Р. п. Екатериновка Л. А. Янкина Рассмотрен На Управляющем совете Председатель Управляющего совета В. И. Попов Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени, 1248.8kb.
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени, 1545.34kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
- А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад, 503.68kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
- Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская, 968.66kb.
- Председатель Управляющего Директор школы Сухов В. А. Козлова Н. Е. 2009 г. 2009, 443.27kb.
| «Утверждаю» Директор МОУ СОШ № 1 Р.п. Екатериновка _______________________ Л.А. Янкина | Рассмотрен На Управляющем совете Председатель Управляющего совета _______________________ В.И. Попов |
Публичный доклад
руководителя Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы № 1 р.п. Екатериновка Саратовской области по итогам 2009-2010 уч.г.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
Школа была открыта в 1972 году как средняя общеобразовательная школа. Школа расположена в муниципальном округе р.п. Екатериновка. В микрорайоне школы имеются: районная библиотека, дом культуры, центральная районная больница, музыкальная школа, дом творчества, детская юношеская спортивная школа, автошкола, детские сады.
В 2005 учебном году школа прошла аттестацию и лицензирование и подтвердила свой статус, получив лицензию и аккредитацию на 5 лет.
За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения. Многие ее выпускники приводят в школу своих детей, образуя школьные «династии». Кроме того, 20 педагогов, являются выпускниками школы разных лет, что может свидетельствовать о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению. Создана общественная организация выпускников школы.
Для школы характерно высокое качество образования учащихся. Степень обученности учащихся за последние три года стабильно сохраняется на допустимом и высоком уровнях, составляя по классам от 98% до 100%. Количество отличников составляет 10 % от общего числа учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5» - 35,6%. Следует отметить, что сохраняется тенденция роста качества знаний обучающихся.
Социальный заказ общества на образовательные услуги, в частности, по отношению к школьному образованию выражается в определенных требованиях к личности выпускника школы.
Выпускник должен быть подготовлен к деятельности в условиях нестабильности, неопределенности, проблемности. В этом состоит особенность сегодняшнего дня и заказ к сфере образования на качественную подготовку выпускника школы.
Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в выпускнике школы как человеке, владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности, преобразования общества и общественных отношений, культурных взаимодействий во всем многообразии социальных отношений с людьми, с природой.
«Развивая себя – развиваешь общество» - тезис, отражающий в некоторой степени характерный признак нового социального заказа. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы может найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций.
Для реализации нового социального заказа наша школа использует идею личностно-ориентированного образования.
Мы выделяем следующие особенности и условия построения личностно-ориентированной образовательной модели школы:
1. Создание индивидуального облика школы строится на принципах объединения всего коллектива и постепенного включения его в работу.
2. Отношения учителей и учащихся в школе строятся на основе взаимного уважения, соучастия, сопереживания, сотрудничества, сотворчества.
3. Позицию учителя в учебном процессе определяет отказ от жестокого авторитаризма, принуждения и принижения личности ученика, поиск таких педагогических технологий и методов работы, которые бы максимально соответствовали возможностям и потребностям учащегося.
4. Введение дифференциации и индивидуализации обучения строится на основе использования различных форм и методов обучения: модельных, эвристических проблемных, дискуссионных, рефлексионных; а также практикумов, экскурсий; коллективной работы на уроке: парной, групповой, бригадной, межбригадной.
Мониторинг общественного мнения, мнения родителей, учащихся старших классов показал необходимость организации довузовской и предпрофильной подготовки в образовательном учреждении. На сегодняшний день на базе школы работают два лицейских класса, организована предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов, которые имеют возможность выбора элективных курсов.
- Состав обучающихся.
По состоянию на 1 сентября 2010 года в школе обучаются 496 учащихся (21 классов-комплектов). По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем доходов (уровень доходов в семье на человека ниже прожиточного минимума) – 37,25%; со средним – 62,75%.
Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона расположения школы. Из детских садов в школу в последние годы поступают примерно 75 % первоклассников.
Таким образом анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:
• значительный авторитет школы в окружающем социуме;
• квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
• значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;
• качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы;
• преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;
• качественное изучение школьниками русского языка;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект-субъектные отношения между учащимися и педагогами;
- формирование информационного пространства образовательного учреждения;
• интеграцию, как основного принципа образования (внутрипредметную, межпредметную и транспредметную).
- Структура управления общеобразовательного учреждения.
Педагогический совет
ДИРЕКТОР
Заместители директора
Учителя-предметники Лаборанты Логопед
По учебной работе средней и старшей школы
Руководители МО по предметам
Учителя начальной школы
Воспитатели
По учебной работе начальной школы
Руководители МО нач. кл.
Педагоги доп. образования
Классные руководители
Социальный педагог
Педагог-психолог
По воспитательной работе
Педагог-организатор
Педагог допол-нительного образования
Преподаватель-организатор ОБЖ
По админист-ративно-хоз-яйственной работе
Работники МОП
Сторож
Медсестра
Зав. библиотекой
Секретарь
- Условия осуществления образовательного процесса.
