Утвержден Управляющим Советом школы. Председатель совета Узденов А. Х. Протокол №4 от 04. 09. 2009 Публичный доклад

Вид материала

Содержание

Материально-техническая база общеобразовательного учреждения.
2. Образовательная политика
Учебный план
3. Система оценки (менеджмента) качества
Министерство печати и современных средств коммуникации
Министерство творчества –
Министерство здоровья и спорта
4.Система управления
5.Финансово-экономическая деятельность
6. Условия организации образовательного процесса
Управление методической работой
Работа методических объединений
Уровень преподавания
Основные направления посещений и контроля уроков
Повышение квалификации, аттестация педагогических кадров
Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку и математике
Управление методической работой
Работа методических объединений
Уровень преподавания
Основные направления посещений и контроля уроков
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки КБР

Управление образования Администрации Эльбрусского района

Утвержден Управляющим Советом школы.

Председатель совета Узденов А.Х.

Протокол №4 от 04.09.2009

Публичный доклад

Директора

М ОУ «С О Ш №2»

Заслушан на общешкольной конференции 11.09.2009

г.Тырныауз, КБР

2008-2009 учебный год

1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

Учредителем Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г.Тырныауза (далее МОУ «СОШ №2»г.Тырныауза) является Администрация Эльбрусского Муниципального района Кабардино-Балкарской Республики. Школа расположена в районе «Камук», который отделяется речкой от основной части города. Адрес МОУ «СОШ№2»: КБР, Эльбрусский район, г.Тырныауз, ул.Мира 11, тел. 8(866-38-4-23-59) e-mail: sh2turnuays@mail.ru

МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза – это учебное заведение, где учителя и ученики сами создают, анализируют, отрабатывают образовательную среду.

Основной задачей школы является подготовить и выпустить человека, который сможет реализовать себя в жизни и принести пользу своей семье, обществу, государству.

На основе этого в 2008-2009 учебном году коллективом школы проводилась работа по дальнейшему совершенствованию учебно - воспитательного процесса на основании законов РФ и КБР «Об образовании».

В школе работает 70 человек, из них педагогических работников - 27, в том числе учителей - 27, воспитателей в дошкольном отделении - 10; из них имеют высшее образование – 29, неоконченное высшее – 0, среднеспециальное - 8.

Из числа работающих в школе педагогов имеют высшую квалификационную категорию 16 человек, в том числе учителей – 13, воспитателей ДО – 3; первую квалификационную категорию 13 человек, в том числе учителей – 9, воспитателей ДО – 4; вторую квалификационную категорию 7 человек, в том числе учителей – 4, воспитателей ДО – 3.

Перед педагогическим коллективом школы наряду с другими задачами ставятся следующие: самообразование и повышение качества образовательной деятельности школы. В целях выполнения данных задач педработниками посещаются курсы повышения квалификации, осуществляется взаимопосещение уроков, посещение семинаров и проведение семинаров на базе школы.

Материально-техническая база общеобразовательного учреждения.

МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза располагается в двух зданиях: здание по адресу Мира, 11 – основное здание школы и здание по адресу Мира, 12 – дополнительное отделение (дошкольное).

В основном здании школы расположены следующие помещения:

Классно-урочные помещения – 24;

Служебные – 6;

Трудовые мастерские – 2;

Кабинет медиатеки – 1;

Школьная библиотека – 1;

Информационный центр – 1;

Столовая – 1;

Актовый зал – 1;

Кабинет хореографии – 1;

Школьная площадка – 1 площадью 184 м².

Спорт зала не имеется.

Техническое оснащение основной школы:

Компьютерная техника – 16 шт. из них: административных – 5, кабинет информатики – 7, кабинет медиатеки – 1, предметные кабинеты – 10. Проектор – 3, интерактивная доска – 1, телевизор – 2, видеомагнитофон – 1, DVDплеер – 1, музыкальный центр – 1, видеокамера – 1, ксерокс – 2, принтеры - 8. Локальная сеть со скоростью 10 Мбит/с – 8 машин, ADSL со скоростью 100Мбит/с – 8 машин.

Библиотеки школьная с фондом в 10950 книг, городская библиотека с фондом 44623 книг.

3 лаборатории (химия, биология, физика).

