Geum.ru

Утвержден Управляющим Советом школы. Председатель совета Узденов А. Х. Протокол №4 от 04. 09. 2009 Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Содержание образования (Образовательная программа)
8. Учебные достижения обучающихся
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Целью классно-обобщающего контроля было выявить:

а) адаптацию детей во 2 ступени,

б) затруднения в работе специалистов при адаптации детей в новой ступени,

в) затруднения в работе специалистов по другим причинам (указать причину)

В 5 класс перешли 15 уч-ся. Из них 4 класс окончили на «5» четыре уч-ся, на «4» пять уч-ся, на «3» и «4» шесть уч-ся, на «2» ___0__уч-ся. За лето прибыли 2 ученика Ахметов А, Эфендиев Р.

Проводилось анкетирование родителей, контрольные срезы по русскому языку и математике, наблюдение за обучающимися 5 класса, изучение документации.
Было посещено 13 уроков, 4 классных часов, 3 внеклассных мероприятий.

Во время этих посещений было выявлено: Во вторую ступень дети перешли безболезненно, быстро адаптировались, включились в режим. Анкетирование родителей «Диагностика школьной адаптации» позволило сделать следующие выводы: 50% детей охотно идут в школу;
75% приспособились к школьному режиму;
50% детей справляются с домашним заданием самостоятельно;
80% опрошенных имеют положительные впечатления о школе;
87,5% детей переживают за свои успехи и неудачи.
У 37,5% учащихся высокий уровень адаптации, у 62,5% - средний.

Мини опрос пятиклассников показал, что им нравится в школе, весело и комфортно.

Наблюдения за детьми при посещении уроков позволяют сделать вывод, что 50% из них отличаются высокой активностью, у большинства пятиклассников сформированы навыки учебного труда, дети организованны, дисциплинированны. Повышенного внимания требуют Алчагиров Далиб, Ахметов Артур, Джаппуева Лейля, Тилов Алан.

С контрольным диктантом по русскому языку справились 87,5% обучающихся, качество составило 60,5%. Подтвердили оценки за 4 класс – 58%. Получили ниже годовой – 35%.

С контрольной работой по математике справились 96%, качество знаний составило 59%. Подтвердили годовые оценки за 4 класс – 50%, получили ниже годовой – 50% учащихся.
Проверка поурочных планов по русскому языку, математике, биологии и литературе показала, что в основном выдерживаются основные этапы уроков. Поурочное планирование:
 - по математике достаточно полно, развернуто (учитель Шишкина З.К.)
 -  по биологии основная часть урока представлена схематически, непонятно для проверяющего (учитель Малкарукова Х.Т.) хотя уроки были построены грамотно, придерживались все формы деятельности;
 - не всегда обозначены цели урока и нет подведения итогов в планах по литературе и русскому языку (учитель Байзуллаева Ф.З.)
Все уроки были разобраны, даны рекомендации.

Из 17 учащихся окончили 5 класс на «5» пять уч-ся, на «4» и «5» четыре уч-ся, на «3» и «4» восемь уч-ся, на «2» ___0___уч-ся.
  • обзорный контроль (тематический вид) – состояние школьной документации: календарно-тематических планов, журналов; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы кружков, секций; система работы с рабочими тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; организация работы и выполнение режима работы ГПД;

В сентябре изучалось тематическое планирование, было отмечено следующее:
  • Тематическое планирование по всем предметам федерального компонента и компонента образовательного учреждения составлено учителями – предметниками в соответствии с образовательными программами, по которым ведется обучение в данном ОУ, включает в себя обязательный минимум содержания начального, основного общего, среднего общего образования во всех образовательных областях, количество часов соответствует Базисному учебному плану, утвержденному на заседании педагогического совета 31 августа 2008 года.
  • В тематическом планировании темы распределены по четвертям, предусмотрены уроки на проведение контрольных, лабораторных, практических, проектных работ, на уроки развития речи, внеклассного чтения, экскурсии, практическая и проектная деятельность; их количество также соответствует требованиям курсов.

