Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 6 им. А.Ю. Малинина
городского округа Рошаль Московской области
за 2010 –2011 учебный год.
I. Общая характеристика Учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 им. А.Ю. Малинина городского округа Рошаль функционирует с 1971 года.
В 1999 году присвоено имя бывшего ученика Алексея Юрьевича Малинина, который погиб при выполнении боевой задачи по охране государственной границы Российской Федерации.
МОУ СОШ № 6 имени А.Ю. Малинина городского округа Рошаль Московской области осуществляет свою деятельность на основе Устава, утвержденного Постановлением Главы городского округа Рошаля Московской области от № 664 от 24.12.2009 года Лицензия на право образовательной деятельностью выдана Министерством образования Московской области серия А № 253275 от 30.03.2007 года, действительна до 30.03.2012 года.
Учреждение работало в одну смену, занятия проводились в специально оборудованных кабинетах. Имеется спортивный зал, актовый зал, библиотека с читальным залом, мастерские для мальчиков, кабинет психолога.
Начальная школа (1-4 классы) работает в режиме пятидневной недели, 5-11 классы в режиме шестидневной недели.
Для учащихся 1-4 классов работает 2 группы продленного дня с охватом 50 человек.
В 2010– 2011учебном году обучалось 384 учащихся: из них 138 учащихся в начальной школе, 194 учащихся в основной, 52 учащихся в полной.
На 01.09.2010 год в школе было 15 классов, 5 начальных, 8 средних и 2 старших. Все классы – общеобразовательные и 3 группы продлённого дня.
В школе работали 34 педагогических работника, в том числе педагог- психолог. Из них 17 - высшей категории, 8 - первой квалификационной категории, 2 - второй квалификационной категории.
Имеют:
28 – высшее образование
6 – средне-специальное
Прошли повышение квалификации:
1.Жукова В.Б., зам. директор по УВР;
2.Мишелова В.И., учитель физической культур;
3.Дмитриева Г.Ф., учитель истории и обществознания;
4.Иванова Н.И., учитель начальных классов;
5.Витушкина М.Н., учитель начальных классов;
6.Демидова Т.Н., учитель начальных классов;
7.Маминова Н.А., учитель начальных классов;
8.Кузьмина Н.Г., учитель начальных классов;
9.Полоскова Н.В., учитель музыки;
10.Якубова Н.В., учитель технологии;
11.Бардыгина Л.Г., учитель математики;
Гелу И.В., учитель математики.
В 2010– 2011 учебном году прошли аттестацию следующие учителя.
| № п/п | Ф.И.О. | Специальность | Категория |
| 1. | Германова С.С. | Учитель русского языка и литературы | Вторая |
| 2. | Демидова Т.Н. | Учитель начальных классов | Вторая |
| 3. | Иванова Н.И. | Учитель начальных классов | Высшая |
| 4. | Бардыгина Л.Г. | Учитель математики | Высшая |
| 5. | Серов Ф.А. | Учитель технологии | Первая |
| 6. | Остахина Л.Н. | Педагог-психолог | Первая |
Из 384 учащихся в течение года выбыли 4 человека в другие учебные учреждения, прибыли 2 человека. На конец года 382 человека.
На повторный год обучения оставлены двое учащихся. Из них: в начальной школе – 1 ученики (Жогина Екатерина – 2 класс – по решению ПМПК) , в основной школе – 1 учащейся – 1 человек (Шевченко Александр – 6а класс).
Основная причина – многочисленные пропуски уроков, прогулы без уважительных причин. Усилия классного руководителя, социального педагога, психолога школы, администрации заставить этого ребенка учиться не имели положительного результата.
В этой ситуации отсутствовала поддержка родителей. Большая работа с родителями была проведена комиссией профилактики.
В сравнении с предыдущими годами результат всеобуча выглядит следующим образом:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всего обучалось | 462 | 410 | 384 |
| Отличников | 15 | 10 | 13 |
| Медалистов на 4 и 5 | 1 84 | 1 102 | - 101 |
| Второгодников | 8 | 13 | 2 |
| Из них по справкам МПК | 3 | 1 | 1 |
| Обучались в 9 классе | 40 | 40 | 40 |
| Оставлены на повторный год обучения в 9кл. | - | 2 | - |
| Обучались в 11 классе | 48 | 18 | 26 |
| Не получили аттестат о полном сред.об. | - | 1 | - |
| Обучались в 10 классе | 25 | 26 | 26 |
| Оставлены на повторный год обучения в 10кл | - | 1 | - |
Список отличников.
