Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
^ IV. Формирование физически здоровой личности.
1. Укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся.
2. Поддержка вариативных дополнительных образовательных и досуговых программ, способствующих здоровому образу жизни.
3. Повышать квалификацию педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся.
4. Совершенствовать организацию питания учащихся.
5. Координирование действий школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
^ V. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.
1. Формировать систему педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой, тематических родительских собраний, дней «открытых дверей», общешкольных собраний, конференции.
2. Повышение психолого-педагогических знаний родителей через курсы, лектории, конференции, открытые уроки, групповые мероприятия, индивидуальные консультации.
3. Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс через родительские собрания; организации кружков, секций, клубов, совместные творческие дела; помощь в укреплении материально-технической базы; индивидуальное шефство над неблагополучными семьями.
4. Участие родителей и общественности в управлении школой через Совет школы; родительский комитет.
Реализация поставленных задач зависит от эффективных методов управления учреждением.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Управление Учреждением осуществляет Учредитель в лице Администрации городского округа Рошаля, директор Учреждения и органы общественного самоуправления: Управляющий Совет, Собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет, Ученический комитет.
Высшим органом управления Учреждения является Управляющий Совет, представляющий интересы Учредителя и всех участников образовательного процесса Учреждения, в который входят 11 человек.
III. Условия осуществления образовательного процесса.
Методическая работа связывает воедино всю систему работы школы, являясь при этом важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей. В последние годы ее роль значительно возрастает, так как современный учитель ощущает необходимость рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Положительные результаты методической работы очевидны:
1.Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой.
2.Все учителя объединены в предметные ШМО, вовлечены в методическую систему школы.
3.Тематика заседаний ШМО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
4.Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.
5.Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
6.В ходе предметных месячников учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения открытых уроков и мероприятий вызвали повышенный интерес у учащихся.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив МОУ СОШ № 6 продолжил работу над темой «Компетентностный подход в обучении и воспитании».
^ Цель учебно-методической работы .
-Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся,
-активизация познавательной деятельности учащихся,
-повышение качества обучения на основе компетентностного подхода в обучении;
-создание условий для успешного развития и саморазвития личности учащихся и учителей школы.
^ Задачи учебно-методической работы.
1.Развитие личностных качеств и ценностей, необходимых учителю для работы, развитие предметных, общепредметных и ключевых компетенций учителя.
2.Совершенствование педагогического мастерства учителей, методологической базы учителя.
3.Продолжение работы по овладению и внедрению современных педагогических технологий в практику учителей, продолжение работы по созданию банка учебно-методических материалов.
4.Активизация работы учителей над темами самообразования.
5.Формирование мотивации к обучению, развитие познавательного интереса учащихся.
6.Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
В ходе методической работы в школе решались следующие вопросы:
-диагностика уровня профессионального мастерства учителей;
-диагностика методических затруднений педагогов и оказание им своевременной методической помощи;
-организация методических семинаров по запросам педагогов;
-изучение и обобщение передового педагогического опыта учителей;
-организация и проведение предметных месячников, целью которых является повышение профессионального мастерства и популяризации опыта коллег;
-ознакомление педагогов с достижениями в области педагогики и психологии;
-участие в методической работе объединений города;
-подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ;
-преемственность между начальной и основной школами.
Поставленные перед коллективом задачи решались через работу ШМО и МС (методического совета), который координировал и направлял работу школьных методических объединений.
Структура Методического совета
Директор школы
Лебедева О.А.
Зам. директора по УВР Руководитель МС
Жукова В.Б. Кондратьева И.В.
ШМО .ШМО
учителей нач. классов учителей ин. языка
Иванова Н.И. Мелякова В.И.
.ШМО .ШМО
учителей рус.языка и учителей естественнонаучного
литературы цикла
Семёнова Т. А. Кондратьева И.В.
.ШМО .ШМО
классных руководителей учителей технологии,
. Германова С.С. ОБЖ
Якубова Н.В.
ШМО
учителей математики и информатики
Бардыгина Л.Г.
Учебный план МОУ СОШ №6 им. А.Ю. Малинина г.о. Рошаля составлен с учетом рекомендации по реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2010-2011учебном году.
