Целевая программа развития и модернизации системы образования моу сош №24 города костромы на 2003 2010 гг. Кострома
| Вид материала | Программа |
- Публичный доклад, 252.35kb.
- Муниципальная целевая программа развития системы образования города лангепаса на 2011-2013, 2038.53kb.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Федеральная, 195.51kb.
- Целевая программа «Столичное образование -5» 2009-2011г г. Концепция информатизации, 314.08kb.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.
- Публичный доклад моу сош №4 г. Липецка, 1921.08kb.
- Программа развития библиотеки моу средняя общеобразовательная школа №30 Г. Костромы, 208kb.
- 2. Исследование отношения учащихся моу сош №30 города Костромы к мигрантам, 222.66kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Антонова Анна Александровна, учитель биологии Кострома 2010 пояснительная записка, 398.96kb.
Рассмотрено Утверждаю
Протокол педсовета № 130 Директор МОУ СОШ № 24
От 30.08.2003 Шатова С.Ф.
«__»____________ 2003
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ И МОДЕРНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МОУ СОШ № 24
ГОРОДА КОСТРОМЫ
НА 2003 – 2010 гг.
Кострома
2003
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
- Паспорт целевой Программы развития и модернизации системы образования МОУ СОШ № 24 города Костромы
- Раздел I. Общие сведения о школе
- Раздел II. Состояние системы образования.
- Раздел III. Проблемы развития системы образования в школе.
- Раздел IV. Концепция развития системы образования в школе.
- Раздел V. Цели и задачи Программы, ожидаемые результаты.
- Раздел VII. Школьные целевые проекты.
ПАСПОРТ
целевой Программы «Развитие и модернизация системы образования
МОУ СОШ № 24 г. Костромы на 2003 - 2010 годы.
1. Наименование Программы.
Целевая Программа «Развитие и модернизация системы образования МОУ СОШ № 24 г. Костромы на 2003 - 2010 годы».
2. Основание для разработки Программы.
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Министерства образования РФ.
2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования Министерства образования РФ.
3. Региональная и муниципальная целевые программы развития системы образования до 2010 года.
3. Основные разработчики Программы. Администрация и педколлектив МОУ СОШ № 24.
4. Основная цель программы.
Определение стратегии по обновлению содержания образования, повышению его
качества. Создание адаптивной образовательной модели школы, способной быстро и
гибко реагировать на стремительно изменяющуюся социально-педагогическую
ситуацию.
5. Целевые показатели: Адаптивная школа - это:
• массовая общеобразовательная школа, где должно быть место каждому ребенку вне зависимости от его индивидуальных, психофизических особенностей, способностей и склонностей;
• школа быстрого и гибкого реагирования на стремительно изменяющуюся социально-педагогическую ситуацию;
• . школа разноуровневая и многопрофильная, включающая в себя весь спектр классов: от коррекционно-развивающего обучения до классов развития творческих способностей в основной школе, лицейских в старшей;
• школа, где во главу угла ставится физическое, психическое и нравственное здоровье ученика;
• школа, в которой учебно-воспитательный процесс организован так, чтобы максимально снизить перегрузку учащихся, избежать неврозов, обеспечить своевременную диагностику и коррекцию, систематическую медико-психологическую помощь в школе;
• школа развивающая, обеспечивающая становление индивидуальности и развитие субъектности;
• школа, в которой работает творческий, высоко квалифицированный педколлектив, способный вести научно-исследовательскую и экспериментальную работу по внедрению инновационных педтехнологий, в том числе ИКТ;
• школа, где учебно-воспитательный процесс строится на основе инженерно-педагогического и технологического подхода.
6. Сроки и этапы реализации Программы 1 этап. 2003 - 2007 гг. Цель: создание целевых школьных проектов для обеспечения реализации Программы.
2003 - 2004 учебный год.
Проект создания среды, способствующей формированию опыта здорового образа жизни в образовательном учреждении.
2004 - 2005 учебный год.
Проект моделирования образовательного процесса в профильной школе на основе становления субъектности учащегося.
2005 - 2006 учебный год.
Проект моделирования образовательного процесса на основе индивидуальных образовательных проектов (маршрутов) как средства развития личности учащегося.
2006 - 2007 учебный год.
