Публичный доклад моу сош №4 г. Липецка

Вид материала

Доклад

Содержание Направления развития школы, реализуемые в инновационном режиме Доступность образования: общая характеристика системы образования Общее количество обучающихся 2.3. Обновление содержания образования. Вид класса На первой ступени На второй ступени Третья ступень обучения. Цель: Реализация знаний и умений по вопросам здоровья, полученных обучающимися в школе, в условиях дома и семьи. Задачи 2.4.2. Работа педагогического коллектива по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма Обучающие практикумы для Разработка выступлений на родительском всеобуче Проведение мониторинга по знанию правил дорожного движения Внеклассные мероприятия по профилактике детского Содержание работы Организация индивидуального обучения (на дому) Количество СМГ 3. Условия обучения: материально-техническое Количество учебных дней в неделю Основное общее образование: 6 дней (для 5-9 классов) ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
• Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
• Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
• Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
• Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
• Моу сош №25 Петрачковой, 695.14kb.
• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
• Ю. М. Павлова Положение о публичном доклад, 22.13kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 71.26kb.

Публичный доклад МОУ СОШ № 4 г.Липецка

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 города Липецка имени Л. А. Смык функционирует как общеобразовательное учреждение в соответствии с лицензией от 10.06.2005; государственной аккредитацией от 27.02.2007 года, выданной сроком на 5 лет; Уставом школы.

В соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на 2006-2010 годы, муниципальной Программой развития образования в городе Липецке на 2006-2008 годы в нашей школе реализуется Программа развития МОУ СОШ № 4.

Она соответствует следующим направлениям модернизации российского образования:

• Обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования;
  
• Обновление содержания образования и совершенствование механизмов контроля за качеством в соответствии с государственными стандартами общего образования;
  
• Создание условий для введения профильного обучения в старшей ступени общеобразовательной школы;
  
• Усиление социальной направленности системы образования;
  
• Роль общества (семьи, общественных организаций) в развитии образования.
  

Направления развития школы, реализуемые в инновационном режиме:

-опорное учреждение в системе образования г. Липецка для транслирования опыта коррекции нарушений опорно- двигательного аппарата на муниципальную сеть;

-внедрение ИКТ во все звенья учебно- воспитательного процесса и управление школой;

-внедрение профильного и предпрофильного обучения.

В 2008-2009 учебном году педагогическая деятельность коллектива МОУ СОШ № 4 была направлена на решение следующих задач:

-обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей

получения полноценного образования;

-социальная поддержка обучающихся;

-повышение профессионализма педагогических кадров;

-создание условий для повышения качества образования;

-создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

-информатизация образовательной системы;

-совершенствование управления образованием;

-развитие воспитания в системе образования:

-поддержка и развитие детского творчества, социальной активности учащихся в различных направлениях деятельности, участие в городских и областных конкурсах и смотрах.

-системная целенаправленная работа с учащимися и их родителями по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни в рамках выполнения Федерального закона № 120 «Об основах профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

-усиление роли органов ученического самоуправления, развитие детских объединений.

-создание целостной воспитательной системы образовательного учреждения.

В городской целевой программе «Развитие образования в г. Липецке (2009 – 2011 гг.), а также в Программе развития школы на 2009-2011гг акцент сделан на обеспечении доступности качественного образования, отвечающего образовательным запросам личности и социума и развитии образовательного менеджмента.

Отсюда приоритетами развития являются:

1. Совершенствование управления образовательной системой в условиях массовых инноваций.
   
2. Обеспечение качества образования и социализации обучающихся.
   
3. Создание комфортной образовательной среды.
   
4. Модернизация экономических механизмов управления системой образования.
   

Реализация указанных целей возможна только при решении таких задач, как усиление государственно-общественного характера управления образовательными системами на всех уровнях; совершенствование условий для удовлетворения индивидуальных образовательных запросов личности, изменение системы питания обучающихся; внедрение подушевого финансирования; переход на новую отраслевую систему оплаты труда.

2. ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Контингент обучающихся

Система образования – та сфера, на состояние которой социальные проблемы оказывают особое влияние. Одна из них  демографический спад, воздействие которого испытывает на себе и школа № 4.

Обеспечивая государственные гарантии прав граждан на образование, школа реализует комплекс мер по соблюдению принципа образования на всех его ступенях, обязательности основного общего образования.