Нормативной правовой основой базисного учебного плана являются:
-Конституция Российской Федерации (ст.43,44);
-Закон РФ «Об образовании» (ст.2,6,7,15,29);
-Типовое положение об образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 19.03.2001 №196);
-постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 №44 «О введении в действия санитарно- эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.1178-02»
-приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об учреждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об учреждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
-приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
-методическое письмо Министерства образования Московской области от 04.06.2010 №4648-060/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2010-2011 учебном году»
Учебный план МОУ СОШ №6 им. А.Ю. Малинина - нормативно правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Учебный план разработан на основе БУП-2004 г. для общеобразовательных учреждений РФ, принят педагогическим советом и утвержден приказом директора.
^ Учебный план обеспечивает достижение следующих целей:
-предоставить каждому обучающему возможность получить полное базовое среднее образование;
-развить способности и творческий потенциал каждого ученика за счет базового (федерального) компонента и дополнительного образования;
-обеспечить предпрофильную подготовку для обучающихся 9-х классов;
-обеспечить дифференцированную подготовку, расширить возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.
Учебный план МОУ СОШ №6 им. А.Ю. Малинина состоит из инвариантной и вариативной частей.
Инвариантная часть устанавливает:
состав обязательных для изучения учебных предметов и время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.
Вариативная часть представлена числом часов, отводимых на обеспечение интересов школы, индивидуальных потребностей и запросов обучающихся, их родителей (законных представителей).
Вариативная часть использована для углубленного изучения учебных предметов инвариантной части, для введения новых учебных предметов и спецкурсов (обязательных для всех учащихся), для введения факультативных и элективных курсов. Часы компонента образовательного учреждения в 9 классе отведены на организацию предпрофильной подготовки обучающихся.
^ 1.Начальное общее образование
Учебный план I-IV классов предусматривает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных стандартов начального общего образования. Начальная школа ставит своей целью формирование личности младшего школьника на основе учебной деятельности, формирование личности, способной к саморазвитию.
Начальная школа работает в условиях 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока в первом классе – 35 минут, во 2-4 классах – 45 минут.
Учебный план на 1-ой ступени обучения полностью соответствует БУП-2004 года для 1-го,2-го,3-го класса. В 4 классе обучение завершается по БУП-1998 года, утвержденному приказом Минобразования России от 9 февраля 1998 года №322 и руководствуется рекомендациями Минобразования Московкой области от 04.06.2010 года, опубликованными в письме «О реализации БУП в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2010-2011 учебном году»
^ 2.Основное общее образование
Учебный план V-IX классов устанавливает 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных стандартов основного общего образования. учебной план ориентирован на 35 учебных недели в год. Продолжительность урока – 45 минут.
Инвариантная часть учебного плана полностью соответствует БУП-2004 года во всех классах II ступени. Часы вариативной части учебного плана (регионального компонента и компонента образовательного учреждения) используются следующим образом:
- в 5-х -6-х классах – 1 час на изучение предмета «Православная культура», 9-х классах – 1 час на изучении предмета «Духовное краеведение Подмосковья» в связи с апробацией учебно-методического комплекта проекта областного компонента государственного стандарта общего образования;
- в 5-7 классах – 1 час на преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в связи с усилением информатизации учебного процесса и с целью обеспечения преемственности в прохождении учебного материала ;
- в 7 и 9-х классах – 1 час на изучение алгебры для расширения программы по данному предмету.
-в 9-ых классах часы компонента ОУ используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся:
-1 час – «Профессиональное самоопределение»;
-1 час – «Компьютерная графика»;
-1 час – «Синтаксическое богатство русского языка».
^ 3.Среднее полное (общее) образование
Для X-XI классов устанавливается 2-летний нормативный срок усвоения государственных образовательных стандартов. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 учебных недель (без учета экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений). Продолжительность урока – 45 минут.
Учебный план для старшей ступени общего образования разработан на основе учебного плана универсального (непрофильного) обучения.