Уроки проводились по расписанию, сведения о прохождении материала своевременно заполнялись в классном журнале. Два раза в год осуществлялся контроль над состоянием прохождения программного материала (по итогам полугодия).

Было отставание по технологии в 5 классе на 7 часов, в 6 классе на 6 часов, в 7 классе на 7 часов, в 8 классе на 6 часов, по физике в 11 классе на 8 часов, из-за болезни учителя. Отставание по русскому языку в 7 классе на 6 часов, по математике в 6 классе на 6 часов, по балкарской литературе в 10 классе на 6 часов, по литературе в 10, 5, 8, классах на 10 часов, по литературе в 11 классе на 5 часов из – за незапланированных праздничных дней и мероприятий и по болезни учителей. Были даны рекомендации: пересмотреть и откорректировать тематические планы. Программный материал по всем предметам пройден полностью. В 2007-2008 учебном году было отставание по алгебре в 7 классе. Не уложилась в программу тема «Решение задач с помощью систем линейных уравнений» и контрольная работа по теме «Решение систем линейных уравнений». Т.к. данный материал является одним из важнейших в курсе алгебры, в 2008-2009 учебном году в программу курса алгебры в 8 классе была включена глава «Решение систем линейных уравнений», и пройдена полностью наряду с программой алгебры 8 класса.

Формы уроков были разнообразны: комбинированный урок, урок – путешествие, интегрированные уроки и др. Эффективность посещенных уроков хорошая. Удовлетворенность учащихся уровнем организации – 84% .

Проверка классных журналов показала что:

- большинство классных руководителей и учителей-предметников оформляют журналы в соответствии с инструкцией по их ведению: своевременно учитывается посещаемость учащихся, в соответствии с требованиями оформляется теоретическая и практическая части программы, своевременно записываются темы уроков, выставляются текущие оценки, оценки за контрольные, лабораторные, практические работы, за работы по развитию речи; ведется подсчет прохождения программного материала.

- низкая наполняемость оценок у Жашуевой Р.И., Кудаевой А.А., Ахмедовой Ф.Х., Джаппуева М.И.;

- несвоевременное заполнение страниц и выставление оценок за письменные работы у Джаппуева М.И., Тебердиевой М.Р., Узденова А.Х..

Классными руководителями систематически проводятся инструктажи по технике безопасности и ведутся «Журналы инструктажей по технике безопасности».

Личные дела учащихся, дневники, рабочие и контрольные тетради проверяются систематически.

- в дневниках 3 учащихся 11 класса несвоевременное заполнение домашних заданий, нет текущих оценок;

- в некоторых дневниках 6, 7, 8 классов отсутствуют росписи родителей,

- отсутствие орфографического режима в рабочих тетрадях по русскому языку у учащихся начальной школы (3 класс, учитель Анахаева Р.Ю.)

Посещаемость детей в течение года была хорошей, пропуски наблюдались только по болезни.

Сохраняется потребность переведения части направлений контрольно-инспекционной деятельности в режим мониторинга. Для этого необходимо разработать программы мониторинга состояния преподавания учебных предметов, качества обучения учащихся, выполнения учебных программ уровень профессиональной деятельности педагогов.

План работы школы по основной части направлений выполнен. Сохраняется потребность в переводе в режим мониторинга тех направлений контрольно-инспекционной деятельности, которые непосредственно обеспечивают управление качеством образования.


Показатели

средняя наполняемость классов – 10,

количество учащихся на одного учителя -5, учебная площадь в расчете на 1 учащегося-301кв.м. Информационное обеспечение

Техническое оснащение основной школы:

Компьютерная техника – 16 шт. из них: административных – 5, кабинет информатики – 7, кабинет медиатеки – 1, предметные кабинеты – 10. Проектор – 3, интерактивная доска – 1, телевизор – 2, видеомагнитофон – 1, DVDплеер – 1, музыкальный центр – 1, видеокамера – 1, ксерокс – 2, принтеры - 8. Локальная сеть со скоростью 10 Мбит/с – 8 машин, ADSL со скоростью 100Мбит/с – 8 машин.

количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося- 481,

среднее количество времени использования Интернета в расчете на одного учащегося в год;

количество учащихся на 1 компьютер- 7,

доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам-100%

Кадровое обеспечение образовательного процесса: средний возраст педагогов- 35лет,

доля учителей-мужчин -3%,

долевое распределение педагогов по уровню образования – высшее – 89%,

среднее спец.-11%,

долевое распределение педагогов по уровню квалификации – высшая- 59%,

1 категория – 48%,

2категория- 26%,

доля, прошедших курсы повышения квалификации за последние 5 лет доля – 100%, работающих в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющих высшую квалификационную категорию;

количество вакансий-0,

текучесть кадров-1%,

доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности-100%,

доля учителей применяющих ИКТ в учебном процессе- 95%,

количество педагогов-победителей конкурсов различного уровня


Правила приема Правила внутреннего распорядка (см.приложения 1,2)


Библиотеки школьная с фондом в 10950 книг, городская библиотека с фондом 44623 книг.

3 лаборатории (химия, биология, физика).

В дополнительном отделении расположены следующие помещения: 6 служебных кабинетов – кухня, кладовая, методкабинет, кабинет зам. директора и т. д.; 4 возрастные группы, включающие в себя спальную комнату, игровой зал, раздевалку, санузел. Дополнительное отделение оснащено пианино, магнитофоном, телевизором, DVDплеером.


  1. Содержание образования (Образовательная программа)

Основной задачей школы является подготовить и выпустить человека, который сможет реализовать себя в жизни и принести пользу своей семье, обществу, государству.

На основе этого в 2008-2009 учебном году коллективом школы проводилась работа по дальнейшему совершенствованию учебно - воспитательного процесса на основании законов РФ и КБР «Об образовании».


Деятельность ОУ строилась на следующих принципах:
  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободное развитие личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, патриотизма и любви к Родине, бережного отношения к окружающей природе, к духовным и культурным традициям России, уважения к иным культурам и религиям, к правам и свободам человека;
  • единство федерального культурного, образовательного и экономического пространства. Направленность системы образования на сохранение и развитие культуры, духовных традиций и их особенностей в условиях многонационального государства;
  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям подготовки обучающихся;
  • вариативность образования, использование новейших достижений в области образования, создание прогрессивных методик и программ, внедрение их в образовательный процесс при обязательном соблюдении государственного стандарта;
  • преемственность в развитии системы образования.

На основании анализа работы школы за 2007 – 2008 учебный год коллектив школы выдвинул на 2008 – 2009 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи:
  1. Использовать все имеющиеся ресурсы школы, социума, семьи для воспитания социально ответственной личности, чтобы каждый ученик имел возможность проявить свои уникальные качества.
  2. Создать условия для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;
  3. Повысить качество обучения в 7,8,9,11 классах, соответственно и по школе. Усилить контроль над работой учителей-предметников в этих классах.
  4. Продолжить работу по формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, преемственности поколений, распространению и развитию национальной культуры, воспитания патриотизма.
  5. Продолжить работу в тесном контакте с родителями Кл. рук., с учителями по выявлению детей за которыми необходим постоянный контроль.
  6. Продолжить работу над темой «Воспитание ребенка в духе толерантности; обеспечение его социальными компетенциями – умение работать в коллективе, умение руководить; развитие универсальных ключевых компетенций».
  7. Формировать у учащихся потребность в обучении, саморазвитии;
  8. Применять технологии для сохранения здоровья детей;
  9. Раскрыть творческий потенциал школьников.


Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:
  • Повышение качества работы ШМО.
  • Обобщение и распространение опыта лучших учителей по предметам, классных руководителей, воспитателей ГПД;
  • Раскрытие творческого потенциала учителя;
  • Постоянное повышение профессионального уровня учителя;
  • Стимулирование стремления учителя аттестовываться на более высокую квалификационную категорию;
  • Стимулирование учителя применять современные методы обучения.