Общее количество обучающихся \ класс- комплектов: 600\ 35

Из них в начальной школе: 227\16

в основной школе- 333\ 17

в средней школе- 40\2

В 2008-2009 уч.году фиксируются признаки стабилизации. Проектная мощность здания 640 человек, поэтому есть возможность принимать на обучение всех желающих.

Сокращение контингента школьников влечет за собой серьезные последствия:

• уменьшение количества класс-комплектов;
  
• сокращение общей учебной нагрузки учителей (а значит, и потребности в их количестве);
  

Организация предоставления общедоступного и бесплатного общего образования – одно из основных направлений деятельности школы. Оно предполагает:

1. выявление и учет детей, подлежащих обучению;
   
2. учет детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне школы;
   
3. выявление и учет детей школьного возраста, не приступивших к занятиям в ОУ;
   
4. выявление и учет детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам;
   
5. учет движения обучающихся;
   
6. наличие активно функционирующего банка данных детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам.
   

2.2. Предшкольная подготовка

Организованы группы адаптации детей старшего дошкольного (предшкольного) возраста. Их цель – обеспечение эмоционального благополучия, успешности ребенка при обучении в начальной школе. Занятия проводятся через систему платных дополнительных образовательных услуг.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» школа предоставляет

следующие виды платных дополнительных образовательных услуг:

Виды дополнительных услуг	Класс, к-во уч-ся в группах по каждому виду доп. услуг	Ф.И.О. учителя	Стоимость в месяц	График занятий
«Субботняя школа развития детей 6-летнего возраста» (подготовка к школе)	30 человек 1 группа-15 чел 2 группа-15 чел 3 группа-15 чел	Коврегина ВП Алимова ЛП Антипова ЛА	300 руб	3 субботы в месяц по 3 урока: -обучение письму -обучение чтению -обучение грамоте

В школе имеются нормативные документы, регламентирующие деятельность ОУ по организации и предоставлению ПДОУ.

В Уставе МОУ СОШ № 4 указан перечень ПДОУ и порядок их предоставления. Имеется Положение о порядке ПДОУ.

Для родителей имеется информация по ПДОУ (лицензия, Положение, форма договора, стоимость услуг, расписание занятий, стоимость).

С целью удовлетворения запросов и интересов детей и родителей и с целью привлечения внебюджетных средств для развития образования планируется продолжить оказание платных дополнительных услуг.

2.3. Обновление содержания образования. Введение государственных образовательных стандартов II поколения

В первую очередь, это касается перехода ОУ на новый федеральный базисный учебный план, который позволил ввести раннее изучение предметов, обеспечивающих социализацию обучающихся: иностранного языка, информатики и обществознания; предпрофильную подготовку в 8-9-х классах, профильное обучение в старшем звене школы.

Обновление содержания образования сегодня невозможно вне процесса перехода на федеральные государственные образовательные стандарты II поколения (ФГОС), которые включают три группы требований: требования к структуре основных образовательных программ, условиям их реализации и результатам освоения.

Организация постепенного перехода на федеральные государственные образовательные стандарты II поколения с 1 сентября 2009 года  одна из первоочередных задач, стоящих перед департаментом образования г.Липецка.

Одна из проблем  создание воспитательного пространства, нацеленного на становление личности, отвечающей современным требованиям общества. Направления решения данной проблемы:

• интеграция основного и дополнительного образования;
  
• обеспечение системного подхода в воспитательной деятельности образовательных учреждений;
  
• организация взаимодействия учреждений и ведомств, с которыми контактирует обучающийся.
  

Многое сделано для создания воспитательного пространства. Однако данная проблема не может быть решена без долгосрочной стратегии развития образования.

Федеральные образовательные стандарты предполагают регламентацию воспитательной деятельности, а главное, работу в условиях общественного договора сторон, заинтересованных в результатах образования: государства, общества и семьи, работодателя.

Одним из ресурсов, способствующих решению важнейшей государственной задачи планомерного введения федеральных государственных образовательных стандартов II поколения, является накопленный в муниципальной образовательной сети опыт работы по системному освоению педагогических новшеств. В первую очередь, это касается создания и развития сети инновационных площадок, деятельность которых значительно активизирует потенциал муниципальной системы образования.