Инвариантная часть предполагает:
-увеличение часов на изучение базовых предметов федерального компонента:
-по русскому языку (2 часа в неделю);
-по литературе (4 часа в неделю);
-по алгебре и началам анализа (3 часа в неделю);
-по физике (3 часа в неделю);
-увеличено количество часов, отведенных на основы безопасности жизнедеятельности
(2 часа в неделю);
Вариативная часть использована для реализации принципа дифференциации через изучение учебных предметов, обязательных и по выбору обучающихся.
Вариативная часть распределяется следующим образом:
-на изучение географии, технологии, информатики и ИКТ, права, МХК (1 час в неделю);
-на изучение факультативных курсов по алгебре и началам анализа «Подготовительный» (10-11 класс), по биологии «Общая биология» (10 класс), по русскому языку «Мир родной речи» (11 класс).
Такое распределение часов позволяет учащимся расширить объём знаний в различных областях, учитывая их гуманитарную или естественнонаучную направленность, построить индивидуальные образовательные траектории в рамках универсального (непрофильного) обучения.
Учебный план составлен с учётом того, что нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую.
Школа в основном обеспечена учебно – методической литературой
Работая творчески, педагоги школы стараются пробудить интерес учащихся к каждому предмету, используют разнообразные методические приемы и формы работы.
IV. Результаты учебной деятельности.
Результаты выполнения учебного плана.
Чтобы получить наглядную картину выполнения учебного плана проанализируем результаты обучения учащихся по отдельным предметам.
^ Русский язык и литература.
Преподавание этого предмета осуществляли учителя Тачкина Н.Н., Семёнова Т.Н., Новикова В.В., Германова С.С.
Вот как выглядят результаты обучения.
Тачкина Наталья Николаевна
| Класс | Предмет | СОУ | УО | КО |
| 9 б | Русский язык Литература | 58 67 | 100 100 | 64 80 |
| 5 а | Русский язык Литература | 49 71 | 100 100 | 42 73 |
| 10 | Русский язык Литература | 54 62 | 100 100 | 54 69 |
Семенова Татьяна Анатольевна
| 7 | Русский язык Литература | 49 58 | 100 100 | 42 50 |
| 9а | Русский язык Литература | 50 66 | 100 100 | 44 56 |
| 5б | Русский язык Литература | 53 68 | 100 100 | 63 68 |
Германова Светлана Сергеевна
| 6 а | Русский язык Литература | 50 65 | 96 96 | 44 58 |
Новикова Вера Викторовна
| 6 б | Русский язык Литература | 53 58 | 100 100 | 46 57 |
| 11 | Русский язык Литература | 51 45 | 100 100 | 48 28 |
| 10 | МХК | 91 | 100 | 100 |
| 11 | МХК | 74 | 100 | 84 |
Творческое отношение к работе учителей русского языка и литературы позволило добиться хороших результатов обучения. На своих уроках Тачкина Н.Н., Новикова В.В. используют разнообразные методические приёмы. В их арсенале богатый дидактический материал: дифференцированные задания и тесты. При всём этом необходимо продолжать работу над повышением орфографической грамотности, устранять пробелы в знаниях учащихся, активнее проводить дифференцированный подход в обучении системную подготовку учащихся выпускных классов к ЕГЭ по русскому языку, а в9-х классах к экзамену в новой форме. При преподавании литературы следует уделять большее внимание развитию навыка анализа художественного произведения, умению грамотно излагать свои мысли.
Необходимо обратить внимание на пополнение кабинетов русского языка и литературы учебно-методической литературой. В школе полноценно функционируют два кабинета русского языка и литературы, которые оснащены интерактивными комплексами. В этом учебном году педагоги вместе со своими воспитанниками активно участвовали в творческом конкурсе «Русский медвежонок», охватив учащихся 3-11 классов (32 ученика). Развивая интерес к своему предмету, учителям словесникам необходимо активно привлекать учащихся к участию в различных творческих конкурсах, чаще обмениваться опытом на школьном методическом объединении по проведению новых форм и методов современного урока.
МАТЕМАТИКА.
В школе работает сильный, творческий коллектив учителей математики: Бардыгина Л.Г., Гелу И.В.
