Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


1.2.Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

Сем.
№ ЛК
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
Кол-во часов

7
1
Раздел I «Введение в клиническую психологию»

Тема «Предмет и структура клинической психологии»

Определение клинической психологии Структура клинической психологии (ее разделы): нейропсихология; патопсихология; психосоматика; психология аномального развития (дизонтогенез психики); психокоррекция и психотерапия. Задачи клинической психологии: теоретические и практические.

4

2




2
Тема «Становление и развитие клинической психологии»

История клинической психологии связана в первую очередь с развитием психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. Развитие клинической психологии до Октябрьской революции и после. Работа и исследование клинических психологов в годы Великой отечественной войны. Современное состояние клинической психологии.
2




3
Раздел II «Нейропсихология»

Тема «Определение, становление и структура нейропсихологии, ее теоретические основы»

Нейропсихология — это наука, изучающая мозговые механизмы психических функций на материале локальных поражений мозга. Основателем нейропсихологии является А. Р. Лурия (1902 — 1977). Направления нейропсихологии: клиническая нейропсихология; экспериментальная нейропсихология; реабилитационная нейропсихология; психофизиология локальных поражений мозга, детская нейропсихология, нейропсихология позднего возраста (геронтонейропсихология), экологическая нейропсихология.
12

2




4
Тема «Морфологическая и физиологическая основы высших психических функций»

Мозг человека как специальный орган. Виды волокон: ассоциативные волокна; проекционные волокна; интегративно-пусковые волокна; комиссуральные волокна; лимбико-ретикулярные волокна. Функциональные блоки мозга. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома. Виды факторов: модально-неспецифический (энергетический) фактор; кинетический фактор; модально-специфический фактор; кинестетический фактор; пространственный фактор; фактор произвольной - непроизвольной регуляции психической деятельности; фактор осознанности-неосознанности психических функций и состояний фактор сукцессивности (последовательности) организации ВПФ; фактор симультанности (одновременности) организации ВПФ; фактор межполушарного взаимодействия; общемозговой фактор; фактор работы глубоких подкорковых структур.
2




5
Тема «Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия»

Межполушарная асимметрия. Проблема парциальности функциональной асимметрии. Проблемы роли каждого полушария в их совместной работе. Проблема развития и формирования функциональной асимметрии. Проблема левшества. Леворукость в нейропсихологическом исследовании.
2




6,7
Тема «Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом

Зрительные агнозии: предметная, лицевая (прозопагнозия), оптико-пространственна, буквенная, цветовая, симультанная. Гностические слуховые расстройства: слуховая агнозия, рече-слуховая агнозия, амузия, сенсорная амузия, моторная, аритмия. Кожно-кинестетический анализатор, его сенсорные и гностические расстройства: тактильная агнозия, тактильная предметная агнозия тактильная агнозия текстуры объекта, соматоагнозия, аутотопагнози, пальцевая агнозия, афферентная апраксия. Нейропсихологические механизмы управления поведением. Апраксия. Классификация апраксии: кинетическая; идеомоторная; идеаторная.
4




8
Тема «Проблема речи в нейропсихологии»

Афазии. Классификация афазий (А.Р.Лурия): сенсорная афазия; эфферентная моторная афазия;. амнестическая афазия; акустико-мнестическая афазия; амнестическая (номинативная) афазия; оптико-мнестическая афазия; афферентная (артикуляторная) моторная афазия;. семантическая афазия; динамическая афазия; проводниковая афазия. Нарушения речи при поражениях правого полушария. Проблема афазий у левшей.

2





9
Раздел III. «Патопсихология»

Тема «Предмет, задачи и методы патопсихологии»

Патопсихология. Предмет патопсихологии. Патопсихология связана с общей психологией, возрастной психологией (детской и геронтопсихологией), с судебной психологией, нейропсихологией, психофизиологией. Задачи патопсихологии: диагностическая; коррекционная; исследовательская; профилактическая. Принципы построения патопсихологического эксперимента.
8

2




10,11
Тема «Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы»

Расстройства памяти. Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения внимания. Эмоциональные расстройства.

4




12
Тема 12 «Методы выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний»

Патопсихологическое исследование. Задача патопсихолога. Регистр-синдромы. Параклинические методы исследования. Патопсихологическая опенка нарушений памяти. Патопсихологическая оценка нарушения восприятия. Патопсихологическое исследование и анализ нарушений мышления. Патопсихологическая оценка нарушений интеллекта. Патопсихологическая опенка нарушений эмоций.

2





13
Раздел IV «Психосоматика»

Тема «Основы психосоматики»

Психосоматика. Факторы, влияющие на возникновение и преодоление соматических расстройств организма. Психосоматические заболевания: гипертония, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, язва желудка, сахарный диабет, лейкоз, рак шейки матки, ревматоидный артрит, астма. Ятрогенные заболевания. Методы психосоматики.

2

2





14
Раздел V «Психология аномального развития»

Тема «Дизонтогенез психики»

Дизонтогенез психики. Современная классификация психического дизонтогенеза: недоразвитие; задержанное развитие; поврежденное развитие; дефицитарное развитие; искаженное развитие; дисгармоническое развитие.
8

2




15,16
Тема «Психологическая характеристика детей при различных формах аномального развития»

Психическое недоразвитие. Умственно-отсталые дети. Задержанное психическое развитие. Искаженное психическое развитие. Дисгармоническое психическое развитие. Психопатия как форма дисгармонии личности. Шизоидная психопатия. Эпилептоидная психопатия. Циклоидная психопатия. Психастеническая психопатия. Истероидная психопатия. Патологическое формирование личности. Аффективно возбудимый вариант. Тормозимый вариант. Истероидный вариант.