Школа № 4 реализует программу начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Вид класса	Кол-во классов	Номера классов
Общеобразователь ные Профильный (индустриально-технологический)	21 класс 1	1аг, 2аг, 3а, 4аг 5абв, 6аг, 7аг, 8абв, 9абв,10а, 11а
Специальные (коррекционные) классы VI вида	11классов	1бв, 2бв, 3бв, 4б 6бв, 7бв
ККО (охраны зрения)	2 класса	3г, 4в

В области содержания образования полностью осуществлен переход на новый федеральный базисный учебный план. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие. Создана сеть индивидуально-групповых, факультативных и элективных занятий для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. Организовано профильное обучение по информационно-технологическому направлению. Организация занятий дополнительного образования является частью образовательного процесса в школе.

Учебный план отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой – свободное, творческое развитие личности, способной, готовой к интеллектуальному труду на благо общества и на довузовскую подготовку.

Учебный план состоит из следующих общеобразовательных областей:

• Русский язык и литература;
  
• Общественные дисциплины (история, обществознание);
  
• Естественные дисциплины (окружающий мир, география, биология,
  

химия, физика, астрономия, экология);

• Математика, информатика;
  
• Искусство (ИЗО, музыка, народоведение, МХК, ритмика, эстетика);
  
• Технология (профессиональное обучение на базе МУК
  

«Левобережный», технология, черчение);

• Иностранный язык (английский, немецкий, французский);
  
• ОБЖ, физкультура.
  
• Элективные курсы
  

Предельно допустимая аудиторская нагрузка учащихся по класса соответствует федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312) и санитарно-гигиеническим правилам и нормативам «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 1.4.2.1178-02» (введены в действие постановлением главного государственного санитарного врача, зарегистрированным в Минюсте 05.12.2002, рег.№ 3979): 1 классы- 20 часов, 2-4 классы- 25 часов; 5 классы- 31 час, 6 классы- 32 часа, 7 классы- 34 часа; 8-9- 35 часов, 10-11 классы- 36 часов.

Обучение учащихся осуществляется по расписанию, утвержденному директором школы. Рабочая неделя шестидневная для 5-11 классов, пятидневная для 1-4 классов.

В течение 2008-2009 учебного года отрабатывалась система специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

План имеет инвариативную часть, куда входят предметы федерального компонента и вариативную часть (региональный компонент, компоненты образовательного учреждения и предметы по выбору учащихся).

На первой ступени обучения (срок освоения 4 года) реализуются программы «Школа XXI века под ред. Н.Ф.Виноградовой) (2б,в; 3бв; 4аб) и «Традиционная школа» (1аб,2а;3а), «Школа 2100». Продолжается раннее изучение иностранного языка (2абв, 3абв; 4аб), информатики 3 классы,.

За счёт школьного компонента, предметов по выбору школы, продолжается изучение предметов: в классах начальной ступени обучения – мир общения, ритмика, народоведение. Во всех классах начальной школы вводится дифференцированный курс «Ритмика» и «Спортивные игры народов России» с целью расширения содержания программы, отработки базового компонента, привития любви к традициям родного народа. Во 2-х классах за счёт факультативных часов – ликвидация пробелов в знаниях учащихся по математике и русскому языку, в 3-х и 4-х классах- литературное чтение.

На второй ступени обучения соблюдается преемственность в эстетическом воспитании, продолжают вводиться в учебный план за счет школьного компонента как обязательные занятия по выбору- в 5,6,7 классах- ритмика, культура общения, физкультура, математика, литература.

Интегрированный курс «Природоведение» включает вопросы программы курса «Основ безопасности жизнедеятельности».

Все 7-е классы изучают базовый курс «Информатика», способствующий повышению общей информационной культуры школьников.

Учащиеся 7-г класса изучают второй год предмет «Обществознание», в 7абв классах обществознание не изучалось, поэтому в этом году по 1 часу передано на русский язык

В 8-х классах введен предмет «Искусство»- изобразительное искусство.

За счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения предусмотрен третий час физкультуры, один час информатики и ИКТ, а также предметы по выбору школы- ритмика, игры народов России, культура общения, черчение.

На 2 ступени обучения педколлектив стремится заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на 3 ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей.

Третья ступень обучения.

Учебный план включает базовые общеобразовательные учебные предметы, учебные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся, и учебные предметы по выбору учащихся, что позволяет получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена.

На третьей ступени обучения :11а- индустриально-технологический профиль,

Учебный план 11 класса представлен базовым компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

11А класс (индустриально- технологический профиль) включает в себя:

• базовые учебные предметы,
  
• профильные учебные предметы:
  

( технология 4 часа в МУК г. Липецка):

1. «Технология дизайна» и начальной профессиональной подготовки по профессии «Исполнитель художественно-оформительских работ».
   
