Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Раздел дисциплины Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний Раздел 3. Эксперимент в разных отраслях и направлениях психологии 1.2. Содержание разделов дисциплины 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 3. Вопросы к зачету 1. Содержание дисциплины 1.2. Содержание разделов дисциплины Кол-во часов Развитие различных этнопсихологических направлений за рубежом в XIX – XX веках Развитие этнопсихологии в России Специфика межнациональных отношений людей Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов Механизмы функционирова­ния и проявления этнопсихо­логических феноменов Этнические конфликты: причины возникновения и способы урегулирования. Этнические проблемы в среде мигрантов Национально-психологические особенности представителей разных народов России 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 1.2.3. Задания для СРС 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности, 2812.42kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
• О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.

2. Рекомендуемая литература по психологическому консультированию

а) основная литература:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учеб. Для студ.вузов. – М., 2001.
   
2. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: теория и опыт. – М., 2000.
   
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.- М.,2000.
   
4. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М., 2000.
   
5. Гулина М. Терапевтическая и консультативная психология.- СПб.,2001.
   
6. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М., 2005.
   
7. Колесникова Г.И. Основы психологического консультирования для студентов вузов. – Ростов н/Д., 2004.
   
8. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия.- М.,2002.
   
9. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. – М., 2000.
   
10. Р. Нельсон – Джоунс. Теория и практика консультирования. – СПб, 2000.
    
11. Психолого-педагогический практикум: Учеб пособие для студ. высш учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2005.
    
12. Филипп Бурнард. Тренинг навыков консультирования.- СПб.,2002.
    

б) дополнительная литература:

1. Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. – М., 1995.
   
2. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное консультирование. – М., 1994.
   
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. – Л.,1992.
   
4. Васьковская С. В., Горностай П.П. Психологическое консультирование: ситуационные задачи. – Киев,1996.
   
5. Горностай П. П., Васьковская С. В. Теория и практика психологического консультирования: проблемный подход. – Киев, 1995.
   
6. Елизаров А. Н. Телефон доверия: работа психолога – консультанта с родителями в ситуации родительско– юношеских конфликтов // Вопр. психологии. – 1995. - № 3. – С. 38-45.
   
7. Капустина С. А. Границы возможностей психологического консультирования // Вопр. психологии. – 1993. - № 5. – С. 50-56.
   
8. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование. – К., 1994.
   
9. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М., 1994.
   
10. Обозов Н. Н. Психологическое консультирование: методическое пособие. – СПб, 1993.
    
11. Психологическое консультирование в школе: Хрестоматия/ Сост.Н. В. Коптева. – Пермь, 1993.
    
12. Самоукина Н. Практический психолог: лекции, консультирование, тренинги. –М., 1997.
    
13. Харрис Т. А. Я хороший, ты хороший: Пер. с англ. – М., 1993.
    
14. Хэмбли Г. Телефонная помощь. – Одесса, 1992.
    
15. Шостром Э. Анти- Карнеги, или Человек- манипулятор. – Минск, 1992.
    
16. Юпитов А. В. Проблематика и особенности психологического консультирования в вузе // Вопр. психологии. – 1995. - № 4. – С. 49- 55.
    

3. Примерная тематика рефератов

1. Психологическое консультирование по проблемам дошкольников.
   
2. Психологическое консультирование школьников и их родителей.
   
3. Психологическое консультирование по проблемам одиночества.
   
4. Психологическое консультирование по проблемам трудностей в общении.
   
5. Психологическое консультирование инвалидов.
   
6. Психологическое консультирование родителей, имеющих детей- инвалидов.
   
7. Особенности дистантного психологического консультирования.
   
8. Психологическое консультирование в ситуации близкой кончины или утраты близких.
   
9. Основные принципы работы и этика телефонной консультативной помощи.
   
10. Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношения семьи и подростка, юноши.
    
11. Использование методов психологического консультирования в работе с детьми группы риска и с детьми, пострадавшими от насилия.
    

