Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Новоберезовская средняя общеобразовательная школа от 3 октября 2009 года
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 388.24kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 919.24kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
Новоберезовская средняя общеобразовательная школа
от 3 октября 2009 года
Администрация МОУ Новоберезовской СОШ предлагает вниманию родителей, учащихся, друзей школы третий ежегодный информационный доклад о деятельности коллектива образовательного учреждения, принятый коллективом школы и утвержденный Управляющим советом.
Данный доклад представляет собой информационно-аналитическую справку о работе школы, знакомит с её укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, с материально-технической базой и кадровым обеспечением учебно-воспитательного процесса, с формами организации внеурочной деятельности, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг, с системой работы по обеспечению безопасности образовательного пространства. Содержательными задачами данного доклада является самоанализ и презентация системы работы школы в 2008-2009 году по обеспечению современного качества образовательной деятельности. Целевой аудиторией доклада являются как непосредственные участники образовательного процесса, так и общественные институты, заинтересованные в социальном взаимодействии и использовании ресурсов школы.
1. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Школы
1.1. Педагогический коллектив
В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов.
Кадровый ресурс на 2008-2009 учебный год:
Образование Категорийность
По стажу работы коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов. Такое сочетание является хорошей основой для создания и передачи коллективных традиций. Интересно отметить, что десять процентов учителей - выпускники школы.
За период 2004-2008 года учителя школы имеют награды:
- Почетная грамота УОАР -4 чел.,
- Грамоты Главы района - 3 человека,
- Благодарственное письмо Министерства образования Красноярского края (1 чел.),
- Почетный педагог Идринского района (1 чел.),
- Заслуженный педагог Красноярского края (1 чел.)
К числу «сильных» сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень общеобразовательной подготовки выпускников школы.
Из 15 педагогов нашей школы 8 включены в инновационную деятельность. Педагогический коллектив не только имеет высокий творческий потенциал, но и успешно реализует его. Школа входит в инновационный краевой комплекс по внедрению технологии индивидуально - ориентированной системы обучения (ИОСО). Начать работу по данной технологии нас побудил поиск пути решения извечных школьных проблем, главная из которых - научить каждого ребенка самостоятельно приобретать знания, при этом обеспечить успешность в обучении, сохраняя здоровье каждого ученика. По результатам диагностического исследования школьников, занимающихся по ИОСО, отмечается позитивная динамика в успеваемости:
за последние два года показатель % качества знаний стабилен (59%) при 100% успеваемости; СОУ увеличилась с 58,4 % до 60,0%.
Произошли изменения и в личностном развитии учащихся:
- улучшения в речевой культуре (значительные улучшения по развитию речи в 2007-2008г.–17%, в 2008-2009г.–23%);
- в волевом развитии (высокая требовательность и организация на 18%);
- в познавательной активности (появился интерес к изучаемому предмету на 13%);
- изменился тип мотивации учебной деятельности (достижение успеха увеличилось на 27%);
- приобретение навыков самостоятельной работы (2007-2008г.–13%, в 2008г.–2009 - 20%).
Конечно, чтобы соответствовать уровню современной школы («Новой школы»), педагогу необходимо постоянно учиться. В школе создана система непрерывного образования педагогов через курсы, определение проблем практики, индивидуальные образовательные программы, творческую группу, сетевое взаимодействие.
Учителя включены в краевые образовательные проекты, входят в состав и являются руководителями районных и школьных творческих групп, методических объединений.
1.2. Учебники. Библиотека.
Театр начинается с вешалки, Школа начинается с библиотеки и библиотечного фонда.
Библиотека Школы предоставляет информацию и идеи, имеющие фундаментальное значение для успешной деятельности в нашем сегодняшнем мире, который все больше строится на информации и знаниях. Библиотека вооружает обучающихся навыками непрерывного самообразования и развивает воображение, помогая им стать ответственными гражданами. Принципы работы библиотеки формируются с учетом потребностей Школы и отражают ее цели и задачи. Библиотека Школы включает в себя абонемент, читальный зал, книжный фонд.