В дополнительном отделении расположены следующие помещения: 6 служебных кабинетов – кухня, кладовая, методкабинет, кабинет зам. директора и т. д.; 4 возрастные группы, включающие в себя спальную комнату, игровой зал, раздевалку, санузел. Дополнительное отделение оснащено пианино, магнитофоном, телевизором, DVDплеером.

Режим работы школы: с 8³⁰ до 14⁰⁰ – классно-урочная система

с 14⁰⁰ до 17³⁰ – вторая половина «Школа полного дня».

МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза Эльбрусского района Кабардино-Балкарской республики, являясь федеральной экспериментальной площадкой МО РФ, реализует проект «Организация разновозрастных клубов по интересам с использованием коллективных способов обучения (вместо групп продленного дня) по приоритетному направлению «Авторская экспериментальная школа» Федеральной Программы Развития Образования (далее по тексту ФПРО) и имеет свой Инновационный Центр Повышения Квалификации (далее по тексту ИЦПК).

Поскольку в г. Тырныаузе нет работающих промышленных предприятий, а в районе «Камук» нет никаких предприятий, кроме районной больницы и училища, основной состав детей из малообеспеченных, неполных семей. В силу этих обстоятельств на школу ложатся такие задачи, как воспитательная и создание условий для саморазвития и самореализации детей. МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза уже многие годы является «Школой полного дня», в которой во второй половине дня проводятся заседания клубов, занятия кружков и микрокружков для детей.

Для реализации поставленных задач в школе особое внимание уделялось системе работы педагогического коллектива по сохранению контингента учащихся, ориентировались на полное удовлетворение образовательных потребностей учеников с учетом индивидуальных особенностей развития состояния здоровья, уровня интеллектуальных, психических и физических возможностей, семейно-бытовых условий.

Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

класс	кол-во уч-ся	район прожив.		Социальные особенности
класс	кол-во уч-ся	«Камук»	др. районы	Малообеспеч.	неполные	многодетные
Начальные классы	В среднем 7 человек	23	5	17	7	8
5	8	8	0	8	2	2
6	17	15	2	11	5	4
7	12	11	2	3	3	3
8	13	12	1	2	4	5
9	14	12	2	4	4	5
10	13	9	4	7	7	6
11	11	7	4	2	2	2

.

За педагогическое мастерство, творческий поиск, успешность воспитания и обучения коллектив МОУ «СОШ №2» восемь раз становился лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года». C 2003-2004 учебного года за многолетние успехи в образовательной деятельности и качественную подготовку учеников присвоен диплом и почетный знак «Знак качества образования».

2004 год. Второе место во Всероссийском конкурсе сайтов «Интернет и толерантность». Школьный сайт называется «Толерантность вокруг нас», адрес www.edukbr.ru/tsc2

2004 год первое место во Всероссийском конкурсе социальной рекламы в Интернете «Толерантность – это терпеливость».

Школа получила гранты: в 2002 – 2003г., 2004-2005г. ИПОП «Эврика».

2006-2007 год 1место в республиканском фестивале «Родной язык – душа моя, мой мир».

2007 год 1 место во II Республиканском конкурсе педагогов дополнительного образования детей, в номинации «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство».

2. Образовательная политика

Основные проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).

За отчетный период достаточно успешно выполнен намеченный план мероприятий. Работа в проектном режиме позволила органично сочетать научно-исследовательскую и педагогическую деятельность в коллективе, Велось создание нормативно-правовой базы, совершенствовалась финансово-хозяйственная деятельность школы (больше получает тот, к кому приходит больше детей). Активно велась работа нормативно-правовой базы по нормативно-подушевому финансированию.

Расширился информационный центр за счет организации медиатеки, укрепилась база клубов. Благодаря коллективным способам деятельности, обучению, выполнению групповых заданий в парах сменного состава создаются ситуации успешности, веры в свои возможности. Больше половины учащихся школы обучается на «хорошо» и «отлично».

Проводилась работа с родительской общественностью по созданию и формам работы Попечительских Советов, созданию союза Попечительских советов и формированию гражданского заказа образованию.

Деятельность школы направлена на укрепление научных контактов, на раскрытие творческого потенциала, на совершенствование техники знаний, в том числе методики разработки и оценки эффективности учебно-воспитательной деятельности.