4. Вопросы к зачету

Зачёт может проводиться в двух формах:

• положительная оценка выставляется по совокупным результатам работы студента в течение семестра: выступлений на семинарах и практических занятиях, итогов контрольных работ, выполнения реферата;
  
• знания студента по конкретному разделу проверяются в устной форме в ходе собеседования по 1-3 вопросам из перечня вопросов для зачёта.
  

«Курсы по выбору (ДПП.В.02)»


Экспериментальная психология


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел дисциплины	Лекции	ПР(или СМ)	Всего
Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования
Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний
Раздел 3. Эксперимент в разных отраслях и направлениях психологии
Всего:

1.2. Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

№ лекции	Содержание лекций	Кол-во часов
	Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования	20
1.1	Тема 1.1. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Теория, гипотеза, научный факт в психологии. Эмпирическое исследование как средство проверки гипотез и установления научных фактов. Эксперимент как парадигма эмпирического исследования. Методология экспериментального психологического исследования. Классификация исследовательских методов в психологии.	2
1.2	Тема 1.2. Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. Независимая и зависимая экспериментальные переменные. отличительные признаки экспериментального исследования. контроль условий и сопутствующих переменных в эксперименте.	4
1.3.	Тема 1.3. Валидность эксперимента. Конструктная валидность эксперимента и способы ее обеспечения. Операциональная валидность и средства ее повышения. Внутренняя валидность и приемы контроля «мешающих» переменных. Внешняяя валидность и средства ее повышения. Валидность статистического вывода и условия ее обеспечения.	2
1.4.	Тема 1.4. Логическая структура эксперимента. Планирование эксперимента и контроль переменных доэкспериментальные планы исследования как пример слабой логики доказательства при проверке гипотезы. истинно экспериментальные планы как образец логики доказательства в эксперименте.	2
1.5.	Тема 1.5. Логическая структура эксперимента. Квазиэкспериментальные планы. Многоуровневые эксперименты .Факторные эксперименты. Многомерный эксперимент.	2
1.6.	Тема 1.6. Логическая структура эксперимента. Корреляционное исследование и эксперимент: особенности логики доказательства. Основные различия эксперимента и корреляционного исследования, особенности корреляционных планов исследования. Косвенные приемы обоснования причинного характера связи переменных в корреляционных исследованиях.	2
1.7.	Тема 1.7. Измерение независимой, зависимой и сопутствующих переменных в эксперименте. Уровни измерения зависимой и независимой переменной в эксперименте и информативность полученных данных. Приемы и способы уменьшения ошибки измерения (случайной и систематической).	2
1.8.	Тема 1.8. Математико-статистическое обоснование выводов в экспериментальном исследовании. Статистические процедуры оценивающие достоверность различий в экспериментальной и контрольной группе. Статистические процедуры оценивающие наличие изменения при повторном измерении зависимой переменной после воздействия независимой переменной. Статистические процедуры оценивающие наличие влияния различных факторов на зависимую переменную. Статистические процедуры оценивающие наличие связей между переменными в эксперименте или корреляционном исследовании	4
	Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний	8
22.1	Тема 2.1. Экспериментальные исследования в психофизиологии.	2
22.2	Тема 2.2. Экспериментальные исследования сенсорно-перцептивных процессов. Экспериментальные исследования в психофизике:поиск обобщенного психофизического закона, исследование влияния различных факторов на поведение наблюдателя при обнаружении околопороговых стимулов. Экспериментальные исследования влияния различных переменных на восприятие пространства, времени, движения.	2
22.3	Тема 2.3. Экспериментальные исследования мышления и речи. Экспериментальные исследования зависимости динамики решения мыслительных задач от различных факторов (тип задачи, наличие предварительной установки и т.д.).	2
2.4 2.5.	Тема 2.4. Экспериментальные исследования внимания, психомоторики, воли. Экспериментальные исследования влияния различных факторов на умственную работоспособность человека, скорость и точность психомоторных актов	2
	Раздел 3. Эксперимент в разных отраслях и направлениях психологии	8
33.1	Тема 3.1 Эксперимент в поведенческой психологии и в школе К. Левина Основные принципы экспериментального исследования в классическом бихевиоризме. Экспериментальные исследования научения в поведенческой психологии. Особенности эксперимента в школе К. Левина как антитеза бихевиористской экспериментальной методологии.	2
33.2	Тема 3.2. Экспериментальные исследования эффективности психологического воздействия на личность в практике психотерапии, консультирования и в образовании. Исследования эффективности различных психологических воздействий.	2
33.3.	Тема 3.3. Экспериментальные исследования в организационной, инженерной психологии, психологии труда. Исследования влияния различных переменных на работоспособность и производительность труда.	2
3.4.	Тема 3.4. Эксперимент в социальной психологии. Эксперимент в исследованиях С. Милграма. Экспериментальные исследования установок, конформизма, агрессии.	2

