытых дверей;
- творческие отчёты детских объединений;
- выступления творческих коллективов на базе школ, дошкольных учреждений района;
- проведение социально-значимых акций в районе.
- формирование положительной мотивации к обучению.
Образовательная деятельность характеризуется следующими особенностями:
- обучение организуется на добровольных началах;
- учащиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;
- детям предоставляется возможность сочетать различные направления и формы занятий;
- допускается переход учащихся из одной учебной группы в другую;
- учебные группы формируются из детей различного возраста и различного года обучения.
Дополнительные образовательные программы имеют статус адаптированных, утверждённых педагогическим советом Дома детского творчества. За пройденный период были предприняты значительные усилия по модификации программного обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями к программам дополнительного образования, в основу чего легла идея обновления содержания и форм организации воспитательной работы, вариативный подход к построению учебно-воспитательных планов и программ
Сроки реализации дополнительных образовательных программ | |
| от 1 года до 2 лет | 12% |
| от 1 года до 3 лет | 88% |
Для повышения целенаправленности дополнительного образования педагогами МОУДОД «Дом детского творчества» созданы и совершенствованы программы:
- «Программа развития Дома детского творчества на 2011-2015 г.г.»
- «Образовательная программа Дома детского творчества на 2011-2012 г.г.»
- Программа «Развитие воспитания Дома детского творчества на 2011-2012 г.г.»
- Проект «Возвращение к истокам»
- Проект «Счастье быть здоровым»
- Программа «Путь к здоровью»
- Программа « Моя Родина - Россия»
- Программа «Семья-кристалл общества»
- Программа « Фабрика звёзд»
- Программа «Хрустальная капель»
- Программа работы «Штаба полномочных представителей»
- Программа «Школа вожатого»
Основной формой организации образовательного процесса является занятие.
Образовательная деятельность в Доме детского творчества не ограничивается только работой с детьми, постоянно посещающими учреждение. На период подготовки к календарным праздникам создаются временные творческие группы из числа желающих изготовить подарки для своих близких, подготовить праздничную программу. Такая форма работы способствует дополнительной популяризации Дома детского творчества
Основное внимание в Доме детского творчества сосредоточено на создании условий для свободного выбора каждым ребёнком образовательной области, профиля программы и времени её освоения; личностно-деятельностном характере образовательного процесса, способствующего мотивации личности к познанию и творчеству, профессиональному самоопределению детей, их самореализации.
Одно из стержневых направлений деятельности Дома детского творчества - регионализация содержания образования. Образовательно-культурологический проект «Возвращение к истокам» призван ознакомить с культурой и традициями родного края, воспитание на их основе гражданских качеств, любви к Родине. В ходе реализации проекта:
- апробирована образовательная программа по изучению народных традиций и обрядов «Домовёнок»;
- углублено содержание образовательных программ темами культурологической направленности;
- деятельность детских объединений связывалась общей темой «Приобщение детей к традициям русского народа», результаты которой были обобщены на методическом совете;
- создана Комната народных ценностей, которая в ходе поисковой работы учащихся и педагогов пополняется предметами быта и другими экспонатами;
- участие коллектива Дома детского творчества в областном заочном конкурсе исследовательских краеведческих работ обучающихся, участников туристско-краеведческого движения «ОТЕЧЕСТВО. Саратовский край в истории России» с исследовательскими материалами
Воспитательно-образовательный проект «Счастье быть здоровым» и
программа «Путь к здоровью» направлены на создание единого воспитательно-образовательного пространства на основе творческой, досуговой и оздоровительной деятельности детей. Педагогами использовались следующие формы оздоровительной работы: театрализованные представления, викторины, КВН, тесты, дискуссии, встречи со специалистами, практические занятия в ситуациях, близких к экстремальным, экскурсии, оформление постоянно действующего тематического стенда.
Педагоги дополнительного образования, проводя диагностические исследования, определяют степень одаренности и уровень усвоения системы знаний, способы деятельности, отношение к духовно-нравственным ценностям, окружающему миру и корректируют продвижение воспитанников в развитии творческих способностей. Каждый педагог сам выбирает вид диагностики, в зависимости от направленности работы детского объединения.
Оценка результативности творческой деятельности воспитанников Дома детского творчества проводится посредством итоговой аттестации, которая проводится 1раз в год– во 2 полугодии, апрель-май.