Школа работала по программе развития «Инновационная модель школы полного дня», куда включены: программа Международной Ассоциации «Сообщество», проект «Вместе» (Ассоциация выпускников), «Скорочтение», «Толерантность вокруг нас», «Патриотическое воспитание», программа внедрения Национально – регионального компонента в процесс обучения и воспитания, вариативные, дополнительные образовательные и досуговые программы, способствующие созданию гуманистической воспитательной системы.

В 2008-2009 учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.

Запланированные предельно допустимые максимальная и минимальная недельные учебные нагрузки обучающихся соответствует требованиям СанПиНа.

Учебный план школы на 2008-2009 учебный год соответствует требованиям регламентирующих документов, обеспечивает реализацию государственных образовательных стандартов и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом содержания образования, обеспечивающим возможность продолжения образования.

3. Система оценки (менеджмента) качества

структура управления, состав администрации, полномочия и состав совета, перечень органов самоуправления, их компетенции проверки учреждения, их результаты, результаты рассмотрения

В школе действует система общественно – государственного управления: наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы участвуют советы самоуправления: Попечительский совет, Родительский совет, Управляющий Совет, Школьный Кабинет Министров

«Попечительский совет МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза» – общественная некоммерческая организация, являющаяся юридическим лицом.

Основная цель Попечительского Совета – способствовать становлению и развитию в школе крепкого, высококвалифицированного и творческого коллектива. Родители получают возможность участвовать в управлении укладом школы и в дополнительной поддержке учителей и значимых для школы программ.

Основные задачи Попечительского Совета:

согласование образовательной программы и уклада школы;

стимулирование качественной работы учителей;

улучшение материальной базы школы;

привлечение средств в Фонд для финансирования целевых программ.

Основные принципы деятельности Попечительского Совета:

открытость – Попечительский Совет открыт для новых идей, предложений, всех заинтересованных в развитии школы людей;

прозрачность – финансовая деятельность Попечительского Совета строится на принципах прозрачности и ясности для всех инвесторов и других заинтересованных лиц;

гибкость – Попечительский совет оперативно реагирует на любые изменения как в школе, так и вне ее.

Родительский совет

Обеспечивает постоянное взаимодействие семьи и школы. Актив совета собирается на заседания не реже, чем один раз в учебную четверть. Родители вносят предложения по изменению образовательных программ, организации учебного процесса, объему учебной нагрузки, методам и стилям преподавания и т. д. Решениями Родительского совета определяются объемы и приоритеты программ развития, определяются имена учителей и сотрудников школы, получающих гранты.

Кроме того, члены РС проводят занятия:

* по профилактике травматизма;

* по правилам поведения в экстремальных ситуациях совместно с психологической службой.

РС принимает участие во всех важнейших делах и событиях школьной жизни.

Управляющий Совет (см.приложение2)

Школьный кабинет министров

Представляя интересы учащихся, участвует в формировании образовательных и социальных проектов и создании оптимальных условий для их выполнения. Состав кабинета ежегодно обновляется: открытым голосованием туда избираются ученики с 7 по 11 класс. При Кабинете работают Министерства, каждый из которых отвечает за свой участок работы:

Министерство печати и современных средств коммуникации – за своевременное информирование обо всех школьных мероприятиях и новых инициативах совета, за подготовку оперативной информации для прессы и школьных сайтов.

Министерство творчества – за проведение в школе культурных мероприятий: концертов, дискотек, вечеров.

Министерство педагогики – за шефскую работу в младших классах и дошкольных группах, помощь заболевшим, отстающим.

Министерство здоровья и спорта – за организацию спортивных и оздоровительных мероприятий в школе.

Министерство безопасности (внутренние и внешние дела) – рассматривает и разрешает конфликты и разногласия, возникающие между учениками, учителями и родителями.