2. «Технология коммерческой деятельности» и начальной профессиональной подготовки по профессии «Бухгалтер».
   
3. «Технология обработки пищевых продуктов» и начальной профессиональной подготовки по профессии «Повар».
   
4. «Технология изготовления одежды» и начальной профессиональной подготовки по профессии «Портной».
   
5. «Автодело».
   

• предметы регионального компонента и компонента образовательного учреждения: алгебра и начала анализа, русский язык, технология, экономика, химия, физика, физкультура, ОБЖ, география, информатика и ИКТ, биология.
  

Они обеспечивают удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

2.4. Управление инновационными процессами в сфере развития образовательных услуг

2.4.1.Школа продолжает работать в статусе опорного учреждения.

Тема: «Содержание и организация работы учителя с родителями по созданию в семье обоснованной среды для развития личности и обеспечения здоровья ребенка».

Цель: Реализация знаний и умений по вопросам здоровья, полученных обучающимися в школе, в условиях дома и семьи.

Задачи:

-воспитание мотивации к ведению ЗОЖ;

-ознакомление с психофизиологическими особенностями возраста их детей и с психо-педагогическими основами взаимоотношений в семье;

-обучение родителей основам ЗОЖ и приобщение их к нему.

Семинар: 1.Совместная деятельность педагога и родителей в обеспечении здоровья детей. Роль родителей в ЗОЖ подростка. Значение режима для здоровья подростка.	Октябрь
Консультационное занятие: 1.Формы работы учителя по валеологическому образованию родителей и учащихся.	Декабрь
Семинар: 1.Профилактика утомления и восстановление работоспособности.	Февраль
Круглый стол 1. Воспитание культуры здоровья как компонента здоровьесберегающей деятельности.	Апрель

В результате работы инновационной площадки осваиваются и тиражируются актуальные для муниципальной системы образования педагогические новшества.

• апробация новых моделей образовательного процесса (СОШ №№ 4).
  

Результативная инновационная деятельность обеспечила успешное участие школы в приоритетном национальном проекте «Образование». Школа два года успешно принимала участие в нацпроекте.

В соответствии с программой «Развитие образования в г.Липецке (2009-2011гг.)» в первом полугодии 2009 года проводился Интерент-фестиваль «Инновации в образовании», в котором школа приняла участие. Интернет-фестиваль был использован как форма контроля промежуточных результатов деятельности городских экспериментальных площадок, мера систематизации результатов деятельности опорных ОУ. Содержание представленного материала свидетельствует о результативном введении новшеств, соответствовавших приоритетам городской целевой программы «Развитие образования в г.Липецке (2006 – 2008 гг.)».


2.4.2. Работа педагогического коллектива по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганда безопасного поведения на дорогах входит в одно из приоритетных направлений деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ № 4- обеспечение условий безопасности жизнедеятельности школьников. Основа этой деятельности – уроки ОБЖ, ПДД и внеклассная работа и работа с родителями. На уроках по изучению ПДД используются памятки, опорные схемы, плакаты, макеты, дидактические карточки, тестовые задания, макеты дорожных знаков и другие наглядные пособия. Применение современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, проектных и исследовательских методик, нестандартных форм обучения, повышает эффективность изучения детьми правил безопасного поведения на дорогах. В рекреации (помещение для пребывания детей во время перемен, отдыха) начальных классов есть дорожная разметка и информационные стенды по профилактике детского транспортного травматизма, в каждом классах начальной школы – уголки по ПДД, а на пришкольном участке - автогородок.

Группой педагогов разработана программа «Азбука дороги» по формированию у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах и улицах, сейчас идет апробация этой программы.

Цель программы: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи школы в рамках программы:

1.Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов.

2.Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения.

3.Отслеживать результативность работы всех участников образовательного учреждения с помощью системы мониторинговой деятельности администрации школы и общественного инструктора.

4.Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах.