1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия	Наименование темы практического занятия.	Раздел, тема дисциплины	Кол-во часов
1.	Тема 1. Научное исследование, его принципы и структура	Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования	2
2.	Тема 2. Методы психологического исследования	Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования	2
3.	Тема 3. Процедура и основные характеристики психологического эксперимента	Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования	4
4.	Тема 4. Психология и этика психологического эксперимента	Раздел 1. Методология, теория и методика экспериментального исследования	4
55.	Тема 5. Планирование и проведение эксперимента	Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний	4
6.	Тема 6. Обработка результатов психологического исследования	Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний	4
	Тема 7. Интерпретация и представление результатов исследования	Раздел 2. Систематизация и специфика экспериментальных исследований психических процессов и состояний Раздел 3. Эксперимент в разных отраслях и направлениях психологии	4

1.2.3. Задания для СРС

№ учеб. нед.	Тема	Содержание и форма самостоятельной работы	Кол-во часов
Раздел 1.
	Методы психологического исследования	Подготовка к семинару. Тестирование по теме.	8
	Процедура и основные характеристики психологического эксперимента	Подготовка к семинару. Работа со словарем. Коллоквиум	10
	Планирование и проведение эксперимента	Создание модели экспериментального изучения	12
Раздел 2.
	Обработка результатов психологического исследования	Подготовка к семинару. Работа со словарем	10
	Итоговый контроль	Подготовка к контрольной работе. Подготовка к зачету	10

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Рекомендуемая литература

Основная

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: Изд-во МГУ, 1982.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М.: Инфра-М, 1997 (или СПб, Питер, 2000 2-е издание.)

3. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. - М.,1997

4. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - М.: Прогресс, 1980

5. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент./Под ред. Т.В. Корниловой. - М.: Форум, 1998.

6. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. - СПб.: Питер, 2000.

7. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. - СПб.: Питер, 2000.

8. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: «Питер», 2000.

9. Солсо Р. Когнитивная психология. - М.: Тривола,1996.

10. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс. -СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер,1997.

12. Мартин Д. Психологические эксперименты. - СПб .: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

Дополнительная

1. Бардин К.В., Забродин Ю.М. Проблемы сенсорной психофизики.//Познавательные процессы: ощущения, восприятие. Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1982.

2. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. - Изд.2-е, М., 1994.

3. Куликов Л.В. Психологическое исследование. - СПб.: Наука, 1994.

4. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985.

5. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент./Под ред. Т.В. Корниловой. - М.: Форум, ИНФРА-М, 1998.

6. Петренко В. Ф., Нистратов А. А. Построение вербального семантического дифференциала на базе русской лексики. - В кн: Исследование проблем речевого общения. - М.: Институт языкознания АН СССР, 1979.

7. Практикум по психологии. /Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во МГУ, 1972.

8. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова. СПб.: Изд-во СПб университета, 1997.

