Аннотированный каталог инновационного педагогического опыта учителей победителей конкурса пнпо 2007 года
| Вид материала | Конкурс |
- 2. Диссеминация опыта работы учителя химии и биологии моу баграмовская средняя школа,, 149.21kb.
- Положение о всероссийском конкурсе предложений ветеранов педагогического труда «с высоты, 38.17kb.
- Гедуадже Малайчет Мадиновны в 2008 году. Материалы представлены в печатном и электронном, 134.95kb.
- Приказ 16. 01. 2012 г. Ростов-на-Дону №07 Оподготовке и проведении муниципального этапа, 141.11kb.
- Конкурса научно-методической литературы и педагогического опыта на тему: «Гражданско-патриотическое, 87.91kb.
- «Мастер года пфо», 71.72kb.
- Деловая программа 22-25 ноября 2010 года Организаторы: Правительство Вологодской области, 1632.05kb.
- Основные направления инновационной деятельности учителей – участников пнпо 2010 года, 462.59kb.
- Инновационного педагогического опыта (ипо), 256.56kb.
- Приказ 10. 03. 2011 №39 с. Топчиха Об организации и проведении муниципального конкурса, 139.5kb.
Описание инновационного педагогического опыта учителя английского языка МОУ СОШ №9 г.Находка Сафроновой Ольги Александровны
Мой 26 летний педагогический опыт позволяет сделать вывод: учитель может состояться только в содружестве с учеником. Поэтому мне близка гуманно-личностная педагогика Ш.А.Амонашвили, стержнем которой принцип: «Развивать и воспитывать в Ребёнке жизнь с помощью самой жизни» является и моим педагогическим принципом. Я верю в формулу «Ребёнок может всё!» и вселяю эту уверенность в него. Поощряю детей стремиться к самовоспитанию, к выработке воли и характера, к обогащению и расширению духовного мира, к трудностям в развитии и усвоении знаний
Передавая свои умения и опыт детям, я учу их трудиться, отстаивать собственное мнение, самостоятельно мыслить и добывать знания, стараюсь формировать у учащихся открытое, свободное, системное мышление, обеспечивающее единство знаний, ценностей и способности человека действовать. Моя задача – создать условия для индивидуального развития и творческой самостоятельности ребенка в процессе освоения новых видов деятельности на основе и с учетом его личных целей.
Активная жизненная позиция, заинтересованность в своих успехах и успехах товарищей, чувство сопричастности ко всему, что происходит в классе, в школе, в стране, умение порадоваться за других и принять поражение с честью, умение самостоятельно решить проблему – это то, что я стремлюсь развивать у своих ребят через совместную коллективную творческую деятельность. С одной стороны я здесь старший товарищ и наставник, а с другой – соучастник этой деятельности. Никогда не боюсь признаться в своей ошибке и принять позицию учеников. Проживание каждого дня вместе и в радости, и в неудаче – такова моя позиция как классного руководителя.
С пятого класса мы планировали наши дела совместно. Учились самостоятельно проводить тематические классные часы, КВНы, организовывать дежурство по классу и школе. Мы учились друг у друга, а наши родители были всегда рядом. Они радовались нашим победам, огорчались вместе с нами и были участниками наших традиционных совместных классных часов и походов. Вся наша интересная жизнь с трудом уместилась в семь альбомов фотолетописи класса.
Успешный опыт организации деятельности классного коллектива и его высокая результативность позволили мне систематизировать этот опыт и разработать свою воспитательную программу «Социально активный класс».
В процессе обучения английскому языку и в воспитательной работе я использую современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные. Используя технологию деловых, ролевых обучающих игр, провожу:
Урок-спектакль «День рождения у друга».(6 класс), «Делаем покупки» (7класс)
Урок-экскурсия «Экскурсия по городу», (8 класс)
Урок-диалог «Разговор по телефону о любимых книгах» (9 класс).
Технология групповой, командной работы позволяет с успехом проводить:
Урок - коллективная игра «Заседание суда» (по домашнему чтению, 10 класс),
«Реклама города», «Привлечение спонсоров для развития региона» (8 класс)
Урок - круглый стол «Пресс-конференция» Морская практика в лицейских классах.
Урок-защита проектов «Мода будущего» (6 класс), «Школа будущего» (7 класс).
Творческий экзамен (мини-спектакли по произведениям американских и английских писателей).
Повысить мотивацию учащихся, интерес к изучаемому языку позволяет мне применять ИКТ на уроках и привлекать носителей языка.
- Урок- защита проектов (компьютерная слайдовая презентация)
«Проблемы экологии и их пути разрешения» (11 класс),
«Проблемы города и села» (11 класс),
«Самая интересная профессия»(5 класс)
- Грамматический урок по проверке домашнего задания, выполненного учениками на компьютере с использованием мультимедиа проектора (5 класс).