1.Бурковская Анастасия 3а
2.Широкова Анастасия 3б
3.Давыдов Денис 3б
4.Озернова Елизавета 4
5.Базунова Ирина 4
6.Рязанов Дмитрий 4
7.Казаков Сергей 4
8.Стенина Александра 5а
9.Зюняев Андрей 6а
10.Алиев Роман 6б
11.Петрова Елена 6б
12.Балясникова Анна 8
13.Брусникина Валерия 10 кл
Список учащихся оставленных на второй год.
1.Жукова Екатерина 2 класс (решение ПМПК)
2.Шевченко Александр 6а класс.
Анализ полученных данных говорит о повышении уровня обученности учащихся. Он составляет 99,5 % по сравнению с 97 % в прошлом году, стабильно число хорошистов и отличников
В соответствии с Постановлением Главы городского округа Рошаль Московской области № 508 от 28.10.2009 года «О ликвидации муниципального общеобразовательного учреждения открытой (сменной) общеобразовательной школы № 3 городского округа Рошаль Московской области», в соответствии с приказом отдела образования Администрации г.о. Рошаль Московской области № 84 от 29.10. 2009 года «О мероприятиях в связи с ликвидацией МОУ открытой (сменной) общеобразовательной школы № 3 г.о. Рошаль Московской области, в соответствии с Уставом МОУ СОШ № 6 им. А.Ю. Малинина городского округа Рошаль Московской области № 664 от 24.12.2009 года с 01.01.2010 года в МОУ СОШ № 6 им. А.Ю. Малинина городского округа Рошаль Московской области была организована заочная форма обучения учащихся 5-12 классов. Образовательный процесс осуществляется по заочной форме обучения в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 2-х ступеней образования:
-2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)
-3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 3 года).
II. Образовательная политика и управление школой.
Основные задачи модернизации российского – образования – повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно- экономические изменения, но в первую очередь – значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведения его в соответствии с требованиями времени и задачами развития страны. Главным условием решения этой задачи является выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России №1089 от 5 марта 2004г.) и ФБУП (утвержден приказом №1312 от 9 марта 2004 г.).
МОУ СОШ № 6 им. А.Ю. Малинина в 2010-2011 учебном году продолжила работать над созданием условий и механизмов повышения доступности, качества и эффективности школьного образования. В данном контексте активизировалась работа Методического Совета школы, ШМО, психолога, социального педагога, учителей – предметников. Внедрению инновационных технологий в учебный и воспитательный процессы школы были посвящены заседания педагогических советов. Проводимая организационно-педагогическая и учебная деятельность в школе была направлена на решение главной задачи – раскрытию потенциальных возможностей личности школьника и созданию условий для их реализации.
В данном учебном году в школе функционировали только общеобразовательные классы (17), образовательное учреждение работало в режиме шестидневной учебной недели.
В числе приоритетных задач в 2010-2011 учебном году была задача обеспечения качественной подготовкой учащихся к итоговой аттестации.
Обязательными были экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ (11 кл.) и в новой форме (9 кл.) . Новой форме сдачи экзаменов выпускниками, их подготовки были посвящены заседания педагогических советов, совещания при завуче, работа ШМО, заседания комиссий профилактики правонарушений. Результат сдачи экзаменов в 11-ом, 9-ых классах – 100 %. Но есть к чему стремиться. В следующем учебном году чтобы повысить средний балл по сдаваемым предметам необходимо усилить подготовку ребят к обязательным экзаменам, более серьезно подойти к выбору других экзаменов, активизировать психолого-педагогическое диагностирование ребят, мониторинг знаний, расширение форм индивидуальной работы с учащимися.
В связи с этим образовательным учреждением выдвигаются следующие направления учебной деятельности:
I. Организация учебно-воспитательного процесса.
1. Совершенствовать учебные планы и программы по предметам.