9. Экспериментальная психология. /Под ред. С. Стивенса. Т1. - М., 1960.

10. Экспериментальная психология. /Под ред. С. Стивенса. Т2. - М., 1963.

11. Экспериментальная психология. /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.1,2. - М.: Прогресс, 1966.

12. Экспериментальная психология. /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.3. - М.: Прогресс, 1970.

13. Экспериментальная психология. /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.4. - М.: Прогресс, 1973.

14. Экспериментальная психология. /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.5. - М.: Прогресс, 1975.

15. Экспериментальная психология. Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.6. - М.: Прогресс, 1978.

16. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. - М.: Смысл, 1997.

17. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М., 1987.


3. Вопросы к зачету

1. 
   Эксперимент как парадигма эмпирического психологического исследования.
   
2. Планирование эксперимента.
   
3. Корреляционное исследование и эксперимент. Типы экспериментального исследования.
   
4. Внутренняя валидность эксперимента и факторы ей угрожающие.
   
5. Этапы проведения экспериментального исследования.
   
6. Описание экспериментальной ситуации. Принятие экспериментальной задачи. Рекомендации по организации экспериментального общения.
   
7. Экспериментальная выборка и способы ее создания. Репрезентативность экспериментальной выборки.
   
8. Первичные данные эмпирического исследования и способы их представления.
   
9. Понятие об экспериментальной и контрольной группах. Способы их формирования.
   
10. Доэкспериментальные планы. Основные угрозы внешней и внутренней валидности.
    
11. Переменные: зависимая, независимая и внешние. Способы контроля экспериментальных переменных.
    
12. Основные экспериментальные планы.
    
13. Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора. Социально-психологические аспекты психологического эксперимента.
    
14. Виды планов корреляционного исследования.
    
15. Типы испытуемых, мотивация участия в эксперименте. Методы контроля влияния личности испытуемого на эксперимент.
    
16. Многоуровневый эксперимент.
    
17. Норма эксперимента. Инструкция. Влияние личности экспериментатора на результаты, типичные ошибки экспериментатора, способы их контроля.
    
18. Квазиэкспериментальные планы.
    
19. Факторные планы, планирование по методу латинского и греко-латинского квадратов. Взаимодействие независимых переменных, виды взаимодействия.
    
20. План отчета о проведенном экспериментальном исследовании (научной статьи).
    
21. Перспективы развития эксперимента: многомерный эксперимент, дифференциально-психологический эксперимент, кросскультурные исследования.
    
22. Математико-статистическая модель исследования. Принятие решения о гипотезе (подтверждение, опровержение). Ошибки первого и второго рода, их причины и средства минимизации.
    

Этнопсихология


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел дисциплины	Всего часов	Лекции	Практические занятия
1. История возникновения и становления этнопсихологии	2	2	-
2. Человек и группа в культурах и этносах	2	2	-
3. Психология межэтнических отношений	4	4	-
Всего:	8	8	-