. В итоговой аттестации Дома детского творчества участвовали 182 обучающихся. В рамках аттестации проводились диагностические исследования в различных формах: выставка, зачёт, защита творческой работы, собеседование, просмотр танцевальной композиции и др. Каждый педагог выбирает такую форму, которая максимально позволяет ребёнку проявить и показать свои знания, умения и способности
Результаты итоговой аттестации учащихся детских объединений:
| Учебный год | Количество воспитанников (%), полностью освоивших образовательную программу | Количество (%), воспитанников освоивших образовательную про-грамму в необходимой степени | Количество воспитанников (%), не освоивших образовательную программу |
| 2010-2011 | 43 | 57 | - |
Анализ полученных результатов позволил сделать вывод о соответствии фактического результата поставленным целям в рамках дополнительных образовательных программ.
Учащимися ведутся папки индивидуальных творческих достижений
Организационно-педагогическими формами, используемыми в деятельности Дома детского творчества, являются массовые праздники, игры, конкурсы, Дни открытых дверей, выставки, экскурсий и другое, главная ценность которых – возможность интересного общения со сверстниками, приобретение неординарных и порой очень нужных в реальной жизни навыков.
4.Учебный план МОУДОД «Дом детского творчества»
Учебный`план МОУДОД Дом детского творчества» разработан на основе Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Устава Дома детского творчества.
Выводы: учебный план Дома детского творчества создает целостную образовательную систему, строящуюся с учетом интересов обучающихся и запросов в рамќах возможностей и потребностей экономического, социального, культурного развития страны и региона, социального заказа, адаптации подрастающего поколения к различным социальным условиям их жизнедеятельности.
5. Модернизация образования учреждения
Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения дополнительного образования детей с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.
Проблема повышения качества дополнительного образования для Дома детского творчества является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися дополнительной образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности воспитанников, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору.
Важной для Дома детского творчества является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий, сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность дополнительного образования, которая понимается педагогами Дома детского творчества в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в Доме детского творчества, позволяющих каждому воспитаннику освоить дополнительную образовательную программу и быть успешным. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития Дома детского творчества.
Создан и систематически обновляется сайт Дома детского творчества
Информационная деятельность Дома детского творчества осуществляется в сфере здоровьесбережения, воспитания, информационно-коммуникационных технологий, общественнного управления и др.
Немаловажным направлением является повышение квалификации и переподготовки педагогических работников, которые в большей степени проводилось в области улучшения компьютерной грамотности. Часть педагогов прошли обучение по применению информационных технологий в образовательном процессе.
Программа развития Дома детского творчества, которая является организационной основой учреждения в области дополнительного образования, даёт возможность определить дальнейшие пути развития и совершенствования деятельности учреждения дополнительного образования. Она`разрабатывалась в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании». Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
В качестве главного носителя социального заказа были признаны родители, которые ставят на первый"план:
- занятость детей во внеурочное время,
- развитие способностей,
- подготовку к жизни в условиях рынка.
Отношения педагогов с родителями носят партнёрский характер. Педагоги Дома детского творчества проводят анализ родительского мнения об учреждении, информируют их о жизни учреждения, знаменательных событиях, достижениях обучающихся. Родители принимают участие в управлении Домом детского творчества, участвуют в образовательной и досуговой деятельности.
В практике сотрудничества Дома детского творчества с семьёй используются следующие формы в рамках целевой программы «Семья-кристалл общества»:
| №п/п | Формы работы | Содержание деятельности |
| 2 | Индивидуальная работа с семьёй | Индивидуальное семейное конщультирование |
| 3 Организация психолого-педагогического просвещен䐸я |
| |
| 4 | Организация встреч и массовых мероприятий с родителями |
в творческих объединениях |
| 5 | Ознакомление родителей с деятельностью Дома детского творчества |
|
Анализ проведённой работы показал, что лишь некоторые родители
понимают и адекватно оценивают возможности не только своего ребёнка, но и учреждения дополнительного образования, педагога и содержания занятий в детской жизни.
Неоднозначным является и отношение некоторых педагогов к родителям, воспринимая их порой как «обслуживающий персонал», основное назначение которого «обеспечивать» детей.