2. Развивать взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей;
3. Поддерживать и развивать традиции общественного воспитания, нравственного кодекса, учитывая историко-культурное своеобразие района, его социально-экономических условий;
4. Создание наиболее благоприятных условий по удовлетворению потребностей личности в образовательной подготовке, получении знаний, необходимых для социального развития, а также индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе.
II. Инновационная деятельность.
2010-2011 учебном году педагогический коллектив продолжил работу по теме «Компетентностный подход в обучении и воспитании». . В течение года прошли заседания методического совета, посвященные данной тематике»Создание образовательной среды, способствующей повышению качества образования», и тематический педсовет «Компетентностный подходкак одно из средств повышения качества образования». На педсовете были сформулированы задачи и пути решения этих задач на следующий учебный год: -обеспечение качества образования путем организации деятельности учащихся в рамках компетентностного подхода; -внесение дополнений в системный анализ урока с позиции компетентностного подхода к обучению; -накопление и тиражирование опыта по данной проблемеи обсуждение его на заседаниях МО, семинарах, педсоветах. Можно сказать, что следующий 2011-2012 уч. год будет направлен на активизацию практического применения базовых технологий, осуществляющих компетентностный подход. Изучение и внедрение в практику учителей элементов компетентностного подхода вызвано следующими факторами: - переходом всей системы образования от традиционной педагогики к педагогике, основанной на компетентностном подходе; - востребованностью в стране специалистов, обладающих универсальными знаниями, умениями и навыками; - подготовкой выпускников обладающих ключевыми компетенциями, способных быстро реагировать на изменения в обществе. Но несмотря на работу в этом направлении результаты итоговой аттестации показали, что педагогическому коллективу предстоит решать проблему повышения качества образования в новом учебном году. Высокий процент двоек на выпускных экзаменах в 9 классах по русскому языку и математике , наличие неудовлетворительных результатов при сдаче обязательных ЕГЭ и по выбору говорит о том, что следует пересмотреть методические подходы при подготовке учащихся к сдаче итоговой аттестации. Также оказывать методическую поддержку и проводить контроль за работой педагогов, осуществляющих подготовку учащихся к экзаменам. В связи с введением ФГОС начального общего образования методическая работа осуществлялась также и в этом направлении. Заседания методического совета были посвящены изучению нормативно-правового обеспечения введения ФГОС НОО, обсуждению направлений внеурочной деятельности школы в связи с реализацией ФГОС, подготовке изменений в Устав школы и разработке локальных актов. Была создана рабочая группа по разработке рабочих программ учебных предметов с учетом требований ФГОС. Методический совет обеспечивал методическое сопровождение при разработке ООП НОО (Основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 6 им.А.Ю. Малинина). Следует отметить, что во ФГОС последовательно реализуется системно-деятельностный подход. Это и определит основные направления деятельности методического совета в 2011-2012 учебном году. Основная задача методической службы школы – непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиция и компетентность в области своего предмета и методики его преподавания. В 2010-2011 учебном году курсовую подготовку прошли 15 учителей: Тачкина Н.Н., Семенова Т.А., Новикова В.В., Кондратьева И.В., Жукова В.Б., Кускова Т.В., Давыдова Л.Д., Иванова Н.И., Маминова Н.А., Витушкина М.Н., Демидова Т.Н., Дмитриева Г.Ф., Гелу И.В., Якубова Н.В., Полоскова Н.В. Целенаправленно велась работа по участию учащихся в предметных олимпиадах. Учащиеся МОУ СОШ № 6 приняли активное участие в муниципальном туре предметных олимпиад. По результатам городского тура олимпиад по общеобразовательным предметам в 2010-2011 учебном году следующие учащиеся МОУ СОШ № 6: - Жогина Екатерина (11 кл.), Демин Владимир (11 кл), Брусникина Валерия (10 кл), Захаров Дмитрий (10 кл.), Курдогло Василий (9 «Б»), Балясникова Анна (8 кл), занявшие 1-е места, награждены дипломами государственного образца и памятными подарками; -Агапова Екатерина(10 кл.), Бочаров Александр(9»Б» кл),Медбекова Ксения (7 кл.), Семенков Дмитрий (7 кл.), ставшие призерами городского тура олимпиад, награждены дипломами государственного образца. Всего приняли участие в предметных олимпиадах — 41 чел, из них: победителей (1м) — 7 чел, призеров (2 и 3 места) — 12 чел. За подготовку победителей и призеров городских олимпиад по общеобразовательным предметам 2010-2011 учебного года отделом образования г.