1.2. Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

Сем.	№ ЛК	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Кол-во часов
VII семестр		Раздел 1. История возникновения и становления этнопсихологии	10
	1.1.	Предмет, методы исследования и проблемы современной этнопсихологии Специфика предмета этнической психологии. Методологические принципы этнопсихологии. Понятие этнопсихологии. Предмет исследования этнопсихологии. Задачи этнопсихологии. Связь этнопсихологии с другими науками.	2
	1.2.	Развитие различных этнопсихологических направлений за рубежом в XIX – XX веках Эволюционизм и неоэволюционизм в этнопсихологии. Диффузионизм как этнологическая школа. Социологическая школа в этнопсихологии. Функционализм и структурализм в этнопсихологии. Культурный релятивизм и его значение в этнопсихологии. Формы и типы инкультурации. Этнопсихологическая школа и американская школа исторической этнологии.	4
	1.3.	Развитие этнопсихологии в России Причины особого внимания к этнопсихо­логии в России. Отличия во взглядах на этнопсихологию в России. Специфика отечественных этнопсихологических иссле­дований.	4
		Раздел 2. Человек и группа в культурах и этносах	12
	2.1.	Психологическая характеристика этнических общностей Человечество, раса, общность, группа, этнос, нация, народность, племя, национальное сознание, национальное самосознание, национальные интересы и ценности, национальная культура, национальный язык.	2
	2.2.	Специфика межнациональных отношений людей Конкуренция. Четыре возможных результата контактов с представителями других этнических общностей. Четыре вида последствий межнациональных отношений. Межэтническая напряженность, каузальная атрибуция и стереотипизация. Феномен социальной категоризации, психологическая защита.	2
	2.3.	Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов Сущность национальной психологии, структурообразующая и динамическая стороны национальной психики, виды национально-психологических особенностей людей, свойства национальной психологии.	2
	2.4.	Механизмы функционирова­ния и проявления этнопсихо­логических феноменов Межэтническое взаимодействие, национальная установка, национальный стереотип. Механизмы проявления национальных установок и национальных стереотипов. Влияние национальных установок и национальных стереотипов на деятельность людей. Этнические нормы, дискриминация, сегрегация, этноцентризм, геноцид, ассимиляция.	4
	2.5.	Этнические конфликты: причины возникновения и способы урегулирования. Этнические проблемы в среде мигрантов Сущность и содержание этнического конфликта. Причины и факторы, влияющие на возникновение этнических конфликтов. Виды этнических конфликтов. Разрешение этнических конфликтов. Национальные особенности конфликтов в семейных отношениях.	2
		Раздел 3. Психология межэтнических отношений	14
	3.1.	Национально-психологические особенности представителей разных народов России Национально-психологические особенности таких народов России, как: русские; тюркские и алтайские народы; финно-угорские народы.	2
	3.2.	Национально-психологические особенности представителей разных народов России Национально-психологические особенности таких народов России, как: буряты и калмыки; тунгусо-маньчжурская группа; представители еврейской национальности; народы Северного Кавказа.	2
	3.3.	Психология народов ближнего зарубежья Национально-психологические особенности белорусов, украинцев, народов Прибалтики (литовцы, латыши, эстонцы) и Казахстана.	2
	3.4.	Сравнительная характеристика народов Европы Национально-психологические особенности англичан, немцев, французов, испанцев.	2
	3.5.	Своеобразие народов Северной и Южной Америки Психологические особенности американцев и национально-психологические особенности латиноамериканцев.	2
	3.6.	Сравнительная характеристика народов Азии Национально-психологические особенности китайцев и японцев.	2
	3.7.	Учет национально-психологических особенностей в воспитательной работе в многонациональном коллективе Организация и осуществление воспитательной работы с учетом национально-психологических особенностей людей. Прогнозирование поведения людей разных национальностей.	2