В 2008/2009 учебном году педагогическим коллективом также решались следующие задачи:
  • сохранить положительную динамику результатов учебного процесса, стабильность результатов итоговой аттестации выпускников и участия школьников в презентационных мероприятиях различного уровня,
  • продолжить работу по формированию модели профессиональной деятельности педагога, направленной на развитие учебной самостоятельности учащихся;
  • продолжить освоение педагогами современных форм воспитания.



Выполняя вышеизложенное, школа пыталась формировать социальный заказ общества, учитывая степень реализации ведущих функций школы, опираясь при этом на внешние и внутренние её возможности, возможности наших учеников, сохраняя и повышая при этом статус их семей.

Школьный сайт и сайт завуча обновлялись не реже 1 раза в 2 недели.


уровень и направленность реализуемых учебных программ по ступеням образования,(см.приложения)

дополнительные образовательные услуги (см. Организация дополнительного образования) С 2002 года школа является «Школой полного дня». Структура работы школы изменилась, во второй половине стали организовываться разновозрастные клубы и кружки по интересам. В данный момент в школе работают 4 клуба и 18 кружков. Цель организации клубов и кружков заключается в создании условий для развития и самореализации учащегося с учетом его интересов.

В клубах дети выполняют свои задания, консультируя и помогая друг другу. Находясь в клубе, ребенок может посещать кружок по своему интересу, также проводятся дискуссионные собрания, тему которых определяют члены клуба.

В кружках дети занимаются саморазвитием и самореализацией, участвуя в школьных, районных, республиканских мероприятиях, конкурсах, научных конференциях.

18 действующих кружков, которые можно подразделить на следующие категории:

1) научное направление – 5;

2) этнографическое – 2;

3) творческое – 10;

4) спортивное – 1.

Руководители клубов и кружков в начале учебного года разрабатывают программу и план реализации работы кружка, выбирая конкретное направление, в котором учащийся смог бы реализоваться. План и программу представляют на Совет школы, который определяет необходимость и соответствие её с программой развития школы.

Для посещения клуба или кружка ребенок и его родители заключают договор (заявление) о том, чем будет заниматься и какие результаты он сможет продемонстрировать по окончании действия договора.

программы предшкольного образования и подготовки к школе(см.работу психолога)

предпрофильная подготовка проводится в 9-11 классах психологом школы, классными руководителями.

количество изучаемых иностранных языков, -2

инновационные образовательные программы и технологии;

научные общества;

виды внеклассной, внеурочной деятельности творческие объединения, кружки, секции: Организация дополнительного образования детей велась в школе через систему внеурочной деятельности (факультативы, курсы по выбору учащихся, кружковая деятельность проектно-исследовательская работа). В школе полного дня функционировали 4 клуба и 18 кружков, где 97% учащихся были задействованы в этих клубах, кружках и секциях.

Важной задачей дополнительного образования являлось направить детей по интересам, где они могли бы реализовать свои способности, повысить интерес к учёбе, заниматься творческой и исследовательской работой.

Редколлегией газеты «Мы» рук. Хаджиева Х.З. было выпущено 9 номеров газеты. Членами кружка «Русское слово» подготовлено инсценированное представление «Орфографический театр».

В кружке «Рукодельницы» рук. Камергоева Т.Д. дети с удовольствием учатся овладению определённым трудовым умениям и навыкам. Ребята учатся работать со спицами, природным материалом, бисером. Выполнено много поделок.

Цель кружка «Математика» рук. Шишкина З.К. развивать логическое мышление учащихся, умения и навыки в решении нестандартных задач, математической культуры. В математическом кружке ребята занимаются с интересом, решают устные задачи логического характера. Учащиеся 6, 7, 9 классов приняли участие в российской заочной олимпиаде по математике, заняли 1,2 места. Приняли участие в районной олимпиаде, где ученица 9 класса Уянаева Зайнаф заняла 1-е место.