Проект создания и организации системы повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов в школе, повышение престижа педагогического труда. II этап. 2007-2010 гг.
Цель: разработка стратегии внедрения адаптивной образовательной модели школы с участием общественных структур управления.
2007 - 2008 учебный год.
• Разработка концепции будущего состояния школы (структура и особенности организации, учебный план, учебные программы, методическое обеспечение, технологии, обоснование содержания, структура и организационная система управления).
• Формирование пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность школы в адаптивной модели с государственно-общественным механизмом управления, в соответствии с современным законодательством РФ.
• План мероприятий по переходу школы в адаптивную модель.
• Проект управления качеством образования.
2008 - 2009 учебный год.
• Экспертиза имеющейся ресурсной базы для перехода школы в адаптивную модель.
• Мероприятия по переходу школы в школу адаптивного типа.
• Изучение запросов потребителей на вариативность и содержание образования.
• Проект мониторинга обученности и воспитанности учащихся.
2009 -2010 учебный год.
• Аттестация, аккредитация и лицензирование школы на получение права деятельности школы нового типа.
7. Основные разделы Программы.
I раздел. Общие сведения о школе.
II раздел. Состояние системы образования.
III раздел. Проблемы развития системы образования в школе.
IV раздел. Концепция развития школы.
V раздел. Цели и задачи Программы, ожидаемые результаты.
VI раздел. План действий по реализации Программы.
VII раздел. Финансовая поддержка Программы развития школы.
8. Исполнители основных мероприятий Программы. Администрация и субъекты образовательного учреждения.
9. Система организации контроля исполнения Программы.
Контроль выполнения Программы осуществляет администрация школы и экспертные комиссии с участием субъектов образовательного процесса.
10. Источники финансирования.
Бюджет всех уровней и внебюджетные средства Попечительского совета школы.
11. Ожидаемые результаты реализации Программы.
• Доступность образования и повышение его качества.
• Обновление содержания образования, технологий обучения и воспитания.
• Расширение информационного пространства школы.
• Оптимальная организация образовательного процесса.
• Повышение роли дополнительного образования, дальнейшее развитие системы воспитания и оздоровления учащихся.
• Создание мониторинга качества образования. Совершенствование инструментария и технологий управления качеством образования.
Повышение квалификации и педагогического мастерства кадров, владение ими
навыками и умениями проектной, исследовательской и экспериментальной
деятельности.
Системное использование здоровьесберегающих технологий, а также эффективное
использование современных, в т. ч. ИКТ.
Создание системы финансово-экономических механизмов ресурсного обеспечения
образовательной деятельности.
Формирование конструктивных связей учреждений образования с субъектами
внешней среды.
Укрепление материально-технической базы учреждения образования.
Оптимальная структура управления, развитие государственно-общественных форм
управления образованием.
РАЗДЕЛ I.
Общие сведения о МОУСОШ № 24 г. Костромы.
Информационно-историческая справка.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 24 г. Костромы основана в октябре 1991 года.
Юридический адрес школы: 156016, г. Кострома, ул. Профсоюзная, д. 20
Фактический адрес: тот же.
Тип здания - типовое, блочное. Проектная мощность - 33 классных кабинета
на 1196 учащихся. Фактическое количество учащихся на 22.08.2003 г. - 968 уч-ся.
Телефон: 22-96-23
Учредитель: Управление образованием администрации г. Костромы, адрес: ул. Лагерная,
13, телефон: 31-38-82.
Свидетельство о государственной регистрации № КГР 00002360, серия ГРП
от 4 марта 1998г., регистрационный номер № 1430.
Лицензия на основную образовательную деятельность № 801031 серия - А от 25 декабря
1998г., регистрационный номер -№ 28.
Лицензия на дополнительные образовательные услуги - та же.
Руководители образовательного учреждения:
Директор школы - Шатова София Францевна, телефон 22-96-23.
Заместитель директора по УР - Кузьмичева Татьяна Александровна, 22-57-21
Заместитель директора по УР - Черникова Лидия Александровна, 22-96-23. Заместитель
директора по УР - Лбова Марина Евгеньевна, 22-30-10. Заместитель директора
по оздоровительно-спортивной работе - Воронова Галина Александровна, 22-57-21.