1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия	Наименование темы прак­тического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол-во часов
1.1.	Зарождение этнопсихологии за рубежом. Проблемы совре­менной этнопсихологии	Раздел 1. История возникновения и становле­ния этнопсихологии Тема: «Предмет, методы исследования и проблемы современной этнопсихологии», «Развитие различных этнопсихологических направлений за рубежом в XIX-XX веках»	2
1.2.	Методы изучения нацио­нально-психологических осо­бенностей людей	Раздел 1. История возникновения и становле­ния этнопсихологии Тема: «Предмет, методы исследования и проблемы современной этнопсихологии»	2
2.1.	Этнопсихологические про­блемы исследования личности	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Психологическая характеристика этнических общностей»	2
2.2.	Этнокультурная вариатив­ность социализации	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Специфика межнациональных отношений людей»	2
2.3.	Понятие «культура» в этнической психологии	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Специфика межнациональных отношений людей»	2
2.4.	Культура и когнитивная сфера личности	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Специфика межнациональных отношений людей»	2
2.5.	Этническая толерантность - интолерантность. Этнические конфликты	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Этнические конфликты: причины возникновения и способы урегулирования. Этнические проблемы в среде мигрантов»	2
2.6.	Миграционные процессы. Адаптация к новой культурной среде	Раздел 2. Человек и группа в культурах и этно­сах. Тема: «Этнические конфликты: причины возникновения и способы урегулирования. Этнические проблемы в среде мигрантов»	2
3.1.	Психология народов ближнего зарубежья	Раздел 3. Психология межэтнических отноше­ний. Тема: «Психология народов ближнего зарубежья»	2
3.2.	Сравнительная характеристика народов Европы	Раздел 3. Психология межэтнических отноше­ний. Тема: «Сравнительная характеристика народов Европы»	2
3.3.	Особенности национального характера народов Ближнего Востока и народов Африки	Раздел 3. Психология межэтнических отноше­ний.	2
3.4.	Особенности семейных отно­шений в рамках этнопсихоло­гии	Раздел 3. Психология межэтнических отноше­ний.	2
3.5.	Особенности деятельности профессионала в области межнациональных отноше­ний	Раздел 3. Психология межэтнических отноше­ний. Тема: «Учет национально-психологических особенностей в воспитательной работе в много­национальном коллективе»	2

1.2.3. Задания для СРС

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
Раздел 1. История возник­новения и становления этнопсихологии 1.1. Особенности этик - и эмик - подхода в этнографической науке. 1.2. Теория самоорганизации. Линейные и нелинейные системы.	Работа со словарем. Конспектирование статей. Реферирование. Контрольная работа № 1.	8
Раздел 2. Человек и группа в культурах и этносах 2.1. Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева. 2.2. Концепция ментальности и ее значение для этнопсихологии. 2.3. Общая характеристика вербальной и невербальной коммуникации. 2.4. Характеристика низкоконтекстной и высококонтекстной культуры. 2.5. Сущность понятия «культурная традиция» и «синдром культуры». 2.6. Маргинальная этническая идентичность и ее специфика. 2.7. Функции и виды этноцентризма. 2.8. Теории формирования национального характера. 2.9. Институты и агенты этнической социализации. Факторы этнической социализации. 2.10. Обряды «перехода в мир взрослых» и их значение.	Работа со словарем. Конспектирование статей. Реферирование. Терминологический диктант.	28
Раздел 3. Психология ме­жэтнических отношений 3.1.Специфика переноса этнопсихологических феноменов из одной культуры в другую. 3.2. Специфика процесса коммуникации в русской культуре. 3.3. Проблемы формирования образов различных этносов. 3.4. Восприятие человека человеком в общении. Мимика и пантомимика. Национальные жесты. 3.5. Взаимодействие общающихся. Дистанция. Этикет и правила поведения. 3.6. Особенности речевого общения. 3.7. Семейная система. Особенности воспитания ребенка. 3.8. Социальные нормы поведения. Этический кодекс. Общенациональные ценности. Обычаи и ритуалы. 3.9. Этноним. Понятие, виды, характеристика и особенности. 3.10. Этнический терроризм.	Работа со словарем. Конспектирование статей. Реферирование. Контрольная работа № 2.	30

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2.1. Рекомендуемая литература

Основная

1. 
   Азимов А., Бойд У. Расы и народы: ген, мутация и эволюция человека. - М.: Изд-во «Центрполиграф», 2005.
   
2. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2000.
   
3. Денисова Г.С., Радовель М.Р. Этносоциология: Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. вузов. – Ростов-н/Д: Изд-во ООО «ЦВВР», 2000. - 280 с.
   
4. Крысько В.Г. Этническая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
   
5. Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
   
6. Культура и этнос. Учебное пособие для самостоятельной работы студентов / Сост. Л.В. Щеглова, Н.Б. Шипулина, Н.Р. Суродина. - Волгоград: Перемена, 2002.
   
7. Платонов Ю.П. Этническая психология. - СПб.: Речь, 2001.
   
8. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: учебник для вузов / Т.Г.Стефаненко. - 3-ие изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2004.
   
9. Тадтаев X.Б. Этнос. Нация. Раса. Национально-культурные особенности детерминации процесса познания / Под ред. С.И. Замогильного. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. - 248 с.
   
10. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. СПб.: 2000.
    

Дополнительная

1. 
   Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.
   
2. Агеев В.С. Механизмы социального восприятия // Психологический журнал. – Т.10. – 1989.
   
3. Агеев В.С. Социальная идентичность личности // Социальная психология: Хрестоматия. - М., 1999.
   
4. Агеева Р.А. Страны и народы: Происхождение названий. - М.: 1990.
   
5. Алексеев В.П. Этногенез. - М.: 1986.
   
6. Андреева Г.М. Социальная психология. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.
   
7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 1999.
   
8. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. - М.: 1998.
   
9. Белик А.А. Психологическая антропология: История и теория. - М.: 1993.
   
10. Берзин Б.Ю., Гущина А. Э. Самосознание национальной (этнической) группы. – Екатеринбург, 1993.
    
11. Бороноев А.О. Основы этнической психологии. – СПб., 1991.
    
12. Бороноев А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. - СПб.: 1994.
    
13. Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: характер народа и судьбы страны. - СПб.: 1992.
    
14. Введение в этническую психологию / Под ред. Ю.П.Платонова. - СПб.: 1995.
    
15. Воропаева Т.С. Идентификация как психологический механизм формирования этнического самосознания // Мир психологии и психология в мире. – 1995 – № 1.
    
16. Вундт В. Задачи и методы психологии народов // Социальная психология: Хрестоматия. - М., 1999.
    
17. Вундт В. Проблемы психологии народов // Преступная толпа. – М., 1998.
    
18. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – М., 1995.
    
19. Донцов А.И., Стефаненко Т.Г., Уталиева Ж.Т. Язык как фактор этнической идентичности // Вопросы психологии. - №4. - 1997.
    
20. Дробижева Л.М. Историческое самосознание как часть национального самосознания народов // Традиции в современном обществе. Исследования этнокультурных процессов. – М.: Наука, 1990.
    
21. Дьяченко М.И. Психология народов // Мир психологии. - 1997. - № 2. - С. 13-20.
    
22. Касьянова К. О русском национальном характере. - М.: 1994.
    
23. Конфликтная этничность и этнические конфликты / Под ред. Л.М. Дробижевой. - М.: 1994.
    
24. Королев С.И. Вопросы этнопсихологии в работах зарубежных авторов. - М., 1970.
    
25. Коул М. Культурно-историческая психология. – М., 1997.
    
26. Краткий этнологический словарь / Редкол.: Н. П. Пищулин и др. – М., 1994.
    
27. Крысько В.Г. Состояние и перспективы развития этнопсихологии в России // Мир психологии. - 1996. - № 2 (7). - С. 114-127.
    

1. 
   Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: 1999.
   

28. Лебон Г. Психология народов и масс. Книга I. Психология народов.
    
29. Лурье С.В. Историческая этнология. - М.: 1997.
    
30. Марцинковская Т.Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке. - М.: 1994.
    
31. Мухина В.С. Этнопсихология: настоящее и будущее // Психол. журнал. - 1994. - Т. 15. - № 3. - С. 42-49.
    
32. Платонов Ю.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. - СПб.: 1993.
    
33. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. - СПб., 1999.
    
34. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. - М.: 1998.
    
35. Соснин В.А. Культура и межгрупповые процессы: этноцентризм, конфликты и тенденции национальной идентификации // Психол. журнал. - 1997. - Т. 18. - № 1. - С. 50--60.
    
36. Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения // Социальная психология: Хрестоматия. - М., 1999.
    
37. Сухарев А.В. Этническая функция культуры и психические расстройства // Психол. журнал. - 1996. - Т. 17. - № 2. - С. 129-136.
    