о. Рошаль была объявлена благодарность следующим учителям: Тачкиной Н.Н., Демидовой Т.Н., Меляковой В.И., Дмитриевой Г.Ф., Давыдовой Л.Д., Ефимовой А.М. . В 2010-2011 учебном году учащиеся школы приняли активное участие во всероссийских конкурсах:
| Название конкурса | Кол-во учащихся |
| Интеллектуальный марафон | 47 |
| Русский медвежонок | 78 |
| Кенгуру | 39 |
| Золотое Руно | 30 |
| КИТ | 19 |
| ЧИП | 35 |
За эффективную организацию работы городских методических объединений в 2010-2011 уч. году, за активное участие в заседаниях городских методических объединений, плодотворную работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта приказом учебно-методического центра г.о.Рошаля объявлена благодарность следующим учителям: Мишеловой В.И., Кузьминой Н.Г., Жуковой В.Б., Бардыгиной Л.Г., Кусковой Т.В., Дмитриевой Г.Ф., Давыдовой Л.Д., Меляковой В.И., Прониковой О.А., Харченко Е.В., Якубовой Н.В., Витушкиной М.Н., Ивановой Н.И., Маминовой Н.А., Германовой С.С., Следует еще раз отметить, что все учителя объединены в предметные ШМО, то есть вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы. Школьное методическое объединение начальных классов. За истекший 2010-201 уч. год методическое объединение учителей начальных классов провело пять основных заседаний, согласно плану, утвержденного в начале года. В этом учебном году учащиеся начальной школы приняли участие в следующих конкурсах: «Русский медвежонок», «Интеллектуальный марафон», «Кенгуру», «ЧИП». В декабре 2010 года проходил предметный месячник начальной школы. В рамках месячника прошли следующие мероприятия: - открытый урок русского языка в 4 классе (учитель Демидова Т.Н.).; - «День открытых дверей» (1 кл.), Маминова Н.А.; - школьный тур олимпиад по русскому языку и математике. ШМО работало над методической темой «Компетентностный подход в обучении и воспитании». В этом учебном году особое внимание уделялось вопросу по введению ФГОС. В связи с этим учителя начальной школы прошли курсовую подготовку. Также участвовали в разработке ООП (основной образовательной программы общего начального образования). На заседаниях ШМО рассаматривались вопросы, касающиеся государственного стандарта начального образования как в теоретическом плане, так и в практическом. Поэтому в следующем учебном году работа ШМО будет активно осуществляться в данном направлении. Школьное методическое объединение учителей иностранного языка. В этом учебном году было проведено 4 заседания секции, где рассматривались разные вопросы, обсуждались многие проблемы: изучение рекомендаций для учащихся по технологии выполнения экзаменационных заданий, изучение рекомендаций для учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ, общеобразоватльные задачи при обучении лексике, компетентностный подход в обучении иностранному языку, технология проведения учебных игр на уроках иностранного языка. В начале учебного года учителя иностранного языка приняли участие в подготовке и проведении школьной олимпиады. 25 учащихся были задействованы в этой олимпиаде. 9 человек приняли участие в городском туре олимпиад. Ученица 11 класса Жогина Екатерина заняла 1-е место по французскому языку в городской олимпиаде. В 2010-201 уч. году месячник иностранного языка проходил в два этапа. На городском уровне в форме конкурса мультимедийных проектов «Страны изучаемого языка» В нем принимали участие учащиеся всех школ города. От нашей школы в фестивале приняли участие 9 человек. Участники фестиваля заняли призовые места в разных номинациях.. Второй этап месячника прошел в стенах школы. Учителя провели открытые уроки и мероприятия. Результаты контрольных и олимпиадных работ показали, что наши учащиеся в недостаточной степени владеют фонетическими и грамматическими навыками, испытывают определенные трудности в коммуникации. Наряду с этим отмечена положительная динамика