Фонд библиотеки Школы насчитывает 1120 экземпляров книг. Имеется большая современная коллекция справочной и энциклопедической литературы. Ассортимент услуг библиотеки включает доступ к ресурсам электронной информации.
Обучающиеся могут использовать библиотечный фонд как для написания рефератов, проектов, выполнение традиционных домашних заданий, так и для поиска и информации через Интернет.
В школьную библиотеку в течение года планомерно шло поступление учебников для 1-11 классов. Помимо этого простроена работа по взаимодействию с обменными фондами разных уровней, что позволяет обеспечивать учащихся на 100% бесплатными учебниками из краевого перечня.
Обучающиеся 10-11–х классов, занимающихся по индивидуальным образовательным траекториям в профильной школе, обеспечены учебной литературой на 90%. Родители оповещены на родительских собраниях об имеющемся фонде учебной литературы. В апреле до сведения родителей доведен дидактический материал (рабочие тетради, контурные карты и др.), который необходимо приобрести.
Библиотека эстетически привлекательное, культурное, располагающее к работе место, где есть разнообразные журналы, романы, публикации. Подписка библиотеки составляет 10 наименований журналов. Помещение библиотеки оборудовано компьютером с прямым доступов в Интернет и МФУ для распечатки текстов, сканирования и редактирования изображений.
Для обучающихся, учителей и родителей библиотека организует разные по тематике книжные выставки.
1.3.Компьютерная сеть
В МОУ Новоберезовская СОШ оборудован 1 компьютерный класс (7 компьютеров), используется 1 ноутбук.
Проведено обновление компьютерной техники в школе, монтаж локальной сети, которая объединяет административные компьютеры, компьютерный класс, библиотеку и читальный зал, что позволяет улучшить документооборот и увеличить процент использование ресурсов Интернет для подготовки к занятиям, семинарам, конференциям как учащимися так и педагогами ОУ.
1.4. Учебные лаборатории.
Школа располагает 14 учебными кабинетами, спортивной площадкой, столовой на 30 мест, библиотекой с читальным залом, комбинированной мастерской, компьютерным кабинетом, музейной комнатой.
Действия школы на предстоящий период: улучшение оборудования кабинетов физики, русского языка.
2. Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.
Безопасность образовательного процесса бесспорно является одним из главных приоритетов деятельности руководителя ОУ. Данный принцип определяется во всех документах, определяющих деятельность ОУ начиная с ФЗ «Об образовании» и заканчивая Уставом Школы.
В школе разработан План мероприятий по обеспечению безопасности на 2008-2010 годы.
Разработан и согласован с органами Роспотребнодзора перспективный план по ликвидации замечаний.
Приняты и выполняются нормативные документы в области обеспечения безопасности, инструкции по действиям при чрезвычайных ситуациях.
В школе действует строгий пропускной режим. Допуск посетителей в здание школы фиксируется в журнале регистрации посетителей.
Школа оборудована устойчивой телефонной связью. Здание и территория оснащены средствами пожаротушения в соответствии с нормативными документами. Территория школы огорожена полностью, ограждение соответствует требованиям СанПиН.
Охрану школы в обычном режиме осуществляют:
- в рабочее время (с 8:00 до 18:00) уборщик служебных помещений, дежурный учитель
- в нерабочее время (с 18:00 до 8:00) в будние дни, круглосуточно в выходные и праздничные дни – сторож.
Оформлена наглядная агитация по чрезвычайным ситуациям.
Ежемесячно проводятся тренировки по эвакуации из здания школы. Проводятся занятия с работниками школы и учащимися по программе пожарно-технического минимума с привлечением специалистов.
Обеспечено кадровое и материально-техническое оснащение предмета ОБЖ.
В школе оформлен кабинет ОБЖ, перекресток для изучения ПДД.