Заместитель директора по воспитательной работе - Петрова Елена Владимировна,
22-57-21.
Заместитель директора по АХЧ - Сироткина Нина Михайловна, 22-57-21.
Школа № 24 работает как типичная массовая общеобразовательная школа в микрорайоне
Давыдовский, на окраине города, в котором отрицательное влияние на работу оказывают:
• наличие в микрорайоне школы трех семейных общежитии;
• отсутствие культурно-просветительных учреждений;
• наличие массива девятиэтажных домов с отсутствием социально- бытовых объектов, благоустроенных детских комплексов; интенсивное движение по трассе возле школы;
• большое количество «педагогически запущенных» детей, выведенных из различных школ микрорайонов Давыдовский. Юбилейный. Октябрьский.
Идея педколлектива на начальном этапе становления школы была создать такие условия, чтобы учащимся было спокойно и радостно в школе, чтобы они ощущали, что все образовательное пространство создано и принадлежит им. В соответствии с этим школа имела статус школы с углубленным изучением предметов оздоровительно-спортивного цикла.
Контингент учащихся за последние три года имеет тенденцию к снижению, поэтому школа придерживается следующих принципов комплектования:
• доступность и обучение всех детей независимо от проживания;
• вариативность образования, которая обеспечивает усвоение образовательных программ всеми учащимися на базовом уровне (классы коррекции, спортивные, творческого развития, профильные, общеобразовательные);
На 1 сентября 2003-2004 уч. года 41 класс-комплект, из них 24 - общеобразовательных класса, 1 класс развития, 10 классов спортивных. 4 класса профильные юридические. 2 класса коррекции.
Фактическое количество учащихся и классов - комплектов
с 1991 по 2003 год.
| Уч. год | 1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | 10 кл. | 11 кл. | Всего классов | Всего уч-ся |
| 1991-92 | 4 | 5 | 4 | - | 5 | 5 | 7 | 6 | 3 | 2 | - | 41 | 853 |
| 1992-93 | 5 | 5 | 5 | - | 4 | 5 | 5 | 6 | 4 | 1 | 2 | 42 | 999 |
| 1993-94 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 2 | 1 | 45 | 984 |
| 1994-95 | 5 | 5 | 6 | - | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 | 2 | 2 | 48 | 970 |
| 1995-96 | 4 | 5 | 5 | 1 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 3 | 2 | 51 | 988 |
| 1996-97 | 4 | 5 | 4 | 1 | 5 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 3 | 48 | 1031 |
| 1997-98 | 4 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 44 | 1013 |
| 1998-99 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 42 | 979 |
| 1999-2000 | 2 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 41 | 909 |
| 2000-2001 | 3 | 2 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 40 | 914 |
| 2001-2002 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 40 | 967 |
| 2002-2003 | 4 | 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 44 | 968 |
Анализ переписи детей микрорайона школы показывает тенденцию к снижению контингента будущих первоклассников:
1995 г.р. - 33 чел., 1996 г.р. - 35 чел., 1997 г.р. - 32 чел., 1998 г.р. - 34 чел., 1999 г.р. - 27 чел., 2000 г.р. - 24 чел., 2001 г.р. - 19 чел., 2002 г.р. - 12 чел., 2003 г. р. - 13 чел.
Учебный график средней школы № 24.
| | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Продолжительность уч.года | 231 день (33 недели в 1-х и 2 «А» кл. коррекции) 238 дней (34 недели во 2-х-4-х классах) | 238 дней (34 недели) | 238 дней (34 недели) |
| Продолжительность каникул | 30 дней в 1-х кл. и 37 дней | 30 дней | 30 дней |
| Продолжительность учебной недели | 6 дней | 6 дней | 6 дней |
| Продолжительность уроков | 40 минут | 40 минут | 40 минут |
| Продолжительность перерывов ( перемен) Максимальная Минимальная | 15 минут 5 минут | 1 5 минут 5 минут | 15 минут 5 минут |
| | | | |
КАДРЫ.
