Аннотации программ дисциплин м 1 Общенаучный цикл
| Вид материала | Документы |
- Программа «Медиапроизводство в креативных индустриях» Аннотации учебных дисциплин, 1104.12kb.
- 032700. 68. 01 Русский язык аннотации рабочих программ дисциплин общенаучный цикл, 557.64kb.
- Программа магистерского обучения включает в себя несколько циклов основных учебных, 16.53kb.
- Аннотации программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению, 5252.4kb.
- Аннотации примерных программ дисциплин профессионального цикла (вариативная (профильная), 110.56kb.
- Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
- Аннотации программ дисциплин, 849.25kb.
- Аннотации программ дисциплин, 1084.05kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин подготовки бакалавров по направлению 150100, 1497.02kb.
- Направление: Информатика и вычислительная техника (552800), 659.51kb.
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
3 Содержание дисциплины 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
3.3 Практические занятия
*список статей приводится ниже: The role of human factors in the degradation of natural resources in and around Okavongo Delta, Botswana// Environmental Studies, 2009. Integrating Conservation in Household Water Consumption in the Arid City: Affluence, Affordance and Attitudes // Society and Natural Resources, 2009 Development of Natural Resources on the Moon and other Celestial Bodies: Economics and Legal Aspects//Astropolitics, 2009 Natural Resources Conflicts//J. of Sustainable Forestry, 2009 Valuation of Natural Resources: Efficiency and Equity //Development in Practice, 2009 Visits to national parks and the provision of natural and man-made recreation and tourism resources// J. of Ecotourism, 2009 Power in Natural Resources Management: An Application to Theory//Society and Natural Resources, 2009 Estimating of value of natural resources under legal constraints: an application to marine resources in Sicily//Applied economics Letter, 2009 Natural Resources in indigenous peoples’ land in Amazonia: A tragedy of the commons? //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2009 Oasis land-use change and its effects on the oasis eco-environment in the Keniya Oasis< China// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 Water saving or water efficience? Water-use attitudes and behaviour in rural and regional areas// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 Valuation of shrimp ecosystem service – a case study in Leizhou Sity, China////International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 A socio-economic analysis of French Public Timber Sales// J. of Sustainable Forestry, 2010 Nature and Culture in Central Brazil: Panara Natural Resources Concept and Tropical Forest Conservation // J. of Sustainable Forestry, 2010 Environmental premises in planning for sustainability at local level in large Southern cities: a case study in Kolkata, India and use of the PRETAB planning process model// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 Resource consumption and city size: a case study of Xiamen and implications foe sustainable urbanization// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 Environmental premises in planning for sustainability at local level in large Southern cities: a case study in Kolkata, India and use of the PRETAB planning process model// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 Resource consumption and city size: a case study of Xiamen and implications foe sustainable urbanization// //International J. of Sustainable development and World Ecology, 2010 4 Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрено 3.5 Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов над курсом занимает значительную часть времени, отведенного по программе на его изучение, что должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса Работая самостоятельно, основное внимание следует уделять важнейшим понятиям, терминам, определениям, закономерностям. Для усвоения материала целесообразно вести краткий конспект. Невыясненные вопросы должны отмечаться для последующего разбора с преподавателем во время консультаций. Работу следует начинать с подбора учебной литературы по данной дисциплине и, в первую очередь, из числа рекомендуемой. Характеристика реализуемых в дисциплине «Современные проблемы природопользования в Сибири» видов самостоятельной работы представлена в таблице ниже.