Проблема сохранения и развития здоровья детей решается через комплекс мероприятий: анализ информации о состоянии здоровья учащихся, ежегодные профилактические медосмотры, работу стоматологического кабинета, спортивные и оздоровительные мероприятия для различных категорий учащихся, психологическое и здооровьесохраняющее сопровождение образовательного процесса.
Вопросы здоровьесбережения находят отражение и в методической работе педагогического коллектива: проводятся родительские собрания, оформляются наглядные материалы по профилактике различных заболеваний, проводятся индивидуальные беседы о режиме дня, разрабатывается комплекс физкультминуток, проводится анализ показателей физического развития учащихся школы, оформляются паспорта здоровья, проводятся педагогические советы по вопросам здоровьесбережения.
Результаты медицинского осмотра констатируют, что заметного улучшения здоровья школьников нет. Увеличивается число ребят с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, с понижением зрения.
Одним из важнейших факторов, определяющих состояние здоровья детей, является организация их питания.
В Школе организация питания обучающихся – одна из главных составляющих образовательного процесса. На постоянном контроле со стороны администрации находятся вопросы обеспечения качества питания, выполнение профилактических мероприятий по соблюдению санитарных норм и правил как действующей составляющей предупреждения инфекционных заболеваний и пищевых отравлений, сохранения здоровья обучающихся, соблюдение ими этических норм во время приема пищи.
Учитывается материальное состояние семьи питание обучающихся осуществляется на бесплатной основе.
| Школьная мебель | Имеется. Планирование: 2009-2010 уч.год оборудование мебелью, соответствующей СанПиНам кабинетов физики, русского языка. |
| Медицинское обслуживание | Медицинское обслуживания осуществляет фельдшер Новоберезовского ФАПа (договор № 4 от 06.09.2009г.). |
| Питьевой режим | Соблюдается, установлены кулеры. |
| Безопасные туалеты | Туалеты соответствуют требованиям САнПИНа |
| Освещение рабочих мест школьников и педагогов | Софиты установлены, замеры освещения по заключению Роспотребнадзора – соответствует. |
| Режим « свежего воздуха» | Прогулки, динамический час 1—4 классы, «сквозное» проветривание на перемене |
| Питание школьников | Охват горячим питанием – 60 чел. (100%); |
| Школьный двор, спортивные залы, спортивные сооружения | Школьный двор огорожен. Футбольное поле, волейбольная площадка, беговая дорожка. Учебно-опытный участок 0,6 га. Зона отдыха 1200 кв.м, географическая площадка. |
3. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы
В школе выполняется законодательство Российской Федерации в части обязательности основного общего образования.
Созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья: дети-инвалиды по медицинскому заключению (справки КЭК и ВК) обучаются на дому (1 учащийся); дети 7, 8 видов (заключение ПМПК) учатся в интегрированных классах (4 учащегося).
С ними работают социальный педагог, педагог-психолог, логопед, учителя-предметники, прошедшие специальную психолого-педагогическую подготовку (учителя основных предметов).
Проводится психолого-педагогическое обследование каждого ребенка: особенности познавательной сферы и личности учащегося, речевого развития, уровень тревожности, тип нервной системы. На основании обследования даны рекомендации учителям-предметникам, работающим с этими детьми. Ведется систематическая коррекционно-развивающая работа (игры по развитию памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения, речи с приемами арт-терапии, консультирования).
Для каждого ребенка составлена индивидуальная образовательная программа с учетом индивидуальных особенностей, психофизических возможностей и уровня обученности.
Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, их родители (законные представители), и педагоги Школы. Все участники образовательного процесса имеют свои права и обязанности, четко прописанные в Уставе. При приеме в Школу, все родители проходят процедуру ознакомления с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, основной образовательной программой.
В течение 2008-2009 учебного года в Школе создана конфликтная комиссия, с целью приема письменных обращений от участников образовательного процесса и урегулирования возникающих конфликтов. Для обеспечения прав учащихся и их родителей (законных представителей) в работе школьной психологической службы была использована практика «телефона доверия».