Управление школой

Управление школой

Управляющий Совет

Администрация школы

Попечительский

совет

Школьный кабинет министров

Управление Попечительским советом

Попечительский совет

Родительский

совет

Правление

совета

количество жалоб и обращений в администрацию учреждения и учредителя- 0

приложения Устав Положения об органах управления (самоуправления) Протоколы заседаний органов управления, самоуправления Заключения по результатам проверок , рассмотрения жалоб и обращений

4.Система управления

используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся; реализация процедур, предусматривающих участие общественных наблюдателей; возможность получения сертификатов российского и международного уровня удостоверяющих компетентности (иностранный язык, ECDL, профподготовка и пр.) основные критерии, используемые для оценки результативности деятельности учителей для распределения стимулирующей части

доля учащихся, охваченных процедурами независимой аттестации; доля технологий и процедур оценки качества образования (достижений) учащихся, предусматривающих участие общественных наблюдателей

приложения

Положение о системе оценки (менеджмента) качества Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда Положения об отдельных процедурах оценки качества Положение об общественном наблюдении

5.Финансово-экономическая деятельность

Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза является государственным учреждением, поэтому основным источником финансирования является бюджет республики, Российской Федерации, а дополнительным источником - выигранные гранты в различных конкурсах.

годовой бюджет -7038000 направление использования бюджетных средств; По основным статьям за 2008-2009 учебный год МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза получила следующее финансирование:

услуги связи – 28200 р.;
питание учащихся: 130000, целевые – 168000, бюджет – 285000руб.

и пришкольного оздоровительного лагеря – 126000 р.;

медикаменты – 5420 р.;
капитальный ремонт – 205000 р.;
прочие расходы – 6000 р.;

Благодаря национальному проекту «Образование» МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза, получено финансирование на приобретение кабинета биологии – 150 тыс., кабинета химии – 430 тыс. в размере на приобретения компьютерной техники для модернизации образовательного процесса. 400000 р.

использование средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала - 200 тыс.

Показатели

доля ФОТ в бюджете – 64%, доля ФОТ учителей в общем фонде оплаты труда работников учреждения - 68%, размер стимулирующей части ФОТ- 62700, доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера-50%,

6. Условия организации образовательного процесса

(См.Приложение2)

Система оценки, контроля и учета знаний.

Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность к уровню знаний учащихся. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в содержание его всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой по каждому предмету. Систематичность контроля (периодичность проверки знаний и умений у всех учеников, накопление ряда отметок за разные виды работ в течение определенного отрезка учебного времени) отражается в журнале.

Журналы проверяются заместителем директора по УВР в соответствии с графиком внутришкольного контроля. При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система. По всем предметам применяются методы устного и письменного контроля.

В преподавании предметов естественного цикла используется лабораторно-практический контроль. В последние годы в практику организации контроля (в том числе административного) стало широко внедряться тестирование.

Анализ методической работы школы

Методическая работа проводилась по теме «Техника и технология современного урока. Учебная самостоятельность как условие формирования ключевых компетенций учащихся».

Проводились тематические педсоветы, открытые уроки и их анализ, взаимопосещение уроков, круглые столы, изучение методических новинок, нормативно-правовых документов, локальных актов, составлялись диагностические карты. Обсуждались планы заседаний, реализация поставленных задач.

Методическая работа в школе традиционно организуется в следующих направлениях:

-управление методической работой: педагогические советы, методический совет, методические объединения учителей предметников

-повышение квалификации: курсовая подготовка учителей, обмен профессиональным опытом;

- индивидуальная работа с педагогами: работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями, аттестация учителей;

-работа с учащимися: проведение предметных олимпиад, школьная научно-практическая конференция учащихся;

-инновационная деятельность.

-работа над методической темой.

Работа над методической темой

В 2008-2009 учебном году педколлектив работал над методической темой:

«Техника и технология современного урока. Учебная самостоятельность как условие формирования ключевых компетенций учащихся»

Перед методической службой ставилась цель:

Разработать модель профессиональной деятельности педагога, направленную на формирование учебной самостоятельности учащихся.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи.

Организовать и провести дидактические семинары по изучению педагогами средств формирования у обучающихся общих учебных информационных умений
Обеспечить методическое сопровождение реализации программ национально-регионального компонента и внедрения ИКТ в образовательную практику.

Методическая служба действовала по следующей структуре: методический совет, школьные методические объединения, рабочая группа по реализации проекта «Управление качеством подготовки к ЕГЭ», педагоги, работающие в 10-11-х классах, Школьная команда по информатизации.

Результативность решения поставленных задач отслеживалась при посещении уроков, во время проведения открытых мероприятий, заседаниях методического совета, заседаниях методобъединений.

Организовано объединение педагогов, работающих в 5-ых классах. На заседаниях объединения рассматривались вопросы реализации технологии дифференцированного обучения в период адаптации учащихся начальной школы к обучению в основной школе.