В клубе «Флора» рук. Малкарукова Х.Т. проводила подготовку к олимпиадам. Работали с дополнительной литературой, вёлся подбор материала по проектной деятельности. Учащиеся клуба приняли участия в первом туре заочной эколого-биологической олимпиады, где ученица 6кл. Мирзоева Алена заняла 1 место.

Работа клуба и кружка «Интересный досуг» рук. Бутаева И. В. направлена на развитие мотивации учащихся к учёбе, повышению качество знаний, расширению кругозора ребят, через организованное общение во время занятий способствовала накоплению нравственного опыта, сплочению коллектива, стимулированию детской активности, развитию инициативы. На кружке дети познакомились с техникой фитопечати, крапчатой живописи, оригами, и т.д. освоив их выполнили поделки-сувениры, поздравительные открытки и т.д. Кружковцы приняли участие в Российском конкурсе рисунков на тему «Семейный плакат» на тему «Жертва» и ученицы 5-го класса Анахаева М., Геккиева Лейля заняли призовое место и награждены DVDплеером. Продолжается работа над проектом «Богатыри русские и нартского эпоса». Дети учатся совместно организовывать свой досуг, проводить его интересно, творчески.

Основная цель кружка «Юный этнограф» рук. Трамова А. А. расширение исторических знаний о своём крае, развитие творческих способностей детей. Чеченова К. награждена дипломом 3 степени Всероссийского конкурса «Моя малая Родина» за работу «Войлочные ковры – Кийизы – традиции и современность».

Кружок «Кукольный театр» рук. Гулиева М.Ш.

Цель кружка: раскрытие творческого потенциала личности ребёнка посредством игры в кукольном театре, обогащение духовного мира и эмоциональной сферы. Задача кружка:

-знакомство со спецификой кукольного театра;

- развитие творческого мышления ребёнка через уроки-мастерские, уроки-импровизации. На занятиях кружка ребята учились владению сценической речи, умению работать с куклами. Работали над подборам народных сказок. Были продемонстрированы сказки «Маша и Медведь», «Заяц и собака», «Теремок». «Зайкина избушка». Ребята с увлечением занимались, учили роли своих сказочных героев, изображали их.

Кружок «Волшебная страна» рук. Ахмедова Ф.Х.

Цель кружка: повышение навыков устной речи по английскому языку.

Ребят посещают кружок с интересом, желают совершенствовать свои возможности по предмету, Были проведены мероприятия «SUPER-BOY», «Helloy-win». На районной олимпиаде по английскому языку Афашоков Аслан ученик 10 класса занял 3-ое место.

В течение года члены кружка «Я в государстве» рук.Этезова Т.М. продолжили знакомство с международными и российскими документами и законами, в которых указаны основные права и обязанности граждан РФ, а также продолжили работу над формированием правовой культуры, пропагандировали правовые знания и уважительное отношение к истории своей страны и края.

Показатели

доля учащихся, обучающихся в форме: - экстерната -0%,

семейного образования индивидуально на дому, -?%

доля учащихся, занимающихся: - по индивидуальным образовательным программам-7%

по программам дополнительного образования-93%

доля учащихся, занимающихся в кружках, секциях -93%

доля учащихся, включенных в исследовательскую деятельность- 74%,

доля учащихся, включенных в проектную деятельность-85%


8. Учебные достижения обучающихся

Качество учебно-воспитательного процесса (УВП).

Цель учебного процесса в МОУ СОШ №2 - достижение заданного государственными требованиями качества среднего образования в условиях единого здоровьесберегающего пространства.

 

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

        Обеспечить овладение учащимися общеучебными умениями, навыками и способами деятельности.

        Создать условия для успешной социализации учащихся путем развития познавательной, коммуникативной и рефлексивной деятельности.

        Создать условия для снижения негативных образовательных эффектов (переутомления, перегрузки, отвращения к учению, накопления негативного жизненного и учебного опыта).

        Создать условия для возникновения благоприятного эмоционального комфорта в учебной деятельности средствами реализации индивидуальных потребностей учащихся.

        Создать условия для формирования творчески работающего коллектива учителей.