4. Качество освоения школьниками основной образовательной программы Школы.
Одним из основных показателей успешности функционирования школьной образовательной системы является независимая оценка качества обучения.
В целом наблюдается положительная динамика качества обучения учащихся, что является результатом целенаправленной деятельности администрации и педагогического коллектива.
Педагогический коллектив школы работает в направлении выявления, поддержки, развития интеллектуальной одаренности учащихся, спортивной, художественно-эстетической, коммуникативной.
Цели и задачи работы с мотивированными учащимися
1. Выявление:
знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с мотивированными учащимися;
обучение педагогов через методическую учебу, педсоветы, самообразование;
знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности;
2. Создание условий для оптимального развития способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии их способности:
отбор среди различных систем тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления инициативности и творчества;
предоставление возможности совершенствовать способности и совместной деятельности со сверстниками, научными руководителями через самостоятельную работу.
5. Посещаемость школьниками учебных занятий.
В школе ведется ежедневный учет посещаемости занятий с целью выявления пропусков уроков по неуважительной причине. Классные руководители каждый день отмечают отсутствующих в специальной ведомости, немедленно связываются с родителями этих ребят для выяснения причин отсутствия.
6. Дополнительная образовательная программа
Дополнительная образовательная программа (ДОП) является неотъемлемой частью всей образовательной программы Школы .
Система дополнительного образования детей предоставляет возможность обучающимся заниматься художественным и техническим творчеством, туристической деятельностью, спортом и исследовательской работой – в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями.
При организации дополнительного образования детей в школе педагогический коллектив опирается на следующие приоритетные принципы:
1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.
2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.
4. Единство обучения, воспитания, развития.
5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
В школе работает 5 объединений дополнительного образования, в которых занимается 96 % от общего числа учащихся.
В школе создаётся режим благоприятствия для воспитанников, занимающихся в системе дополнительного образования детей, создаются условия для их занятий, широко использовать их творческие возможности в подготовке внеклассных, общешкольных мероприятий, демонстрации личных достижений: ставки, концерты, презентации, показы, выступления и др. Связующим звеном между внеурочной работой и дополнительным образованием детей выступают элективные курсы, учебные курсы по выбору.
Федеральный уровень
| Ф.И. учащегося, класс | Наименование конкурса, олимпиады | Результативность |
| Гаврина В. (8 класс) Иордан С.(6 класс) | Заочная дистанционная гуманитарная олимпиада по русскому языку «Интеллект» | Итоги ещё не подведены |
| Дашко М, Вайс (5класс) Гаврина В. (8 класс) | Заочная дистанционная олимпиада по математике «Построй своё будущее» | Итоги ещё не подведены |
| Красикова А.(4 класс) | Конкурс почты России «Мой сказочный край» | Благодарственное письмо |
| 7 кл. 3 кл. 4 кл. 7 кл. 8 кл. | «Русский медвежонок – языкознание для всех» | 826 (место в регионе) 14 (место в районе) 13,14 (место в районе) 11,12 (место в районе) 12-14 (место в районе) |