Школа укомплектована кадрами полностью. В 2009-2010 уч.г. в школе работали 47 педагогических работников. В их числе: награжденные правительственными наградами – 1 (Заслуженный учитель РФ), награжденные отраслевыми наградами - 7 (Отличник народного просвещения – 4, Почетный работник общего образования РФ – 3), получившие награды в районном конкурсе «Учитель года» - 5, получивших грант в 2006-2007 – 2 человека.
Кадровый потенциал школы
| № п.п. | Показатели | Учебные года | ||
| | | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| 1 | Педагогические кадры | 49 | 49 | 47 |
| 2 | Руководящие кадры | 5 | 5 | 5 |
| 4 | Почетные работники общего образования РФ | 3 | 4 | 4 |
| 5 | Отличники народного просвещения | 4 | 4 | 4 |
| 6 | Награждены медалями | - | - | - |
| 7 | Заслуженные учителя РФ | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Имеют стаж работы : - до 3 лет; - 3 – 10 лет; - 10 – 15 лет; - более 15 лет. | - 5 12 32 | 1 5 12 31 | 1 5 12 30 |
| 9 | Образование: - высшее; - н/высшее; - средне-специальное; - среднее. | 37 - 11 1 | 38 - 11 - | 37 - 11 - |
| 10 | Имеют квалификационную категорию: - высшую; - первую; | 10 29 | 10 30 | 10 29 |
| 11 | Прошли курсовую подготовку. | 6 | 1 | - |
Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров
| Образование | Общее количество работников | Педагогический стаж | |||
| До 5 лет | 5-10 | 10-20 | 20 и более | ||
| Высшее | 37 | - | 2 | 17 | 18 |
| Н/высшее | - | - | - | - | - |
| Средне-специальное | 11 | - | 3 | 4 | 4 |
| Среднее | - | - | - | - | - |
| Имеют свидетельство «Intel», ПК | 38 | - | - | - | - |
Сведения о количественном составе педагогических кадров
| Категория работников | Общее количество работников | Педагогический стаж | |||
| До 5 лет | 5-10 | 10-20 | 20 и более | ||
| Учителя 1-4 классов | 8 | - | - | 3 | 6 |
| Учителя 5-11 классов | 39 | 1 | | 22 | 15 |
| Всего | | 1 | | 25 | 21 |
Возрастной состав кадров:
До 30 лет - 1 человек
От 30 и до 55 лет – 37 человек
Старше 55 лет - 9 человек.
Количество учителей по предметам:
русский язык и литература - 4 человек
математика – 4 человек
история – 3 человека
география – 1 человек
химия – 1 человек
биология и экология – 2 человека
иностранный язык – 5 человек
физическая культура – 3 человека
ОБЖ – 2 человека
начальные классы –8 человек
изобразительное искусство – 1 человек
Школа функционирует в одном здании постройки 1972 года, которое нуждается в капитальном ремонте. Школа располагает спортивным залом 300 кв.м., спортивной площадкой, актовым залом на 1 этаже, столовой на 100 мест, медицинским кабинетом, оборудованным на 50 %, кабинетом логопеда. Общее количество учебных кабинетов с учетом малых кабинетов для занятий по подгруппам – 40. Библиотека обладает общим фондом 11226 единиц хранения. Школа имеет компьютерный класс площадью 42 кв.м. м2, оснащенный 13 персональными компьютерами типа IBM на базе процессоров Pentium. Школа подключена к сети Интернет через оператора «МТУ-Информ».
E-mail: ekat_scool1@mail.ru
http: ekataschool1.okis.ru
С 2006 по 2009 год школа начала улучшать свою материально-техническую базу. Был произведен ремонт кровли здания, отремонтированы следующие помещения: кабинет логопеда, спортивные раздевалки. Получены в рамках национального проекта «Образования» кабинеты: математики, физики, химии, иностранного языка, истории, географии, начальных классов, передвижной мобильный компьютерный класс. Имеется пять интерактивных досок .
С 01.01.2008 г. школа перешла на нормативно-подушевое финансирование на основании ЗСО № 100 от 06.06.2007 г.
- Финансовое обеспечение.
В современных экономических условиях развитие материально-технической базы школы за счет средств только государственного финансирования, невозможно. Очевидно, что перед школой стоит задача грамотного и прозрачного привлечения внебюджетных средств на развитие учреждения. С этой целью задачи текущего ремонта учебных кабинетов, спортивных залов, обслуживания автоматической пожарной сигнализации, обеспечения охраны учреждения решаются за счет средств спонсоров и Совета выпускников.
Сохранение и укрепление пространственной среды кабинетов, школьных помещений осуществляется в соответствии СанПин требованиями.
- Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. Екатериновка Саратовской области работает в режиме шестидневной рабочей недели с 08.30 в одну смену. Горячим питанием охвачено 100 % обучающихся школы. На основании ст. 11 закона «Об образовании» в ГПД питались дети, нуждающиеся в социальной поддержке.
| | Контингент | Дети-инвалиды, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящимся под опекой | Дети из малоимущих семей, дети из семей, находящихся в социально-опасном положении, дети из многодетных семей | ||
| Численность | Сумма | Численность | Сумма | ||
| ГПД от 6 до 10 лет | 34 | 2 | 44 | 34 | 340 |
| ГПД от 11 до 17 лет | 5 | | | 5 | 75 |
| Льготное питание | 120 | | 1200 | | |