5.Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

6.Использовать материально-технический потенциал школы и другие возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

С 2007 года МОУ СОШ № 4 является базовым учреждением по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма В соответствии с утвержденным планом работы за период с сентября по май 2008 – 2009 учебного года школой были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Примечание
1.	Городской семинар «Формы и методы внеклассной работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма»	12.12.08г.	Приглашен с выступлением инсп. ГИБДД Колесников А.Н., показаны 2 разновозрастные агитбригады, работа вокальной студии по профилактике ДДТТ,
2.	Консультативные занятия для школ города: 1.Создание и работа отряда ЮИД в школе. 2.Сотрудническтво с родителями в вопросах профилактики детского дорожно- транспортного травматизма.	октябрь ноябрь	Роздан перечень литературы, памятки, примерное планирование.
3.	Обучающие практикумы для педагогов школы - Участие классных коллективов в общешкольных и городских мероприятиях по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.	январь
4.	Оборудование: - Изготовление стендов по ПДДТТ. - Обновление учебной площадки во дворе школы. - Изготовление значков по ПДД.	август сентябрь октябрь	Макет значка по ПДД был направлен на областной конкурс «Дорога глазами детей» и получил 2 место
5.	Разработка выступлений на родительском всеобуче: - «Ваш ребенок велосипедист» - «Взаимодействие семьи и школы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма»	В течение года
6.	Организация и оценка работы школы по профилактике ДТП (анкетирование, тестирование учащихся): - Проведение мониторинга по знанию правил дорожного движения	ноябрь	Мониторинг проводился совместно с ГИБДД

В работе по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма в нашей школе используются следующие формы работы:

Родители	Учащиеся
Родительские собрания	Внеклассные школьные мероприятия
Родительские лектории	Анкетирования
Рекомендации для родителей	Олимпиады по ПДД
Круглые столы	Встречи с работниками ГИБДД
Разработка маршрутных карт движения детей «Дом- школа- дом» и их утверждение	Разработка маршрутных карт движения детей «Дом- школа- дом» и их утверждение
Дежурство на дорогах вблизи школы	Тематические классные часы, линейки
Участие в общешкольных мероприятиях	Участие в городских и областных мероприятиях
Совместное оформление уголков по ПДД	Посещение музея ГИБДД
Консультации психолога	Работа сменных стендов по ПДД
Анкетирования

Педколлективом разработана следующая тематика:

Тематика общешкольных родительских собраний:

-«Формирование культуры дорожного движения»

- «Уважайте законы улиц и дорог!»

- « Причины ДТП с участием детей»

Тематика родительского лектория:

- «Дорожная грамота»

- «Азбука велосипедиста»

- «Культура дорожного движения»

- «Учить быть пешеходом»

Тематика консультаций для родителей:

-«Заповеди пешеходов»

- «Осторожно, зима»

- «Ваш ребенок велосипедист»

- «Участники дорожного движения. Дорожная этика»

Тематика круглых столов с участием родителей:

- «Взаимодействие семьи и школы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма»

- «Пример родителей в пропаганде правил дорожного движения»

Внеклассные мероприятия по профилактике детского

дорожно- транспортного травматизма

	Содержание работы	Месяц	Участники
1.	Утренник «Светофорчик, здравствуй!»	сентябрь	1-4 классы, родители
2.	Оформление маршрутных карт движения «Дом – школа- дом»		1-11 классы, родители
3.	Конкурс рисунков «Страна дорожных знаков»		1-5 классы, родители
4.	Консультация для родителей «Заповеди пешеходов»		родители
5.	Дежурство на проезжей части вблизи школы		отряд ЮИД, родители
6.	Просмотр видеофильма «Пешеходы, пешеходы»	октябрь	1-4 классы
7.	Конкурс плакатов «Культура дорожного движения»		7-8 классы, родители
8.	Круглый стол «Взаимодействие семьи и школы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма»		родители, педагогический коллектив
9.	Блиц – турнир «Берегись автомобиля»	ноябрь	5-6 классы, родители
10.	Просмотр видеофильма «Веломототранспорт»		9-10 классы
11.	Подготовка и просмотр тематического спектакля		1-8 классы, родители
12.	Конкурс агитбригад по ПДД	декабрь	1-4, 5-8 кл, родители
13.	КВН «Эх, дороги!...»		9-10 классы
14.	Тематическая линейка по ПДД		5-7 классы
15.	Общешкольное родительское собрание «Формирование культуры дорожного движения»		родители
16.	Олимпиада по ПДД	январь	5-11 классы
17.	Просмотр видеофильма «Дорожные происшествия»		5-7 классы
18.	Конкурс семейного творчества «Дорожный калейдоскоп»		1-7 классы, родители
19.	Тематическая линейка по ПДД	февраль	1-4 классы
20.	Конкурс знатоков «Где? Кто? Почему?»		5-7 классы
21.	Консультации для родителей «Осторожно, зима»		родители
22.	Ринг «Суперпешеходы»	март	3-5 классы, родители
23.	Конкурсная программ «Знай и умей!»		8-11 классы
24.	Фотоконкурс «Азбука дороги»		1-11 классы, родители
25.	День защиты детей. Комбинированная эстафета «Безопасное колесо»	апрель	4-5, 6-11 кл, родители
26.	Презентация отряда Юных инспекторов движения		1-5 классы
27.	Классные родительские собрания «Уважайте законы улиц и дорого!»		1-11 классы
28.	Тематическая линейка по ПДД	май	8-10 классы
29.	Рейд юных инспекторов по улицам микрорайона		отряд ЮИД, родители
30.	Посещение музея ГИБДД		3-6 класс, родители
31.	Консультация для родителей «Ваш ребенок велосипедист»		родители
32.	Обучающая викторина для детей и взрослых		4-6 классы, родители