Результаты обучения выглядят следующим образом:
Гелу Ирина Витальевна
| 5 б | Математика | 52 | 100 | 42 |
| 6а | Математика | 48 | 96 | 37 |
| 6б | Математика | 48 | 100 | 35 |
| 7 | Алгебра Геометрия | 46 45 | 100 100 | 32 31 |
Бардыгина Людмила Геннадьевна
| 11 | Алгебра Геометрия | 42 43 | 100 100 | 17 20 |
| 10 | Алгебра Геометрия | 51 50 | 100 100 | 48 44 |
| 9а | Алгебра Геометрия | 45 43 | 100 100 | 33 30 |
| 9б | Алгебра Геометрия | 45 42 | 100 100 | 27 23 |
| 8 | Алгебра Геометрия | 45 42 | 100 100 | 25 29 |
| 5 а | Математика | 52 | 100 | 58 |
Анализ результатов обучения позволяет утверждать об активной работе учителей математики. Большое внимание уделяют вопросам дифференцированного обучения Бардыгина Л.Г., Гелу И.В.
Бардыгина Л.Г.,практикует зачётную систему, тестовый контроль знаний.
2010-2011 учебном году учащиеся 5-9 классов и в прошлом году участвовали в творческом математическом конкурсе «Кенгуру». Всего участников – .
Однако стоит отметить и некоторые недочеты в работе учителей математики: недостаточное владение учащимися технических преобразований выражений, владение анализом, затруднения при решении геометрических задач.
Поэтому необходимо обратить внимание учителей на формирование умений и навыков учащихся правильно выбирать формулы, развивать аналитические способности учащихся целенаправленную подготовку учащихся к ЕГЭ (11 класс) и к новой форме сдачи экзамена в 9-ых классах с этой целью необходимо предусмотреть оформление кабинетов математики, пополнить их наглядными пособиями, продолжить систему проведения репетиционных школьных экзаменов по отдельным разделам математики
^ ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.
Преподавание истории осуществляли Давыдова Л.Д., Дмитриева Г.Ф.
Эти учителя творчески и добросовестно подходили к преподаванию предмета.
Учителя Давыдова Л.Д., Дмитриева Г.Ф. накопили богатый дидактический материал, который использовали на уроках. Они постоянно работали в творческом поиске новых технологий преподавания, которые повышают интерес к предмету, способствуют получению хорошего результата обучения.
Широко использовались активные формы обучения (лекции, семинары, практикумы, урок-суд, диспуты), в данном учебном году учащиеся школы впервые участвовали в творческом конкурсе «Золотое Руно» ( человек). Ученица Жогина Екатерина (11кл) заняла в своей возрастной группе 1 место в России
Практиковались занятия, формирующие у учащихся умение работать с дополнительной литературой, составлять графики, таблицы, план устного ответа, конспект. Результаты обучения выглядят следующим образом.
Давыдова Любовь Дмитриевна
| 9 а | История России Всеобщая история Обществознание | 45 45 47 | 100 100 100 | 33 33 33 |
| 9 б | История России Всеобщая история Обществознание | 40 43 47 | 100 100 100 | 14 14 23 |
| 10 | История России Всеобщая история Обществознание Право | 68 62 70 53 | 100 100 100 100 | 92 92 96 56 |
| 6 а | История Обществознание | 53 62 | 96 100 | 50 71 |
| 6 б | История Обществознание | 48 53 | 100 100 | 33 48 |
^ ПРОВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА
| 5 а | Православная культура | 69 | 100 | 77 |
| 5б | Православная культура | 59 | 100 | 68 |
| 6а | Православная культура | 58 | 100 | 59 |
| 6б | Православная культура | 52 | 100 | 46 |
| 9а | Духовное краеведение Подмосковья | 56 | 100 | 56 |
| 9б | Духовное краеведение Подмосковья | 49 | 100 | 27 |
Дмитриева Галина Федоровна
| 11 | История России Всеобщая история Обществознание Право | 50 50 49 51 | 100 100 100 100 | 44 44 40 49 |
| 8 | История Обществознание | 55 68 | 100 100 | 57 50 |
| 7 | История Обществознание | 56 58 | 100 100 | 58 59 |
| 5 а | История | 84 | 100 | 81 |
| 5 б | История | 49 | 96 | 53 |