в говорении с личной интерпретацией, в написании личного письма. Повысилось качество монологической речи учащихся среднего звена, смелее внедряются в практику видеоуроки, уроки-экскурсии. Школьное методическое объединение учителей математики и информатики. Методическое объединение учителей математики в 2010-2011 уч. году работало над единой методической темой «Компетентностный подход в обучении и воспитании». Также ШМО ставило своей задачей: -освоение новых компьютерных технологий на уроках математики; -совершенствование мастерства учителей. Было проведено 4 заседания методического объединения, на которых учителя делились опытом работы, обсуждали новинки литературы, необходимость замены учебников геометрии в 7-11 кл. На заседании МО учителя ознакомились с нормативными документами, инструктивно-методическим письмом о преподавании математики в 2009-2010 уч. г. в общеобразовательных учреждениях Московской области. По окончании каждой четверти проводили контрольные работы по параллелям и на заседаниях обсуждали результаты, разбирали ошибки, анализировали, делали выводы. В 9-х классах был проведен пробный экзамен по математике. Учащиеся показали слабые знаия. Многие учащиеся, написавшие на «2», имеют низкий уровень познавательной активности, слабо развитую память, речь, у них слабо развито логическое мышление Все работы были проанализированы, с учащимися разобраны ошибки. На заседании ШМО Бардыгина Л.Г. провела полный анализ работ учащихся. В следующем учебном году необходимо активизировать работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации, учитывая ошибки прошлого учебного года. Активно велась внеклассная работа по предмету. Бардыгина Л.Г. подготовила и провела для учащихся 5 классов математическую игру «Ох уж, эта математика». Гелу И.В. Провела внеклассное мероприятие в 6 классе «Счастливый случай» Учащиеся 8-11 классов приняли участие в городском туре олимпиады по математике. Активное участие учащиеся принимали в международном конкурсе «Кенгуру». Математическая олимпиада, игра «Кенгуру» и все проводимые конкурсы показывают, что есть дети, которые интересуются математикой, показывают хорошую подготовку, проявляют смекалку и сообразительность. В рамках проведения месячника были выпущены математические газеты для стенда. На засданиях ШМО были заслушаны доклады учителей, содержание которых говорит о том, что учителя постоянно совершенствуют свое мастерство, пополняют свои знания, дифференцированно подходят к обучению учащихся. Подводя итоги, можно сказать, что задачи, поставленные в 2010-2011 уч. году выполнены. В следующем году надо продолжить работу по компетентностному подходу в обучении и воспитании, продолжить освоение компьютерных технологий, использование в работе интерактивной доски, продолжить работу по развитию интереса к математике у учащихся. Начать переход к обучению учащихся 6 классов по учебникам Никольского. Особое внимание следует уделить в новом учебном году подготовке учащихся к итоговой аттестации. На заседаниях ШМО рассмотреть методические приемы и подходы для эффективной подготовки учащихся к экзаменам, активизировать если это будет необходимо индивидуальную работу с учениками. Школьные методическое объединение учителей русского языка и литературы. Свободное владение языком – обязательное требование для современного культурного человека. Русский язык - это язык для широкого общения, для развития и саморазвития, что особенно важно сейчас, в 21 веке. Русский язык очень богат во всех своих проявлениях и поэтому роль учителя-словесника при обучении языку очень важна. Современный учитель – это профессионал, способный в постоянно меняющихся условиях находить оптимальные пути для приобщения к родному языку каждого ученика, вызывая интерес к обучению в самых трудных и неожиданных ситуациях. В 2010-2011 учебном году ШМО работало в составе четырех человек Германова С.С., Тачкина Н.Н., Новикова В.В., Семенова Т.