С 2005 года в школе работает отряд юных инспекторов движения на базе уч-ся 6 классов. В этом учебном году создан еще один отряд ЮИД из учащихся 2-х классов. Ребята участвуют в большом, значительном, по- настоящему нужном деле- изучении и пропаганде правил дорожного движения, тем самым вносят свой вклад в охрану здоровья маленьких участников дорожного движения.

Цель работы кружков- привитие навыков безопасного поведения ребят на улице и повышение дорожно- транспортной культуры детей.

На занятиях формируется у детей позитивное отношение к вопросам безопасности дорожного движения, дети учатся ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке, в них воспитывается стремление передавать свои знания, умения и навыки сверстникам и младшим товарищам, ведется целенаправленная профилактическая работа по предупреждению ДТП.

На занятиях кружка ребята получают первичные знания о правах и особенностях юных инспекторов дорожного движения, об истории светофора, велосипеда, о Правилах дорожного движения и ответственности пешеходов за их нарушение, учатся участвовать и проводить познавательно-игровые программы, выступать перед детьми, приобретать навыки оказания первой помощи при ранах, ушибах, порезах.

Ребята узнают об истории и перспективах автомобилестроения, марках машин и их технических характеристиках, о профессии инспектора ДПС и службе в ГИБДД, учатся организовывать конкурсы с детьми по пропаганде ПДД.

Наиболее распространенными формами работы кружка для детей младшего школьного возраста являются беседы и рассказы учителя в сочетании с практическими упражнениями, методы ситуативного обучения, просмотр кинофильмов.

Системная профилактическая работа формирует культуру юных пешеходов и способствует снижению дорожного травматизма учащихся.

На протяжении всего учебного года в 1-4 классах выпускалась сменная газета «ЗОЖик», работал сменный стенд, родительский и ученический университет по вопросам профилактики дорожного травматизма.

В апреле интересно и массово проведен «День защиты детей». В 1-4 классах в рамках этого мероприятия проведены беседы «Знай и умей», для учащихся 3-6 классов - эстафета «Безопасное колесо».

В месячнике «Здоровье», проводимом в ноябре 2008 года, приняли участие все классные коллективы школы. Наиболее значимым, массовым стал конкурс поделок «Дорога- жизнь», для учащихся 2-8 классов.

Основными формами работы с учащимися по пропаганде и изучению правил дорожного движения стали классные часы, библиотечные уроки, дискуссии, круглые столы, конкурсы и выставки детских рисунков.

Были проведены часы общения по программе «Мой выбор», тренинги, одной из тем которых стала – профилактика дорожного травматизма.. Учащиеся МОУ СОШ №4 приняли участие в городском и областном конкурсах:

- «Дорога глазами детей», 2 место в области

- «Дорожный калейдоскоп»

- «Безопасное колесо», 2 место

Изготовлена форма для ЮИДовцев (пилотки, галстуки, значки, эмблемы на пилотки). Проведена работа по записи новой песни по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, для направления на областной фестиваль детского театрально- художественного творчества по вопросам безопасности дорожного движения «Дорожный калейдоскоп».

2.5. Доступность образования для детей с особыми образовательными потребностями: детей с ограниченными возможностями здоровья

Существует устойчивый и при этом разноплановый запрос на специальное (коррекционное) образование. Учитывая социально значимые потребности, создавая условия для обеспечения государственных гарантий доступного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, школа предусматривает функционирование специальных (коррекционных) школ (классов), а также классов компенсирующего обучения. Основной задачей в работе с данной категорией обучающихся является создание необходимых условий для адаптации и последующей интеграции их в общество.