Кроме родителей, различные общественные и государственные структуры (в том числе и СМИ) участвуют в совместных мероприятиях и акциях со школой.
Взаимодействие Дома детского творчества с образовательными учреждениями, научными учреждениями и общественными организациями способствует развитию и расширению его сферы образовательной деятельности.
Одним из направлений совместной деятельности Дома детского творчества с образовательными учреждениями является работа с областным Центром дополнительного образования детей «Поиск» по реализации совместных областных программ, углублению образовательной деятельности учреждения краеведческой и культурологической направленности,. Так, специалисты Центра дают рекомендации по составлению дополнительных образовательных программ, проводят консультации, семинары по данным вопросам.
Также налажен контакт с Региональным центром комплексного социального обслуживания детей и молодежи «Молодежь плюс». Специалистами регионального центра были проведены психологические тренинги с лидерами детских организаций - «Создание команды» и со старшими вожатыми - «Первичная профилактика наркомании среди детей и молодежи». Педагоги Дома детского творчества являются участниками встреч, обучающих семинаров и мастер-классов, организуемых ГУ РЦКСОДМ «Молодежь +».
Дом детского творчества тесно сотрудничает с МОУ «СОШ с. Питерка», в рамках ФГОС по организации внеурочной деятельности.
Учреждение взаимодействует с другими государственными учреждениями и общественными организациями:
- Краеведческими музеями района в проведении
совместных выставок, подготовке познавательных программ краеведческой и культурологической направленности.
- Районным Домом культуры в организации совместных
культурных программ.
- Главной редакцией районной газеты «Искра» в создании
информационных материалов по вопросам развития детского движения в районе, популяризации деятельности Дома детского творчества.
- Саратовским Государственным театром кукол « Теремок » по
организации творческих встреч, обучающих занятий.
- Центральной районной библиотекой, Центральной районной
больницей, сотрудниками РОВД по организации тематические встреч.
Государственным архивом Саратовской области (ГАСО) по вопросам исследовательских работ детских объединений.
Дом детского творчества стал центром по работе с детскими общественными организациями и объединениями района. Районный Союз детских организаций и объединений «ЮНОСТЬ», созданный на базе учреждения, объединяет в своих рядах на сегодняшний день 987 человек.
Основой для координации деятельности различных детских организаций и объединений служит Программа деятельности Районного Союза детских организаций и объединений «Юность» - «Юные наследники Отечества – счастья творцы». Программа ориентирована на духовное и физическое совершенствование детей, нравственное становление, развитие их творческого потенциала, воспитание патриотизма у подрастающего поколения.
Определяет совместную деятельность в детских объединениях «Штаб Полномочных Представителей» (актив лидеров и старших вожатых от каждого детского объединения) посредством :
- оказания организационной, информационно-методической и другой помощи членам Союза;
- обеспечения взаимосвязи детских общественных объединений друг с другом, с Управлением образования, администрацией Питерского района, Домом детского творчества.
- содействия созданию новых организаций и объединений и программ деятельности для удовлетворения потребности детей.
Детские организации объединяют основные формы работы:
- КТД, операции, акции, полезные для людей и общества.
- КПД, диспуты, игры отражающие реальную жизнь и прочие.
В ходе реализации программы достигнуты следующие результаты:
- разработана символика детских объединений,
- придуманы и проводятся ритуалы вступления в д\о,
- школьные музеи пополнились новыми материалами и экспонатами (документы из жизни замечательных людей),
- проведены традиционные фольклорные праздники, фестивали,
- ведется переписка с воинами-земляками российской армии,
- проходят операции «Ветеран живет рядом», «Забота», «Малышок», шефство над священными местами, вдовами, детскими садами
- проводятся трудовые десанты по благоустройству, создаются зеленые зоны в школах и пришкольных участках,
- прошли митинги, марафоны и фестиваль в защиту природы,
- проведены циклы мероприятий по ЗОЖ, пропагандирующие физическую культуру, информирующие о негативном влиянии алкоголя, табакокурения и наркомании,
- организованы встречи со спортсменами и врачами,
- проведены слеты, сборы, турпоходы, игры на переменах и свежем воздухе
Проведение этих мероприятий способствовало повышению у детей ощущения сопричастности к судьбам людей, села, страны и личной самооценки, углубились краеведческие знания, возросло чувство патриотизма и коллективизма.