В рамках фестиваля «Учитель года» учителями Анахаевой Р.Ю., Трамовой А.А. представлен дидактический материал, используемый для организации обучения средствами ИКТ.

Управление методической работой

Управление методической работой осуществлялось через деятельность методического совета и ШМО. Методический совет работал согласно действующему положению и в соответствии с планом. Методический Совет школы проводил работу с документацией, классно-обобщающий контроль, персональный контроль, тематический контроль, вводный, предварительный контроли по русскому языку, математике, технике чтения, работа с текстом, по родным языкам, биологии, английскому языку, географии, физике, истории, проверку монологической речи.

Были подготовлены программы педагогических советов, тематических проверок, классно-обобщающего контроля, утверждены экзаменационные материалы, заслушаны отчеты о результатах работы методических объединений, учителей – предметников, анализ методической работы школы и рассмотрен проект плана методической работы на 2009-2010 учебный год.

Работа методических объединений

ШМО являлось центром реализации поставленных задач. В ШМО функционируют четыре цикла. Это естественно-математический цикл руководитель Шишкина З.К., гуманитарный цикл – руководитель Жашуева Р.И., начальная школа – руководитель Махиева А.М., классных руководителей – руководитель Тилова Х.Ж..

Анализ проведенной за год работы выполнен по представленным отчетам руководителей и материалам внутришкольного контроля. Оценка уровня деятельности осуществлена по указанным ниже критериям.

Критерии	Начальные классы	Гуманитарный цикл	Классные руководит.	Естественно-матем. цикл
Повышение квалификации	Оптим(3б)	Оптим (3б)	--	Оптим (3б)
Посещение уроков	Критич.(1б)	Критич. (1б)	Оптим (3б)	Критич. (1б)
Внеурочная деятельность	Оптим (3б)	Оптим.(3б)	Оптим.(3б)	Оптим.(3б)
Методическая продукция	Оптим (3б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)
Изучение и распростр. ППО	Оптим. (36)	Удовл. (2б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)
Проведение заседаний	Удовл(2б)	Удовл(2б)	Удовл(2б)	Удовл(2б)
Посещаемость засед.	Оптим. (3б)	Оптим. (3б)	Оптим.(3б)	Оптим. (3б)
Средний балл	13 (62%)	16 (76%)	17 (80%)	13 (62%)

Оптимальный уровень 100%-76%

Удовлетворительный 85%-50%

Критический 49%- 10%

Неудовлетворительный менее 10%

В целом, с позиции предъявляемых требований, школьные методические объединения работают на удовлетворительном уровне. На организацию посещения уроков и проведения заседаний необходимо обратить внимание.

Уровень преподавания

К посещению уроков во всех тематических проверках привлекались руководители методических объединений, что позволило собрать объем информации для объективного анализа.

Основные направления посещений и контроля уроков:

Организация учебной работы в контролируемых классах (3,7,8,9 классах).
Уровень организации учебной деятельности по предметам: математика, биология, география, иностранный язык.
Соблюдение условий адаптационного периода в 5 классе.
Уровень профессиональной деятельности молодых, вновь прибывших и аттестующихся учителей.

За прошедший учебный год было посещено 229 уроков в начальной, основной и средней школе. Итоговый анализ позволяет выявить в целом уровень преподавания базовых предметов в школе, что является условием, обеспечивающим качество результатов учебной деятельности учащихся. Для анализа выбраны следующие критерии: соответствие структуры урока заданному типу, применяемые учителем методы и формы обучения, организация самостоятельной учебной работы школьников, целенаправленная деятельность по формированию у учащихся общеучебных умений, Получены следующие результаты:

соответствие структуры урока заданному типу 98%
объяснительно- иллюстративные методы обучения 42%
репродуктивные методы 60%
частично-поисковые 49%
проблемное изложение 55%
фронтальная форма обучения 59%
групповая форма обучения 43%
организована самостоятельная работа 69%
работа по формированию ЗУН 94%

По сравнению с прошлым годом ситуация с уровнем преподавания изменилась в лучшую сторону на каждой ступени обучения: в начальной школе – удовлетворительный. В основной и средней – оптимальный.