Организация индивидуального обучения (на дому):

Количество детей, находящихся на индивидуальном обучении	8
Количество детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении	4
Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды)	8
Количество обучающихся 1-4 классов с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды)	5
Количество обучающихся 5-9 классов с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды)	2
Количество обучающихся 10-11 классов с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды)	1

Количество СМГ

Количество СМГ в ОУ	0
Количество СМГ в ОУ (1-4 классы)	0
Количество СМГ в ОУ (5-9 классы)	0
Количество СМГ в ОУ (10-11 классы)	0
Количество детей, нуждающихся по состоянию здоровья в СМГ	60
Количество детей, занимающихся в СМГ	0

Однако организация занятий с данной категорией продолжает оставаться трудно решаемой проблемой:


Обучение детей с нарушениями зрения осуществляется в 3г,4вг классах. Особо обращает на себя внимание рост обучающихся в специальных (коррекционных) классах VI вида.

Говоря в целом о специальном (коррекционном) образовании, необходимо подчеркнуть, что обеспечение его требует особых усилий.

К ним относятся:

• оснащение данных образовательных учреждений специальным оборудованием;
  
• создание системы специальной переподготовки педагогических кадров;
  

2.6. Меры социальной поддержки детей и охрана прав детства

Одним из приоритетных направлений в работе является своевременное выявление детей, оставшихся без попечения родителей, и их устройство под опеку, на усыновление, в приемные семьи, в учреждения государственной поддержки.

Работа педагогического коллектива по охране прав детства была направлена на своевременное выявление детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, помощь в их устройстве под опеку, а также работа с родителями, направленная на разъяснение и контроль выполнения ими обязанностей по воспитанию детей и созданию удовлетворительных условий для развития, проживания и обучения ребенка.

В школе 14 детей находящихся под опекой, из них:

6 детей - в 1- 4 классах,

7 человек в 5- 9 классах,

1 человек – в 11 классе.

Все дети, находящиеся под опекой, получали бесплатные учебники и бесплатное питание в школе, данные категории детей находятся под постоянным контролем педагогического коллектива, психолога школы. Дважды в год инспектором по охране прав детства осуществляется фронтальный контроль: посещение семьи, составляются акты обследования жилищно-бытовых условий, собираются отчеты о расходовании денежных средств опекунами, справки о состоянии здоровья. Фактов нарушения расходования денежных средств не по назначению и невыполнения обязанностей опекунами не выявлено.

В школе ведется учет посещаемости, успеваемости, занятости в каникулярное и учебное время, а также трудоустройство детей, находящихся под опекой.

Общественный инспектор по охране прав детства осуществляет систематическое проведение профилактической работы с неблагополучными семьями, в которых воспитываются несовершеннолетние дети, осуществляя при этом связь с различными структурами, компетенцию которых определяет ФЗ от 24.06.99 № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Вся работа фиксируется в картотеке.

В следующем учебном году необходимо:

- шире привлекать к работе с детьми и их родителями специалистов ОДН, здравоохранения, прокуратуры и др. учреждения системы профилактики.

- держать под особым контролем занятость в каникулярное время детей группы «риска», детей, находящихся под опекой, а так же их занятость в досуговой деятельности, привлекать к участию в классных, общешкольных мероприятиях, школьных лагерях, строительных ремонтных бригадах.

- При проведении мероприятий, направленных на формирование законопослушного поведения учащихся, правового воспитания, использовать современные технологии воспитания, внедрять нестандартные творческие формы, подключать к данной работе органы ученического самоуправления, родительскую общественность.

- Шире использовать возможности по организации отдыха в каникулярное и учебное время в загородных лагерях и санаториях детей группы «риска» в соответствии с законодательством.


2.7.Состояние внутришкольного управления профилактической работой в школе в рамках выполнения ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», ОЗ-87 "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Липецкой области"

Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность по вопросам профилактической работы с детьми, семьями в соответствии с нормативными документами:

-ФЗ-120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних»,

- ОЗ-87 "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Липецкой области"

-концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде/приказ Министерства образования №619/

-ФЗ № 921 «Об ограничении курения табака»,

-ФЗ № 86 «Об наркотических средствах и психоактивных веществах»,

и другими нормативными документами, а также приказами департамента образования администрации города Липецка.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности строится в МОУ СОШ №4 в соответствии с перспективным планированием, которое имеет следующие разделы:

-программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних,

-ВШК/ тематические проверки по работе с «трудными», неблагополучными семьями,

-план профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних,

-план работы с неблагополучными семьями,

-работа с детьми, оставшимися без попечения родителей,

- план мероприятий по предупреждению применения психоактивных веществ среди учащихся,

-работа с педагогически запущенными детьми,

-работа с учащимися, стоящими на ВШУ,

-план родительских собраний, общешкольного родительского лектория.