4




17
Тема «Психология отклоняющегося поведения»

Понятие отклоняющегося поведения. Клинико-физиологические основы отклоняющегося поведения. Социально-психологические факторы отклоняющегося поведения. Понятие аддиктивного поведения. Основные формы отклоняющегося поведения. Пьянство и алкоголизм. Наркомании (F11-F14) и токсикомании (F15-F19). Профилактика отклоняющегося поведения.

2






18
Раздел IV «Организационные аспекты деятельности клинического психолога»

Тема «Основное содержание деятельности клинического психолога»

Общие принципы организации медико-психологической помощи. Направления профессиональной деятельности клинического психолога: работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психиатрическую помощь; особенности организации работы клинического психолога в реабилитационных центрах (отделениях) психиатрической службы; организация психологической помощи в психиатрических учреждениях; работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психотерапевтическую помощь; взаимодействие клинического психолога и врача-психотерапевта при проведении психотерапии; организация работы клинического (медицинского) психолога в психотерапевтических подразделениях; особенности организация работы клинического психолога в медицинских учреждениях другого профиля
2


2


1.2.2.Практические (семинарские) занятия

№ занятия
Наименование темы практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол-во часов

1
Тема «Теоретико-методологические основы клинической психологии»
Раздел I «Введение в клиническую психологию»

Тема «Предмет и структура клинической психологии»
2

2,3
Тема «Нейропсихология»
Тема «Морфологическая и физиологическая основы высших психических функций»

Тема «Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия»
4

4,5
Тема «Патопсихология»
Раздел III. «Патопсихология»

Тема «Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы»
4

6
Тема «Основы психосоматики»
Раздел IV «Психосоматика»

Тема «Основы психосоматики»
2

7
Тема «Психология аномального развития»
Раздел V «Психология аномального развития»

Тема «Дизонтогенез психики»
2

8
Тема «Клиническая психология в экспертной практике»
Раздел IV «Организационные аспекты деятельности клинического психолога»

Тема «Основное содержание деятельности клинического психолога»
2

9
Тема «Основное содержание деятельности клинического психолога»
Тема «Основное содержание деятельности клинического психолога»
2

1.2.3.Задания для самостоятельной работы

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Кол-во часов

Раздел I «Введение в клиническую психологию»

Тема «Теоретико-методологические основы клинической психологии»
Составить хронологическую таблицу по теме «Становление и развитие клинической психологии».

Источник: Клиническая психология: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2007. – С.271-294.

2. Ответить на контрольные вопросы теста (см. СМ №1 )
6

Раздел II «Нейропсихология»

Тема «Основы нейропсихологии»
Законспектировать и изучить самостоятельно следующие вопросы:

Нейропсихологические механизмы управления поведением.

Проблема речи в нейропсихологии.

Нейропсихологические синдромы полимодального генеза.

Функциональные механизмы памяти и ее расстройства при локальных поражениях мозга.

Внимание, его неспецифические и специфические расстройства.

Нарушения мышления при поражениях мозга.

Нарушения эмоций при поражениях мозга.

Проблема функциональной асимметрии в нейропсихологии.

Специфика очаговых поражений у детей.

Источник: Клиническая психология: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2007. – С.365-415.

2. Ответить на контрольные вопросы теста (см. СМ №2,3)
10

Раздел III «Патопсихология»

Тема «Основы патопсихологии»
1.Подобрать методики выявляющие расстройства психических процессов.

2.Провести патопсихологическое исследование на одном испытуемом (см. практикум по патопсихологии).

2. Ответить на контрольные вопросы (см. СМ №4,5).
10

Раздел IV «Психосоматика»

Тема «Основы психосоматики»
Законспектировать и изучить самостоятельно следующие вопросы:

Кризис психосоматической медицины.

Проблема психосоматических соотношений в отечественной медицине.

Медико-психологические аспекты психосоматических соотношений в исследованиях отечественных авторов последнего периода.

Изменения психической деятельности при хронических соматических заболеваниях.

Психосоматические аспекты боли.

Источник: Клиническая психология: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2007. – С.492-510.

2. Ответить на контрольные вопросы (см. СМ № 6).

10

Раздел V «Психология аномального развития»

Тема «Дизонтогенез психики»
Составить опорно-логическую схему по данной теме семинара «Психология аномального развития».

Составить словарь специальных терминов по курсу «Клиническая психология».

Осуществить сбор диагностической копилки с учетом дефекта личности.

4. Ответить на контрольные вопросы (см. СМ № 7).

10

Раздел VI «Организационные аспекты деятельности клинического психолога»

Тема «Клиническая психология в экспертной практике»
Составить схему проведения судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых.

Продолжить составление словаря специальных терминов по курсу «Клиническая психология».

Продолжить сбор диагностической копилки с учетом дефекта личности.

4.Ответить на контрольные вопросы (см. СМ № 8).

8

Тема «Основное содержание деятельности клинического психолога»
Законспектировать и изучить самостоятельно следующие вопросы:

Организация работы клинического (медицинского) психолога в психотерапевтических подразделениях.

Особенности организация работы клинического психолога в медицинских учреждениях другого профиля.

Роль клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи.

Источник: Клиническая психология: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2007. – С.767-804.

2. Провести и составить комплексный портрет личности на основе предложенных методик в психологическом практикуме по разделам дисциплины «Клиническая психология» (см. приложение 4).

3. Ответить на контрольные вопросы (см. СМ № 9).

12