Даны рекомендации:

учителям начальных классов

- на уроках русского и балкарского языка следует усилить работу по качественному усвоению учащимися грамматических знаний и формированию орфографических навыков, которые способствуют развитию у учащихся умений грамматически верно передавать на письме;

- на уроках математики необходимо большое внимание уделять формированию навыков правильных и быстрых, устных и письменных вычислений и довести их до автоматизма, умений осознанного решения задач, исключив при этом возможность выработки штампов и натаскивания;

Учителям русского, родного языков и литературы старших классов следует усилить работу над формированием связанной письменной и устной речи учащихся, совершенствовать работу над выработкой прочных орфоэпических навыков и орфографической зоркости;
Учителям математики, физики и химии, самостоятельно, выбирая методические пути и приемы обучения, следует добиваться безусловного достижения всеми учащимися обязательного уровня подготовки по этим предметам, зафиксированного в программах. Кроме того, необходимо продолжить развивать познавательные способности школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Таких школьников следует продолжить привлекать к участию в факультативных занятиях, кружках. Они должны получать индивидуальные задания в первую очередь, нестандартные задачи.
На уроках истории, географии и биологии следует систематически организовать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся, поручать выполнение проблемных заданий на основе изложения учителя, самостоятельной работы с учебником и другими источниками, проверять их выполнение по ходу занятия и в конце, учить учащихся самостоятельно пользоваться научными понятиями при рассмотрении фактов, событий, явлений;
Учителю физкультуры на уроках необходимо усилить осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся. Для этого надо знать физическое развитие и физическую подготовленность учащихся, их функциональные возможности, данные медицинского осмотра, результаты педагогических наблюдений. Учитывая физические возможности школьников уроки физической культуры строить на фоне положительных эмоций учащихся.
На уроках изобразительного искусства, музыки и трудового обучения усилить развитие у учащихся художественных способностей, вкуса, творческого воображения на основе систематического ознакомления учащихся со способностями народного и декоративно-прикладного искусства родного края.

Увеличилось количество учебных занятий, где педагогами используются активные формы организации учебной деятельности и ИКТ технологий.

Повышение квалификации, аттестация педагогических кадров

Методический Совет школы занимался состоянием работы с педагогическими кадрами, их профессиональным уровнем.

В 2008-2009 учебном году курсовую подготовку прошли 20% учителей школы по следующим направлениям: информационные технологии – 4, по химии – 1учитель, посещались семинары по предметам организованные РУО. Все выбранные направления курсовой подготовки соответствуют современным задачам совершенствования структуры и содержания школьного образования. На сегодняшний день 3 учителя нуждаются в прохождении курсовой подготовки (это учителя пенсионного возраста).

В 2008-2009 учебном году процедуру аттестации прошли 3 человек (12%), получили высшую категорию – Бутаева И.В., Камергоева Т.Д. и Хаджиева Х.З.

Заседания ШМО проводили 1 раз в четверть, на которых обсуждались образовательная деятельность каждого цикла, реализация поставленных целей, разбирали посещенные уроки, внеклассные мероприятия по предмету, слушали тематические доклады учителей обобщающих свой опыт. Оказывалась методическая помощь. На ШМО готовились контрольно-измерительные материалы (тесты, разноуровневые контрольные работы, тексты, темы для рефератов, доклады, билеты) для проведения срезов, олимпиад, экзаменов.

Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку и математике

Параллель	% качества знаний на начало учебного года		% качества знаний на конец учебного года
	Русский язык	математика	Русский язык	математика
2 класс	-	-
3 класс	0%	0%	0%	0%
4 класс	56,6%	57%	70%	71,5%
5 класс	60,5%	59%	62,8%	56,9%
6 класс	48,3%	49,1%	52,4%	49,8%
7 класс	49%	48%	48,9%	47,6%
8 класс	42%	43%	46%	43,5%
9 класс	52%	43,8%	53%	44%
10 класс	49%	50%	55%	60%
11 класс	75%	68%	76,5%	74%

Рост результатов наблюдается по русскому языку в 4, 5, 6, 8, 9, 10,11 классах, по математике 4, 6, 8, 9,10,11 классах, по чтению (4 – 6 классах), по родным языкам в 9 классе, по английскому языку в 5 классе. Монологическая речь у 67% учащихся – хорошая, у 26% учащихся – удовлетворительная, у 7% учащихся – неудовлетворительная в 3, 7, 8, 9 классах.