В 2002-2003 уч.году из 55 педагогов школы имеют:
| 98% | 54 | Законченное высшее образование |
| — | — | Незаконченное высшее образование |
| 2% | 1 | Среднее специальное педагогическое Имеют стаж работы: |
| 7% | 4 | Пенсионный возраст |
| ~ | ~ | До 2-х лет |
| 5% | 3 | От 2-х до 5 лет |
| 18% | 10 | От 5 до 1 0 лет |
| 27% | 15 | От 10 до 20 лет |
| 49% | 27 | Более 20 лет |
| 89% | 49 | Женщин |
По разрядам Е Т С: 53 педагога (96%) имеют квалификационную категорию: 21 (38%) педагог - высшую ква лификационную категорию, 22 (40%) педагога - 1-ю квалификационную категорию, 1 (18%) педагогов - 2-ю квалификационную категорию.
Движение педкадров в школе.
| С 1.09. по 1.09 | Прибыло всего | Прибыло в т.ч. молодых спе- циа- лис- тов | Выбыло всего | Пенсия | Пенсия по вы- слуге | Ушли в др. об- ласть | Семей ные об- стоя- тель- ства | Сокра щение штата | Другие при- чины | ||||||
| | | | | | |||||||||||
| | | | | | | ||||||||||
| | | | | | | | | ||||||||
| | | | | | | | | ||||||||
| | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | |||||||
| 2000-2001 | 8 | 4 | 5 | 1 | - | - | 2 | - | 2 | ||||||
| 2001-2002 | 3 | - | 9 | 1 | - | 4 | - | - | 4 | ||||||
| 2002-2003 | 3 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | 1 | ||||||
| Обеспеченность учебниками на 2002-2003 уч. г. | |||||||||||||||
| Класс | Требуется | Имеется всех учебников | Только учебников, соотв. минимуму | Используется учебников, нах-ся в собственности родителей | % обеспеченности всех учебников вместе с родит. | % обеспеченности только учебников, соотв. минимуму | |||||||||
| Начальное звено | 2136 | 1962 | 641 | 171 | 99,8 | 38,0 | |||||||||
| Среднее звено | 7348 | 5420 | 285 | 1923 | 99,9 | 30,0 | |||||||||
| Старшее звено | 3328 | 2510 | 138 | 808 | 99,6 | 28,4 | |||||||||
| Всего | 12812 | 9892 | 1064 | 2902 | 99,8 | 30,9 | |||||||||
Условия комплектования классов.
| | 1-е классы | 5-е классы | 8-е классы | 1 0-е классы |
| По микрорай- ону Районный кон- курс Городской кон- курс Другое | + | + | + | + юридический класс юридический класс |
| | | |
Принципы комплектования:
- Доступность и обучение всех;
- В школе сложилась система вариативности, которая обеспечивает усвоение образовательных программ всеми учащимися на базовом уровне;
- Имеются классы коррекции, спортивные, классы развития, профильные, общеобразовательные;
- Участие школы в региональных, федеральных и международных проектах и программах в качестве экспериментальной площадки, исполнителя, соисполнителя научно-исследовательских работ:
1999-2000 г., 2000-2001 г. школа стала победителем Российского конкурса «Школа года -2000», «Школа года - 2001».
В 2002-2003 уч. г. школа приняла участие в 1 церемонии вручения национальной премии « Здоровое поколение XXI века» и отмечена благодарственным письмом Координационного Совета Национальной премии «Здоровое поколение XXI века» (апрель 2003 г.) 2002-2003 г. школа стала демонстрационной площадкой в ходе экспериментальной работы КОИПКРО в работе по укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни и провела научно-практический семинар для работников образования области из опыта работы средней школы № 24 по теме: «Роль и значение физической культуры и спортивно-оздоровительной работы в рамках внедрения здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательной системе школы» (ноябрь 2002г.)
Условия функционирования средней школы № 24.
Контингент учащихся на 2002-2003 гг.
| | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 кл. | Всего |
| Количество обучающихся Число классов Наполняемость классов: Общеобразовательных Коррекции Компенсирующего обучения | 258 13 23 11 | 511 23 26 11 19 | 195 8 25 | 964 44 25 11 19 |
Число групп продленного дня.
| Группы продленного дня | Число групп | Количество учащихся |
| 1-4 классы 5-9 классы | 8 8 | 258 250 |
Число учащихся , обучающихся в:
| | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы |
| - Одну смену - Две смены - Три смены | 258/10 62/3 | 302/14 209/9 | 195/8 |
| Периодичность проведения итоговой аттестации в переводных классах | | | 1 раз в год в 10-х кл. |
| Формы проведения государственной аттестации выпускников 9-11 классов | | Устные, письменные экзамены | Устные, ЕГЭ, письменные экзамены, защита рефератов. |
Приоритеты МОУ СОШ № 24.