| 7 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. | «Кит – Компьютеры, информатика, технологии» | 73,97(место в регионе) 3 (место в районе) 6 (место в районе) 2,4 (место в районе) |
| 9 кл. ( 2 учащихся) | Тестирование старшеклассников | 61, 69 |
| 4 кл. (4 учащихся) | Мониторинг 4-классников по математике | Средний балл по школе 71% |
| 18 учащихся (32%) | «Кенгуру – математика для всех» | |
Краевой уровень
| Ф.И. учащегося, класс | Наименование конкурса, олимпиады | Результативность |
| Французова Е.(9 кл.), Уланова А., Тестов А.(10 кл.) | Конкурс проектов «Мир заповедной природы. Жемчужины Сибири» в рамках работы интенсивной школы | 2 место |
| Французова Е.(9 кл.), Уланова А. ( 10 кл.) | Конкурс проектных работ «Хабыкский заповедник» (интенсивная школа г.Красноярск) | 2 место |
| Французова Е.(9 кл.), Уланова А. (10 кл.) | Конкурс проектных работ «Чистый родник»(интенсивная школа г.Красноярск) | Благодарственное письмо |
| Французова Е. (9 кл.) | «Что сегодня современно знать?» (интенсивная школа г. Железногорск) | Участие |
| Иордан С. (6 кл.) Изотов И (7 кл.) Ботвенкин П,Гаврин С.(8 кл.) Вайс Е. ( 9 кл.) | Конкурс фоторабот «Мой любимый край», посв. 75-летию Красноярского края | Итоги ещё не подведены (до 15 ноября) |
| Лохтякова Е. ( 9 кл.) | Конкурс сочинений, посв. 75-летию Красноярского края | Итоги ещё не подведены |
| Красиков К.(4 кл.), | Культура безопасности: конкурс рисунков ко Дню МЧС «Знай и умей» | Благодарственное письмо |
| Захаров В, Красиков К. (4 кл.), Волков Д. (2 кл.) Красиков Ж, Дашко М. (5 кл.) | Конкурс рисунков «Мой сказочный край» | Благодарственные письма |
| Красиков К. (4 кл.) Иордан Н. (4 кл.) | Конкурс рисунков «Край, в котором я живу» | Благодарственные письма |
Муниципальный уровень
| Ф.И. учащегося, класс | Наименование конкурса, олимпиады | Результативность |
| Лохтякова К. (9 кл.) Вайс Е. ( 9 кл.) | Олимпиада по русскому языку | 1 место 2 место |
| Французова Е. (9 кл.) | Ученик года | 2 место |
| Дашко М (5 кл.) Вайс Н. (5 кл.) | Конкурс чтецов в рамках фестиваля «Пушкиниана-2009» | 3 место Благодарственное письмо |
| Максимова Н.(ГКП) Деккер А. (ГКП) | Конкурс «Зимушка хрустальная» | 3 место Участие |
| Лохтякова К, Французова Е. (9 кл.) | Краеведческая конференция школьников Летягинских чтений | 1 место |
| Семья Ботвенкиных Семья Вайс | Конкурс «Тепло родного очага» | 1 место 2 место |
| Французова Е. (9 кл.) Лохтякова Е. (9 кл.) Гаврина В. (8 кл.) Куденко Т. (8 кл.) Бабаев У. (2 кл.) Красиков К. (4 кл.) Вайс К. (4 кл.) | Конкурс«Планета - выдумка» | 1 место 1 место 1 место 2 место 2 место 2 место 3 место |
| Алиев Ш. (7 кл.) | Соревнования «Быстрая лыжня» | 8 общекомандное место 3 место |
| Поршина А, Вайс Н. (5 кл.) Лохтякова К. (9 кл.) Перова В. (6 кл.) | Конкурс «При солнышке тепло, при матери добро» | Благодарственные письма |
7. Поступление и расходование денежных средств.
Финансирование деятельности обеспечивается краевым, местным бюджетами. Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность. Она имеет самостоятельную бюджетную смету и лицевой счет в органах казначейства.
В составлении проектов бюджета школы принимают участие управленческая команда и Управляющий совет. Расходование средств происходит в рамках реализации Программы развития школы.
8. Основные шаги образовательного учреждения на 2009-2010 учебный год.
- Обеспечение безопасных и комфортных условий.
- Повышение квалификации (педагоги, классные руководители, узкие специалисты).
- Развитие посткурсовой работы с педагогами.
- Активизация работы педагогов по участию в профессиональных конкурсах, сетевых предметных сообществах.
- Повышение уровня участия ОУ в спортивно-массовых мероприятиях разного уровня.
Утвержден Управляющим советом
«02» октября 2009 г.