Но наряду с успехами, следует отметить проблемы в организации деятельности детских объединений: отдалённость сёл от центра, трудности доставки детей по причине ограниченности транспорта и финансирования, что, в свою очередь, ограничивает общение ребят друг с другом. Пути преодоления этих проблем видим в более тесном взаимодействии Дома детского творчества с органами власти района.
Для распространения творческого опыта работы образовательным учреждением использовались такие формы: мастер-классы, инструкционно-методические совещания, семинары, отчеты, презентации, в том числе и компьютерные, участие в выставках, конкурсах, и др.
Развивая Дом детского творчества, намечены важные ориентиры, способствующие повышению эффективности обучения и воспитания в учреждении. В этой связи необходимо максимально сохранить достоинство педагогической системы, проверенной временем и практикой:
- обеспечить вариативность в выборе детьми направленностей творчества, видов деятельности, обучающих и развивающих программ, объёма, срока и темпа усвоения содержания программы, педагога;
- развивать у детей не только прикладные умения, но и способности к выбору нравственной позиции, к ценностно-ориентированной деятельности;
- расширять число предметных областей, в которых дети могут реализовать себя, предоставляя возможности для углублённого освоения каждой предметной области, что особенно важно для одарённых и талантливых детей;
- обеспечивать смену и чередование видов деятельности, в частности, с учебно-теоретической на преобразовательно - созидательную;
- вовлечение детей «группы риска» в круг общения, творческую среду
развития, обеспечивающую каждому ребёнку «ситуацию успеха».
6. Результаты воспитания учащихся, достижения в районных и областных мероприятиях
| 2008 – 2009 учебный год. | |||
| Лауреат, дипломант, призер уровней | |||
| Муниципального | Муниципального с районным делением | Регионального | Федерального |
| | | Диплом 3 степени за участие в номинации «Великая Отечественная война» (2008г.) | |
| | | Областной конкурс «Зеркало природы», номинация «Фитодизайн», 3 место(2008г.) | |
| | | Областной конкурс «Юннат-2008», номинация «Витаминная кладовая», 2 место | |
| «Святые заступники Руси», номинация «Изобразительное искусство», 1 место и 3 место(2008г.) | | | |
| Районный конкурс по противопожарной тематике, номинация декоративно-прикладное творчество, 1 место(2008г.) | | Областной конкурс по противопожарной тематике, номинация декоративно-прикладное творчество, грамота за участие (2008г.) | |
| 2009 -2010 учебный год | |
| Муниципальный уровень | Областной уровень |
| «Живая природа» Бармина Анастасия, 1 место | «Живая природа» Бармина Анастасия, грамота за участие |
| Районный конкурс детского рисунка «Наследники Великой Победы», номинация «Светлый праздник Пасхи» - Резников Павел – 1 место | Областной заочный конкурс исследовательских краеведческих работ обучающихся, участников туристско-краеведческого движения. Власов И. - грамота за участие в областном конкурсе |
| Районный конкурс по противопожарной тематике, номинация декоративно-прикладное творчество, 1 место | Областной конкурс по противопожарной тематике, номинация декоративно-прикладное творчество, Ню С. и Жирнов М. - 3 место |
| «Боевой и трудовой подвиг учителя»- Лиер К., Жигачёва Д., Гамаюнова А., Фомина В., Серяпина Ю. – 1 место,Дурнова А., Костяева Т., Садарова А.-2место | «Боевой и трудовой подвиг учителя»- Лиер К. – 2 место |
| Конкурс юных фотолюбителей «Мир глазами юных. Наследники великой победы», 1место -Бармина А. | Областной конкурс «Хранитель памяти». Беляков Н., номинация «Фотовзгляд», свидетельство участника |
| | Областной конкурс скульптурных работ «В мире сказок и былин» Гиматинов Николай, 3 место |
| 2010-2011 учебный год | |||
| Фамилия, имя ребёнка | Учрежденческого | Муниципального | Регионального |
| «ВОЗРАСТ ДЕЛУ НЕ ПОМЕХА» | |||
| Лощинина Елена | 1 место | 1 место | |
| Рябова Валерия | 1 место | 1 место | Лауреат областного конкурса |
| Ерёменко Надежда, Рузметова Аделя | 1 место-номинация «Декоративно-прикладное творчество» | 1 место номинация «Декоративно-прикладное творчество» | Грамота за активное участие |