А. Преподавание велось на базе двух оснащенных интерактивными средствами обучения кабинетов и двух кабинетов с использованием таблиц и учебной литературы. Работа ШМО строилась согласно планированию и была направлена на использование компетентностного подхода в преподавании. Учителя были ознакомлены с нормативными документами, определяющими стратегические направления модернизации в преподавании русского языка. Все преподаватели постоянно повышают свой профессиональный уровень, проходя обучение на курсах и участвуя в качестве экспертов в итоговой аттестации выпускников. На заседаниях ШМО рассматривались вопросы учебных программ и учебников, олимпиадных заданий, конкурсных сочинений, подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и экзамена по новой форме в 9 классе. Также были определены задачи обучения русскому языку и литературе с позиций компетентностного подхода, который можно представить в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетенций. Для обучения русскому языку определены следующие цели: воспитание нравственных качеств, уважения к родному языку, любви к нему и ответственности за него; развитие мышления и разных видов речевой деятельности, освоение знаний о русском языке и его нормах; расширение словарного запаса; формирование интеллектуальных умений, применение полученной информации на практике. Особое внимание было уделено выпускникам школы. Учителя Новикова В.В., Тачкина Н.Н., Семенова Т.А. прошли курсовую подготовку и являются экспертами ЕГЭ и ГИА. В течение учебного года проводились диагностические и тренировочные работы. Но следует отметить, что задания ГИА и ЕГЭ необходимо включать в учебный процесс как можно раньше. Плодотворно прошел и предметный месячник. Работу ШМО можно считать удовлетворительной. Школьное методическое объединение учителей технологии и ОБЖ. В 2010-2011 учебном году ШМО учителей технологии и ОБЖ работало в следующем составе: -Якубова Н.В., - Серов Ф.А., - Ефимова А.М., - Гарина Н.Л. - Милашевская И.С. Было проведено 5 заседаний, согласно плану работы, утверждённому в начале учебного года. На заседаниях обсуждались вопросы: -нормативные документы и учебные программы, механизм разработки рабочей программы. -изменения в планировании курса «Технология»; -проведение предметного месячника; -компетентностный подход в обучении; -применение образовательных технологий на уроках технологии, ОБЖ; -методы и приемы работы на современном уроке; -мотивация школьников к обучению. На заседаниях секции большое внимание уделялось знакомству с методической литературой, продолжалась работа по накоплению дидактического материала. Большое внимание учителя уделяют соблюдению правил по технике безопасности. На уроках технологии не было отмечено ни одного случая травматизма. В апреле 2010 г. был проведен предметный месячник по технологии, ОБЖ. Цель – развитие интереса к предмету, подведение итогов за год, знакомство учащихся 3-4 классов с деятельностью учащихся на уроках технологии с 5 по 11 классы. В месячнике приняли участие девочки 4-го класса, 5-8, 10 классов: - ученицы 5 классов на уроках мастер-класса изготовили сувенир для кухни; - ученицы 5-8 кл. провели мастер-класс «Изготовление народной игрушки» для девочек 3.4-х классов; -ученицы 10 класса провели исследовательскую работу «Вредные пищевые добавки в продуктах питания школьников», подготовили информационный стенд «Опасность пищевых добавок»; - ученицы 5-9 классов приняли участие в выставке «Рукодельница». (учитель Якубова Н.В.) -Ефимова А.М. провела в 6 «А» классе открытый урок по теме «Выживание в автономных условиях»; -Гарина Н.Л.. провел в 7 «А» классе викторину «Своя игра». В следующем учебном году ШМО планирует: -повышать качество образования и развивать интерес учащихся к технологии, ОБЖ, использовать деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности; -продолжить изучение и внедрение новых педагогических технологий; -продолжить работу над единой методической темой; -продолжить работу по темам самообразования; -работу по оформлению кабинетов; -принять участие в мероприятиях ХI Московского педагогического марафона; -пополнять информационно-методические ресурсы преподавателя; Школьное методическое объединение учителей естественнонаучного цикла ШМО учителей естественнонаучного цикла работало в составе Афониной А.В., Кондратьевой И.В.., Дмитриевой Г.Ф., Давыдовой Л.