Анализ методической работы школы

Методическая работа проводилась по теме «Техника и технология современного урока. Учебная самостоятельность как условие формирования ключевых компетенций учащихся».

Проводились тематические педсоветы, открытые уроки и их анализ, взаимопосещение уроков, круглые столы, изучение методических новинок, нормативно-правовых документов, локальных актов, составлялись диагностические карты. Обсуждались планы заседаний, реализация поставленных задач.

Методическая работа в школе традиционно организуется в следующих направлениях:

-управление методической работой: педагогические советы, методический совет, методические объединения учителей предметников

-повышение квалификации: курсовая подготовка учителей, обмен профессиональным опытом;

- индивидуальная работа с педагогами: работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями, аттестация учителей;

-работа с учащимися: проведение предметных олимпиад, школьная научно-практическая конференция учащихся;

-инновационная деятельность.

-работа над методической темой.

Работа над методической темой

В 2008-2009 учебном году педколлектив работал над методической темой:

«Техника и технология современного урока. Учебная самостоятельность как условие формирования ключевых компетенций учащихся»

Перед методической службой ставилась цель:

Разработать модель профессиональной деятельности педагога, направленную на формирование учебной самостоятельности учащихся.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи.

Организовать и провести дидактические семинары по изучению педагогами средств формирования у обучающихся общих учебных информационных умений
Обеспечить методическое сопровождение реализации программ национально-регионального компонента и внедрения ИКТ в образовательную практику.

Критерии	Начальные классы	Гуманитарный цикл	Классные руководит.	Естественно-матем. цикл
Повышение квалификации	Оптим(3б)	Оптим (3б)	--	Оптим (3б)
Посещение уроков	Критич.(1б)	Критич. (1б)	Оптим (3б)	Критич. (1б)
Внеурочная деятельность	Оптим (3б)	Оптим.(3б)	Оптим.(3б)	Оптим.(3б)
Методическая продукция	Оптим (3б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)
Изучение и распростр. ППО	Оптим. (36)	Удовл. (2б)	Оптим (3б)	Оптим (3б)
Проведение заседаний	Удовл(2б)	Удовл(2б)	Удовл(2б)	Удовл(2б)
Посещаемость засед.	Оптим. (3б)	Оптим. (3б)	Оптим.(3б)	Оптим. (3б)
Средний балл	13 (62%)	16 (76%)	17 (80%)	13 (62%)

Организация учебной работы в контролируемых классах (3,7,8,9 классах).
Уровень организации учебной деятельности по предметам: математика, биология, география, иностранный язык.
Соблюдение условий адаптационного периода в 5 классе.
Уровень профессиональной деятельности молодых, вновь прибывших и аттестующихся учителей.

соответствие структуры урока заданному типу 98%
объяснительно- иллюстративные методы обучения 42%
репродуктивные методы 60%
частично-поисковые 49%
проблемное изложение 55%
фронтальная форма обучения 59%
групповая форма обучения 43%
организована самостоятельная работа 69%
работа по формированию ЗУН 94%

учителям начальных классов

Учителям русского, родного языков и литературы старших классов следует усилить работу над формированием связанной письменной и устной речи учащихся, совершенствовать работу над выработкой прочных орфоэпических навыков и орфографической зоркости;
Учителям математики, физики и химии, самостоятельно, выбирая методические пути и приемы обучения, следует добиваться безусловного достижения всеми учащимися обязательного уровня подготовки по этим предметам, зафиксированного в программах. Кроме того, необходимо продолжить развивать познавательные способности школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Таких школьников следует продолжить привлекать к участию в факультативных занятиях, кружках. Они должны получать индивидуальные задания в первую очередь, нестандартные задачи.
На уроках истории, географии и биологии следует систематически организовать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся, поручать выполнение проблемных заданий на основе изложения учителя, самостоятельной работы с учебником и другими источниками, проверять их выполнение по ходу занятия и в конце, учить учащихся самостоятельно пользоваться научными понятиями при рассмотрении фактов, событий, явлений;
Учителю физкультуры на уроках необходимо усилить осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся. Для этого надо знать физическое развитие и физическую подготовленность учащихся, их функциональные возможности, данные медицинского осмотра, результаты педагогических наблюдений. Учитывая физические возможности школьников уроки физической культуры строить на фоне положительных эмоций учащихся.
На уроках изобразительного искусства, музыки и трудового обучения усилить развитие у учащихся художественных способностей, вкуса, творческого воображения на основе систематического ознакомления учащихся со способностями народного и декоративно-прикладного искусства родного края.