- Составление тестов на основе страноведческих текстов и обработка результатов с помощью компьютера
Привлечение носителей языка (в 3,4 классах - преподаватель из США,
в 11х классах - преподаватель из Австралии)
Применение ИКТ в воспитательной работе делает её более эффектной ,эффективной и результативной. Работаем только командой. В нашем арсенале:
- Интеллектуальные игры
- Ролевые игры «Суд над пивом», «Встречи во вселенной», «Планета друзей»
- Защита проектов «День самоуправления в школе»
- КВНы
- «Неделя ужасов» - Обсуждение видеофильмов (пропаганда здорового образа жизни)
- Диспуты
- Цикл классных часов-практикумов «Народные промыслы России» (слайдовая презентация)
- Компьютерная презентация при защите работ учащихся на ежегодном школьном конкурсе «Ученик года»
Описание инновационного педагогического опыта учителя химии МОУ СОШ №28 г.Владивостока Симанчук Натальи Ивановны
Мой педагогический стаж 11 лет. На своих уроках я реализую различные методы повышения эффективности познавательной деятельности школьников в условиях применения современных педагогических технологий. Использую технологию коллективного метода обучения, адаптивную систему обучения и комбинированную систему организации процесса обучения химии (по Н.П.Гузику). Наряду с традиционной технологией применяю технологию сотрудничества, активного и развивающего обучения.
На протяжении трех лет являюсь руководителем городской интеллектуальной игры для школьников «Счастливый случай» по предметам естественнонаучного цикла. С 2005г. данная игра включена в программу Законодательного собрания Приморского края «Одаренные дети».
С 2004г. являюсь организатором и руководителем школьного экологического отряда «Адонис». В течение двух лет мои ученики – победители экологического конкурса «Лесная олимпиада 2005, 2006» в Приморском крае, призеры 32-й, 33-й краевой геоэкологической олимпиады, победители краевого конкурса «Живой мир родного Приморья» Первого международного экологического форума «Природа без границ». В Международном детском экологическом форуме «Зеленая планета - 2006» шесть учащихся получили дипломы II и III степени и стали лауреатами Международного конкурса.
Детские научные работы по химии и экологии, написанные под моим руководством, опубликованы в журнале «Зов тайги» (издательство «Дальнаука» ДВО РАН) и в сборниках «Творческая молодежь – потенциал Российской науки» (издательство ДВГУ, с 2003г. по 2007г. опубликовано 14 работ).
Организовать обучение каждого учащегося на уровне его возможности и способности помогает педагогическая технология на основе эффективного управления и организации учебного процесса. Для решения учебной задачи я делю класс на группы. Каждой группе предлагаю собственное задание, создаю ситуации взаимопомощи, провожу семинары, конференции, интегрированные уроки.
В процессе обучения и в воспитательной работе широко применяю проектную деятельность. В 2005г. учащиеся моего класса участвовали в проекте «Музейный трамвай» (проект ПГОМ им.В.К.Арсеньева), Кроме того, в 2005г. 5 человек стали участниками Всероссийского конкурса проектов «Свой мир мы строим сами», в номинации «Закон, который нужен молодежи». В этом учебном году 8 учеников класса (32%) приняли участие во Всероссийском конкурсе проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания». Данный проект проходит в рамках международной программы SPARE/ШПИРЭ.
В воспитательной работе с классом использую здоровьесберегающие технологии. Формы работы различные: классные часы по профилактике вредных привычек, о здоровом образе жизни. Организую экологические туры, проведение дней здоровья, встречи с работниками здравоохранения, милиции, пожарной охраны.
В процессе обучения предмету применяю информационно-коммуникационные технологии. При проведении уроков химии использую следующие электронные учебники: «Дракоша», «Занимательная химия», «Химия (общая и неорганическая)», «Органическая химия», «Открытая химия» (издательство ООО «Физикон», 2005г.). На уроках учащиеся используют компьютерное моделирование химических процессов, позволяющее имитировать на экране дисплея выделение газов, выпадение осадков, изменение окраски реагентов. В 2005 году я прослушала курс инновационной программы повышения квалификации «Intel - Обучение для будущего». По итогам обучения совместно с учащимися своего класса разработала учебный проект по химии «Соль да каша – пища наша» и материалы учебно-методического пакета, с которым участвовала в краевом конкурсе «Лучший учебно-методический пакет сезона - 2005». Данный проект был представлен ученицей 8 «А» класса Андреевой Ниной 6.06.2006г. на краевом обучающем семинаре «Использование информационных технологий при подготовке и проведении уроков химии» в рамках проблемных курсов для учителей химии «Современные педагогические технологии в обучении химии». ИКТ технологии использую не только в процессе обучения предмету, но и в воспитательной работе. На Приморском форуме образовательных инициатив - 2006 учащиеся моего класса получили дипломы в конкурсе «Мой учитель».
Награждена Почетной грамотой департамента образования и науки администрации Приморского края (2003г.,2005г.), дипломант городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2004»; в конкурсе образовательных программ «Образование-2004» представляла свою образовательную программу кружка «Экспериментальная химия». На Приморском форуме образовательных инициатив в номинации «Новые образовательные технологии и методики» (ноябрь 2005г.) представляла методическую разработку «Мотивация достижения успеха на уроках химии».