38. Чернявская Ю.В. Народная культура и национальные традиции Учебно-методическое пособие Минск, 1998.
    
39. Шихирев П.Н. Перспективы теоретического развития этнической психологии // Этническая психология и общество. - М.: 1997.
    
40. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. - СПб.: 1996.
    
41. Этническая психология и общество / Под ред. Н.М.Лебедевой. - М.: 1997.
    
42. Этнология / Под ред. Г.Е.Маркова, В.В.Пименова. - М.: 1994.
    
43. Эфендиев Ф.С. Этнокультура и национальное самосознание. – Нальчик: Эль–Фа, 1999.
    

3. Вопросы к зачету

1. 
   Этнопсихология: сущность, предмет и особенности.
   
2. Основные признаки этноса по Л.Н. Гумилеву и Ю.Б. Бромлею.
   
3. Признаки пассионарности личности или этноса.
   
4. Этническое возрождение и функции этноса.
   
5. «Дух народа», «душа народа» и «народный характер»: сущность и значение этнопсихологических понятий.
   
6. Исторические аспекты становления и развития этнопсихологии в России.
   
7. Развитие этнопсихологии в Северной Америке.
   
8. Методы сравнительно-культурных исследований.
   
9. Иллюзия Мюллера - Лайера.
   
10. Горизонтально - вертикальная иллюзия.
    
11. Основные направления этнопсихологических исследований.
    
12. Основные трудности, с которыми сталкиваются исследователи при изучении этнических проблем.
    
13. Локус контроля и его разновидности.
    
14. Национальный характер: сущность и значение. Подходы к интерпретации национального характера.
    
15. Особенности проявления шизофрении и депрессии у разных народов. Виды этнических психозов.
    
16. Каузальная атрибуция: сущность и влияние культуры.
    
17. Фундаментальная ошибка атрибуции.
    
18. Социализация и инкультурация: сущность и отличие.
    
19. Агенты социализации и основные измерений воспитания
    
20. Социотипическое поведение личности и его особенности.
    
21. Ценности индивидуалистической и коллективистической культуры.
    
22. Приспособительные механизмы социотипического поведения.
    
23. Межэтнические отношения и межгрупповые отношения: сущность и особенности понимания.
    
24. Структурные характеристики межгруппового восприятия.
    
25. Социальная идентификация и дифференциация: сущность и отличие.
    
26. Этническая идентичность. Формы этнической идентичности.
    
27. Этнодифференцирующие признаки.
    
28. Структура когнитивного компонента этнической идентичности.
    
29. Этнический аттитюд и его значение.
    
30. Этапы становления этнической идентичности.
    
31. Сущность понятия «этнический статус».
    
32. Социализация и влияние факторов среды на формирование этнической идентичности детей.
    
33. Содержание позитивной и негативной этнической идентичности.
    
34. Стратегии поддержания этнической идентичности.
    
35. Стратегия правильной самоидентификации.
    
36. Содержание стратегии индивидуальной мобильности.
    
37. Понимание межгрупповой мобильности.
    
38. Ложная идентичность и ее содержание.
    
39. Модель двух измерений этнической идентичности.
    
40. Основные показатели этноцентризма (внутригруппового фаворитизма).
    
41. Характеристика процесса стереотипизации в процессе межгрупповых отношений.
    
42. Этнический стереотип: сущность и особенности развития.
    
43. Отличие категоризации от стереотипизации.
    
44. Функции стереотипизации и социальной атрибуции.
    
45. Классификация этнических конфликтов по целям.
    
46. Стадии этнического конфликта.
    
47. Понимание этнических конфликтов в теории социальной идентичности.
    
48. Структурные составляющие объективного анализа межэтнических конфликтов.
    
49. Стратегии разрешения этнических конфликтов на макроуровне.
    
50. Сущность понятия «культурная дистанция».
    
51. Сущность понятия «модальная личность».
    

«Курсовая работа»