Параллель	% качества знаний на начало учебного года		% качества знаний на конец учебного года
	Русский язык	математика	Русский язык	математика
2 класс	-	-
3 класс	0%	0%	0%	0%
4 класс	56,6%	57%	70%	71,5%
5 класс	60,5%	59%	62,8%	56,9%
6 класс	48,3%	49,1%	52,4%	49,8%
7 класс	49%	48%	48,9%	47,6%
8 класс	42%	43%	46%	43,5%
9 класс	52%	43,8%	53%	44%
10 класс	49%	50%	55%	60%
11 класс	75%	68%	76,5%	74%

Рост результатов наблюдается по русскому языку в 4, 5, 6, 8, 9, 10,11 классах, по математике 4, 6, 8, 9,10,11 классах, по чтению (4 – 6 классах), по родным языкам в 9 классе, по английскому языку в 5 классе. Монологическая речь у 67% учащихся – хорошая, у 26% учащихся – удовлетворительн

Спад результатов наблюдается по русскому языку в 3,7 классах, по математике в 3, 5, 7 классах.

В 2009-2010 учебном году следует обратить внимание на качество знаний по русскому языку(0%) и математике (25%) в 3 классе – учитель Анахаева Р.Ю., по балкарскому языку в 3кл.(0%), 4кл.(33%)– учитель Тилова Х.Ж., в 8 кл.(36%) – учитель Кудаева А.А., по балкарской литературе в 3 классе (33%) – учитель Тилова Х.Ж., по геометрии в 8 кл.(38,4%) – учитель Геккиева Ж.Х., по немецкому языку в 5,8 классах (0%) – учитель Мусукаева А.И., по английскому языку (31,5%) в 9 классе -– учитель Ахмедова Ф.Х., по информатике (35%) в 9 классе – учитель Мусатов О.М., по физике (38,5%) в 8 классе – учитель Джаппуев М.И., по химии(35%) в 9 классе – учитель Тебердиева М.Р.

В методическом кабинете представлен и обобщён опыт лучших учителей школы. Там же представлен материал для молодых учителей (конструктор урока, приемы и методы педагогического мастерства, психологические рекомендации, образовательные программы инновационные материалы (ТРИЗ, история религии, метод кейс-стади, программа «Сообщество», программа «Скорочтение»)), разработки уроков, внеклассных мероприятий, дискуссионных собраний, проектов, материалы исследовательской работы.

Инспектирование.

Особый блок в ВШК занимал контроль за результатами обучения и воспитания детей разного уровня развития.

Реализуемые в инвариантной части учебные программы соответствуют типу образовательного учреждения «Cредняя общеобразовательная школа» и имеют гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации» и «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации».

Работа школы в 2008-2009 учебном году была организована в соответствии с планом, составленным по всем основным направлениям деятельности образовательного учреждения

управление учебно-воспитательным процессом
методическая работа
воспитательная работа
работа с родителями
работа библиотеки
совершенствование УМБ (учебно-методической базы).

При планировании были учтены рекомендации, высказанные в ходе анализа работы за 2007-2008 учебный год. Все запланированные мероприятия выполнены.

План контрольно - инспекционной деятельности был составлен на основе Положения о внутришкольном контроле и на основе анализа результатов работы школы за 2007-2008 учебный год. Основные контрольно-инспекционные мероприятия выполнены.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2008-2009 учебном году явились:

выполнение всеобуча;
состояние преподавания учебных предметов в предвыпускных и выпускных классах
качество обучения учащихся;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
уровень профессиональной деятельности педагогов

При этом использовались следующие формы контроля

классно-обобщающий контроль в 5классе. В соответствии с планом учебно-воспитательной работы школы на 2008-2009 уч. год в октябре месяце был проведен классно-обобщающий контроль в 5 классе.

Blog

Утвержден Управляющим Советом школы. Председатель совета Узденов А. Х. Протокол №4 от 04. 09. 2009 Публичный доклад

Содержание