| Арабова Анастасия | 1 место | 1 место | |
| «ЕДИНСТВО НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ – ЗАЛОГ ПРОЦВЕТАНИЯ» | |||
| Курвякова Анна | 1 место | 1 место | |
| Резников Павел | 1 место | 2 место | 3 место |
| «МГНОВЕНИЯ ЖИЗНИ» | |||
| Лиер Ксения | 1 место, номинация «Портрет» | 2 место | |
| «ЗЕРКАЛО ПРИРОДЫ» | |||
| Аристова Ирина, Четверикова Анастасия | 1 место | 2 место | |
| Бармина Екатерина | 1 место | 1 место | |
| Салогаева Татьяна | 1 место | 1 место | |
| Беляева Виктория | 1 место | 1 место | |
| « ОТ РЕМЕСЛА К ИСКУССТВУ» | |||
| Резников Павел | 1 место | 1 место | |
| Жигачёва Анастасия | 1 место | 1 место | |
| «КОСМОС ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» | |||
| Резников Павел | 1 место | 1 место | 1 место |
| «РОЖДЕСТЕНСКИЕ ВСТРЕЧИ» | |||
| Коллектив д/о «Домовёнок» | | | 1 место |
| Коллективы д/о «Весёлая матрёшка» и «Изящная фантазия» | | | 3 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество» |
| «В ЗАЩИТУ ЁЛКИ» | |||
| Аристова Ирина, Четверикова Анастасия | | 3 место | |
| Резников Павел | | 3 место | |
| «КРАСОТЫ ПИТЕРСКОЙ ПРИРОДЫ» | |||
| Юфина Яна, Алдошкина Лада | 1 место | | |
| Салогаева Татьяна | 1 место | | |
| Беляева Виктория | 2 место | | |
| Рузметова Аделя | 2 место | | |
| Янова Яна | 2 место | | |
| Репринцева Валерия | 3 место | | |
| Хулуп Юлия | 3 место | | |
7. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
Работа по сохранению здоровья ведется в следующих направлениях:
- составление оптимального режима работы учреждения;
- соблюдение гигиенических нормативов учебной и внеучебной нагрузки;
- рациональная организация учебной деятельности на занятиях с учётом динамики творческой работоспособности;
- соответствие методик и технологий обучения возрастным возможностям;
- создание устойчивого положительного психолого – педагоги-ческого микроклимата на занятии;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни и просветительская работа;
- вовлечение семьи, педагогов и детей в спортивно - оздоровительную деятельность;
- создание ситуации успеха;
- организация работы летнего оздоровительного лагеря;
- использование на занятиях здоровьесберегающих методов и приёмов обучения;
- в школе, на базе которой располагается Дом детского творчества, работает медицинский кабинет, выполняется план медицинских осмотров и профилактических прививок.
Выводы:
Состояние здоровья воспитанников Дома детского творчества удовлетворительное.
Материально – техническая база Дома детского творчества позволяет создать удовлетворительную здоровьесберегающую среду обучения.
Педагоги на занятиях активно используют здоровьесберегающие приёмы и методы.
Организация учебно – воспитательного процесса соответствует основным требованиям санитарных правил и норм.
8. Перспективы развития образовательного учреждения: цели, задачи, содержание образования, формы и методы построения образовательного процесса, организационное и методическое обеспечение.
Цели и задачи работы педагогического коллектива на 2011-2012 учебный год.
8.1. ЦЕЛЬ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Создание условий для становления ребёнка как личности, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности; реализация дополнительных образовательных, воспитательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.
8.2. ЗАДАЧИ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ
Обучение детей самоанализу и оценке результатов своей деятельности.
ЗАДАЧА ВОСПИТАНИЯ
Поддержка активности детей в их стремлении участвовать в решении вопросов по улучшению жизни своего края.
ЗАДАЧА РАЗВИТИЯ
- Формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе.
- Развитие самоуправления в детских организациях района.
ЗАДАЧА ОЗДОРОВЛЕНИЯ
Сохранение и совершенствование социального, психического и интеллектуального здоровья
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКИЕ
1. Работа над методической проблемой Дома детского творчества «Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе детского объединения».