Д. В 2010-2011 уч. году ШМО работало над методической темой «Компетентностный подход в обучении и воспитании». Данная тема является единой методической темой школы. Педагоги используя опыт, накопленный по ЛОО, начали изучать теоретические основы компетентностного подхода. В течение года прошли заседания ШМО, посвященные данному вопросу. Также на заседаниях обсуждались следующие вопросы: -знакомство с новыми нормативными документами (инструктивно-методические письма): -организация школьного тура олимпиад; -подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ; -использование цифровых образовательных ресурсов в УВП; -здоровьесберегающий потенциал уроков биологии, химии и географии. Следует отметить, что учителя выдвинули для рассмотрения и другие проблемы: - практическая направленность обучения химии, биологии и географии; - развитие мышления учащихся на уроке; В связи с этим, на заседаниях ШМО были заслушаны выступления учителей по данным вопросам. В октябре и ноябре 2010 года были проведены школьные олимпиады по биологии, химии и географии. Также учащиеся принимали участие в городских турах предметных олимпиад. В декабре 2010 года прошел предметный месячник по химии, биологии и географии. В рамках месячника проведены следующие мероприятия: оформлены предметные стенды в кабинетах, организованы и проведены школьные туры олимпиад, проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия. Кондратьева И.В. Провела открытый урок-КВН в 6 «Б» классе «Жизнедеятельность организмов». Афонина А.В. провела с 8 классом для семиклассников открытое мероприятие по химии «Чудеса без чудес». В апреле учащиеся 5, 6, 7-х классов приняли участие во Всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и природа». Особое внимание уделялось подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Осенью был проведен анализ результатов ЕГЭ за 2008-2009 уч. г. Анализ экзамена показал, что учащиеся не справились с заданиями из части В, не приступали к заданиям части С и в части А допустили много ошибок в вопросах по цитологии, анатомии физиологии человека, по систематике живых организмов. В целях повышения уровня подготовки выпускников по предмету Кондратьева И.В. изучила аналитические материалы по итогам ЕГЭ по биологии 2010 года. В процессе обучения биологии уделялось особое внимание изучению наиболее актуальных и сложных тем, по которым выпускники испытывали наибольшие затруднения. В течение учебного года проводилось три тренировочных экзамена по биологии. Не все проблемы и задачи, поставленные перед ШМО, были успешно решены. Поэтому, исходя из проделанной работы, можно сделать следующие выводы: - в следующем учебном году продолжить работу по теме «Компетентностный подход в обучении и воспитании»; - уделить особое внимание вопросам практической направленности обучения и развития творческих способностей на уроках биологии, химии и географии; -уделить особое внимание вопросам компетентности учителя; -уделять внимание формированию умений сравнивать, обосновывать, объяснять, применять знания в практических ситуациях; -уделять внимание на умение устанавливать соответствие между объектами и их признаками.
III. Работа с одаренными детьми.
Привлекать учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, научным конференциям, интеллектуальным марафонам, выставкам вне стен школы;
- Создать творческую атмосферу в школе путем введения факультативов, кружков, музейно-экскурсионных работ;
- Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности;
- Организовать публикацию творческих работ учителей и учащихся в местной и областной прессе;
- Выявление реальных потребностей учащихся, трансформирование этих потребностей в содержание деятельности.
- Учащиеся школы принимали участие в городских конкурсных сочинениях и олимпиадах. Результаты есть. Так, в городском конкурсе сочинений «Будущее моей семьи» ученик 9 класса Курдогло Василий и ученица 10 класса Галкина Екатерина заняли 1 места. (учитель Тачкина Н.Н.) А ученицы 10 класса Брусникина В., Галкина Е., Базунова В. заняли 1. 2, 3 места в городском конкурсе сочинений на тему «Нравственный подвиг учителя»( учитель Тачкина Н.Н.).В городском конкурсе сочинений «Дорога к звездам начинается на земле» ученики заняли следующие места: Брусникина В.(10 кл.) – 1 место, Лукина Е. (10 кл.) – 2 место, Кузнецов А., Пронин И. (7 кл.) – 3 места.
- Ежегодно проводятся олимпиады – сначала школьный тур, затем городской. На городском уровне учащийся 9 класса Бочаров Александр занял 3 место в олимпиаде по русскому языку (учитель Тачкина Н.Н.), Балясникова Анна (8 кл.) – 3 место по литературе (учитель Демидова Т.Н.). Ученики также участвовали в международной лингвистической игре «Русский медвежонок – 2010».