В 2001-2002 уч. году школа отметила свой 10-летний юбилей. Педколлектив подвел итоги и обозначил приоритеты в деятельности школы.
В сложной противоречивой ситуации, когда между школами города идет конкурентная борьба за ученика, каждая стремится найти свое особое лицо. Какая же она школа №24?
На первый взгляд наша школа такая же , как и многие другие, но если с головой окунуться в ее жизнь, поймешь: 24 школа чем-то уникальна. Чем?
«В здоровом теле - здоровый дух» - эту классическую фразу по праву можно считать девизом школы. В условиях современной России, когда каждый третий ребенок имеет нарушения здоровья, школа ориентирована на внедрение в практику здоровье сберегающих технологий. Укрепление здоровья и учеба - вот стержень всей деятельности школы. 30% учащихся углубленно занимаются физической подготовкой. В школе действуют специализированные спортивные классы по таким видам спорта как спортивная акробатика, художественная гимнастика, шахматы, волейбол, армейский рукопашный бой, бокс, плавание, спортивные танцы.
На территории школы имеются футбольное поле, беговые дорожки, ямы для прыжков, баскетбольная площадка, два детских игровых городка, зал хореографии, два специализированных спортивных зала.
Впечатляют и результаты работы. В стенах школы подготовлены 5 мастеров спорта, 15 кандидатов в мастера спорта, 50 перворазрядников. Две ученицы нашей школы вошли в резерв сборной России по спортивной акробатике, один вошел в резервный состав областной футбольной команды « Спартака».
«Учить всех, воспитывать каждого» - вот главная забота педагогического коллектива школы № 24.
В современном мире, когда залогом успеха для человека является умение самостоятельно планировать свою жизнь, осознанно осуществлять выбор, нести ответственность за свои поступки, главной заботой для учителя становится формирование готовности к саморазвитию и самосовершенствованию. Эти задачи решаются по средствам создания условий, которые нацеливают самого подростка на переосмысление своего поведения, жизнедеятельности, помогают самовоспитанию, самореализации подростка в окружающем мире.
В школе введен курс « Самосовершенствование личности», который включает в себя программы: «Познай себя», « Научи себя учиться», « Сделай себя сам», « Найди себя», « Управляй собой», « Реализуй себя».
Широкая сеть школьных предметных кружков позволяет учащимся реализовать их интересы к познанию мира, формировать и корректировать мировоззрения учащихся.
Воспитательная работа ориентирована на создание единого воспитательного пространства, в котором для каждого ученика найдется дело по душе. Школьники включаются в работу самоуправления. В школе действует детская организация « Северная звезда» (5-8 классы), клуб « Старшеклассник». Формирование навыков самоуправления начинается в начальной школе, где функционирует программа « Солнечный город».
«Наша служба и опасна и трудна» - по программе профильного обучения на ступени среднего образования с 1993 года по договору с УВД администрации области успешно работают классы с углубленной юридической подготовкой. Данный класс ставит своей целью профессиональную ориентацию и подготовку выпускников для учебных заведений системы МВД России.
Занятия проводятся по специальной программе, включающей дополнительно к учебному плану следующие дисциплины: административное, уголовное, гражданское, семейное и трудовое право, основы административной деятельности милиции: криминалистики, Конституционного строя РФ, психологию общения, культуру речи, огневую подготовку.
Через профильные юридические классы подготовлено свыше 50 абитуриентов для ВУЗов юридического профиля и закрытых высших учебных заведений систем МВД РФ.
Наши выпускники получают в ВУЗах такие специальности: юриспруденция, правоохранительная деятельность, судебная экспертиза, психология, бухгалтерский учет и аудит, радиотехника и пожарная безопасность, криминалистическая экспертиза, показывая отличную подготовку. С отличием обучаются в Нижегородской академии: Хомутов Сергей, Половинкин Алексей, Попов Денис, в высшей Московской школе милиции - Зверев Владимир.