2. Продолжить и углубить форму методической работы – творческую педагогическую лабораторию.
МОУДОД "Дом детского творчества " определяет для себя следующие функции:
-оптимальная реализация интеллектуального и эмоционального потенциала личности;
-компенсаторная, содержание которой состоит в том, что достижение успехов в каком-либо виде деятельности придает уверенности в своих силах, является стимулом для испытания себя в другом виде деятельности;
-помощь в получении профессии.
Домом детского творчества намечены перспективы, связанные с дальнейшей модернизацией материальной базы учреждения, повышением эффективности обучения и воспитания.
Осуществление функции предпрофильной подготовки обучающихся выдвигает требования к содержанию и методике программ не только профессионально-прикладной направленности, но и к другим, не имеющим прямого выхода на овладение обучаемыми конкретными профессиональными навыками или специальностью. Главное - создание среды мотивационного выбора и серьезной пробы своей профессиональной занятости, социальной роли, предоставление исходных условий, определяющих ответственный и осознанный поиск личностной карьеры, самоорганизацию.
В области совершенствования образовательного процесса Дом детского творчества предполагает в ближайшее время продолжить дальнейшую информатизацию образовательного процесса; расширить область применения современных технических средств обучения на занятиях.
Планируется дальнейшее совершенствование научно-методического сопровождения образовательного процесса; активизация научно-исследовательской деятельности учителей и учащихся; эффективное использование современных образовательных технологий: проектное, здоровьесберегающее и развивающее обучение, межпредметная интеграция
внедрение новых содержательных форм организации досуга: праздники, спортивно-массовые мероприятия, КТД, операции, акции, полезные для людей и общества, конкурсно-досуговые программы: развлекательные, познавательные, шоу-программы.
Большое внимание будет уделено применению здоровьесберегающих методов в организации деятельности Дома детского творчества; привлечению родителей к совместной работе по решению проблем здоровьесбережения.
В сфере управления Домом детского творчества намечается дальнейшее укрепление государственно-общественной составляющей в управлении: широкое привлечение родительской общественности к управлению учреждения; укрепление репутации, имиджа Дома детского творчества в глазах общественности, органов управления образованием, местной администрации, включающих в себя и работу по становлению у населения положительного отношения к учреждению дополнительного образования.
Для повышения квалификации педагогических кадров планируется проводить обучение педагогов по применению в учебной деятельности информационно-коммуникационных технологий .
Большое внимание предполагается уделять организации передачи инновационного педагогического опыта через проведение различных мероприятий на разных уровнях – от учрежденческого и муниципального, до областного.
Дом детского творчества при организации образовательной деятельности, акцентирует внимание на конкретной личности обучаемого
Отсюда вытекает его ориентированность на:
стимулирование творческой активности ребенка, развитие его способности к самостоятельному решению возникающих проблем и постоянному самообразованию;
активное и деятельное усвоение содержание образования, прогнозирование возможностей его применения в различных ситуациях;
профориентация, профессиональное самоопределение, стимулирование занятости подрастающих поколений.
Таким образом, предполагается сделать все необходимое для модернизации информационного и образовательного пространства учреждения дополнительного образования, для организации обучения и воспитания в соответствии с требованиями современного общества.
9. Основные сохраняющиеся проблемы
Основной проблемой Дома детского творчества является создание и внедрение в образовательный и воспитательный процесс Дворца новых организационных, научно-методических, экономических условий для качественного улучшения деятельности и развития Дома детского творчества в интересах воспитанников, родителей, общества.
Для этого в ближайшем будущем учреждение намерено решить следующие задачи:
Разработка и осуществление психолого–педагогической диагностики воспитанников учреждения дополнительного образования детей с целью оказания помощи в реализации их потребностей и способностей.
- Разработка системы стимулирования и поощрения инновационной деятельности педагогов, способствующей повышению эффективности воспитания, обучения и развития.
- обновление содержания работы с родительской общественностью, повышение ее на качественно новый уровень;
- дальнейшее развитие детского самоуправления РСДМОиО «Юность» Питерского района
Обеспечивая информационную открытость Дома детского творчества, педагогический коллектив надеется на увеличение социальных партнеров и повышение эффективности дальнейшего сотрудничества с родителями и общественными организациями.
Директор МОУДОД
«Дом детского творчества» Дё С.Н.