Организация самостоятельной работы производиться в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы (Приложение 1). Задания на самостоятельную работу (сообщения, доклады, презентации) необходимо получить заранее у преподавателя, ведущего практические занятия. Требования к оформлению самостоятельных работ: 1. Работа должна быть выполнена на компьютере (шрифт 12, интервал полуторный) и представлена в распечатанном виде. Объем не должен превышать 5-7 листов. 2.Титульный лист оформляется в соответствии со стандартными требованиями (название университета, дисциплина, тема работы, Ф.И.О. студента, группа и факультет, фамилия и должность руководителя, внизу – место и год выполнения работы). 3. Работа начинается с введения, в котором определяется цель и ставится задача (объем не более одного листа). 4. В содержательной части излагается основной материал, причем при необходимости текстовый массив разбивается на более мелкие части, приветствуется графическое оформление работы (схемы, фотографии, рисунки и пр.). 5. После содержательной части обязательно должны следовать выводы, в которых дается ответ на вопрос, поставленный во введении. 6. В конце работы должен быть приведен список использованных источников (обязательное использование 2-3-х источников из рекомендованного списка по теме работы). 7. Презентация сообщения должна быть выполнена в программе Microsoft Power Point, объем – три – пять слайдов. Работа, выполненная самостоятельно студентом (подготовленные сообщения, рефераты, доклады, презентации) защищается, т.е. студент должен сообщить материал в виде устного доклада, продемонстрировав тем самым свободное владение изложенным в работе материалом. Все виды заданий, выполненных студентами, должны быть оформленны надлежащим образом (см. выше) и сданы преподавателю в письменной форме. 3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц При модульном построении дисциплины, заполняется таблица в Приложении 2. 4 Учебно-методические материалы по дисциплине 4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы Список основной литературы:
Список дополнительной литературы:
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения Для лекционного курса по дисциплине «Современные проблемы природопользования в Сибири» имеются презентации по каждой теме лекций (10-20 слайдов), всего около 300 слайдов. Для семинарских занятий: - раздаточные материалы с вопросами и заданиями для коллективного обсуждения и поиска решений проблемных вопросов по каждой теме семинара; - Для самостоятельной работы студентов: - журнальные статьи в зарубежной научной печати. 4.3 Контрольно-измерительные материалы Контроль знаний студентов по дисциплине «Современные проблемы природопользования в Сибири» осуществлен в форме текущего и итогового контроля. Форма контроля: текущий - опрос на семинарах в течение модуля обучения, подготовка доклада, подготовка презентации, посещаемость занятий. Результаты текущего контроля учитываются в журнале преподавателя. Итоги текущих аттестаций рассчитываются как сумма набранных баллов и учитываются в итоговой оценке по дисциплине; итоговый контроль выполняется по завершению изучения дисциплины – зачет (итоговое испытание). Порядок оценивания Оценка работы студента по дисциплине проводится в диапазоне максимально возможного балла (итог оценивания – сумма набранных баллов (максимальный балл по дисциплине 100 баллов). Трудоемкость текущей работы по дисциплине в семестре составляет 60 % от семестровой трудоемкости дисциплины, остальные 40 % трудоемкости приходятся на зачет. Первый семестр (три модуля), итоговое испытание - зачет
В СФУ установлено следующее соответствие оценок в 100-балльной шкале традиционным оценкам (табл.). Таблица Соответствие оценок в 100-балльной шкале традиционным оценкам
Оценки проставляются в ходе текущего контроля знаний в течение семестра, а также итоговом контроле – сдаче зачета. Освоение дисциплины в семестре считается успешным, если и результаты текущей работы в семестре, и результаты получения зачета успешные, т. е. для допуска к семестровой аттестации студенту необходимо получить положительный результат за текущую работу в семестре, а далее успешно получить зачет. Студенты обязаны сдавать все задания в сроки, установленные преподавателем. Работы, предоставленные с опозданием, не оцениваются. Посещение лекций отмечается в журнале лекций. Посещение семинарских занятий отмечается в журнале группы. Оценка работы на семинаре зависит от активности студента и качества его работы. Устный опрос на семинарских занятиях проводится по следующему регламенту: всего на семестр приходится 9 семинарских занятий. Из них: первое занятие – вводное, на пяти семинарских занятиях студенты выступают с устными докладами и презентациями; на двух семинарах проводится работа в малых группах с последующим обсуждением заданной темы; на одном семинаре проводится общее обсуждение в виде круглого стола проблем исследования городских экосистем. Магистранты готовят устные сообщения. Для положительного результата по итогам текущей работы в семестре необходимо набрать не менее половины от максимально возможного балла. Для первого семестра необходимо набрать 30 баллов из 60 возможных для текущей формы контроля и по итоговому контролю (зачет) набрать не менее 20 баллов из 40 возможных. Таким образом, минимальная сумма баллов по итогам текущего и итоговой форм контроля (зачет) составит 50 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно». Студенты, набравшие менее 30 баллов в течение семестра, не допускаются к зачету, предусмотренному учебным планом в качестве итогового контроля. Зачет оценивается в 40 баллов, независимо от оценки, полученной в семестре. Сумма максимально возможных баллов по всем оцениваемым видам учебной работы, включая зачет, составляет 100 баллов. Студенты, получившие за зачет менее 20 баллов, считаются не сдавшими зачет. Общее количество баллов менее 50, полученное после итоговой аттестации является неудовлетворительным Высший балл студенту проставляется при условии творческого подхода к выполнению задания, самостоятельно подобранному и проиллюстрированному материалу, правильно оформленной презентации и т. п. Оценка по промежуточной аттестации в форме «зачет/незачет» и 100-балльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента. 5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц На основе методических указаний и Временного положения об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием системы зачетных единиц в Приложении С даются общие рекомендации по организации учебного процесса и полному перечню учебной, учебно-методической литературы и нормативных актов. (Приложение 3) Приложение 1 ГРАФИК учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Современные проблемы природопользования в Сибири направления 022000.68 Экология и природопользование , ИЭУиП, 6 курса, семестра В
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||