-планы месячников, декад, недель и др.

На ВШУ в школе состоит 41 учащийся , из них учащихся 1-4 классов-7 человек, 5-8 кл.-15 человек, 9 - 11 кл. -19 человек. Из состоящих на ВШУ, на учете в ИДН л/б ОМ -7 человек. Посещают кружки на начало учебного года 98%, на конец- 70%.

Поставлены на внутришкольный учет согласно ст.5 ФЗ № 120:

-за совершения правонарушений, повлекшие меры административного взыскания (п.1п.п.5)- 23 человек,

- за употребления наркотических средств или психотропных веществ либо употребляющих одурманивающие вещества (п.1п.п.4)-2 человека,

- в целях предупреждения правонарушений (п.3)- 16 человек.

В школе 17 неблагополучных семей, где родители не осуществляют данного контроля, воспитания, злоупотребляют спиртным, не заботятся о детях в должной мере. 7 семей - на учете в ОДН. 14 учащихся находятся под опекой.

Индивидуальная работа с детьми, семьями строится в основном в индивидуальном порядке/посещение на дому родителей, контроль, беседы, консультации на разные вопросы воспитания и обучения, встречи с психологом, инспектором ОДН/, приглашаются родители на классные и общешкольные родительские собрания, родительские лектории. Все учащиеся привлекаются к общественной работе в школе, класса. Вся работа отражается в картотеке. В ней фиксируют свою работу классные руководители, психолог, администрация.

Работа по данному направлению анализируется каждую четверть.

Имеются аналитические справки и приказы по итогам проверок работы, информации по итогам месячников, декад.

Вся работа по профилактике правонарушений базируется на основе сложившейся системы:

-выявление и учета учащихся с девиантным поведением, неблагополучных семей,

- координация деятельности с правоохранительными органами , КДН, учреждениями здравоохранения,

-психологопедагогическое сопровождение учащихся, находящихся в социально опасном положении,

- укрепление связей с родителями,

- организация досуга.

С целью предупреждения неуспеваемости и пропусков занятий без уважительной причины осуществлялась следующая деятельность:

-индивидуальная работа с учащимися «группа риска», их семьями;

-заседания малых педсоветов, производственные совещания, совещания при директоре,

- посещение неблагополучных семей администрацией школы, инспектором ПДН, классным руководителем,

- профилактическая работа с привлечением специалистов здравоохранения, ПДН, прокуратуры, суда и др.

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы составлен план работы педагогического коллектива с инспекцией по делам несовершеннолетних. Инспектор ОДН Кирпенко Г.Н.. еженедельно посещает школу, ведет разъяснительную работу среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка. Однако, индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, находящимися на внутришкольном профилактическом учете и учете в ПДН, осуществляется с перспективным планированием, но оно составлено без учета психолого-педагогической характеристики и комплексного педагогического подхода и не всегда направлено на коррекцию личностных особенностей и поведения ребенка. В индивидуальных карточках детей, состоящих на ВШК, отсутствуют материалы диагностических исследований, проводимых психологом, рекомендации, составленные на основе этих исследований, для родителей и педагогов.

В школе работает Совет профилактики. За год проведено 9 заседаний, приглашено 65 учащихся с родителями по вопросам воспитания, обучения. На его заседаниях рассмотрены различные вопросы: занятость, связь с учреждениями профилактики, с учреждениями дополнительного образования, работа с опекаемыми и.др. Свои заседания Совет планирует на удобное, для родителей время/приглашаются в субботу/. К работе совета привлекаются психолог, инспектор ОДН, родительская общественность, работа Совета профилактики строится на основе локального акта, ежегодно анализируется.

В 2008-2009 учебном году в школе выявлено и вновь поставлено на профилактический учет 12 учащихся, 6 неблагополучных семей. Были направлены письма и ходатайства в компетентные органы системы профилактики: 19 писем в ОДН Левобережного ОМ, 10 писем в КДН Левобережного ОМ, 3 ходатайства в Левобережный отдел социальной защиты населения, 6 представлений в Управление опеки.

В школе имеются стенды с наглядной агитацией по вопросам ЗОЖ, профилактике правонарушений:

-университет для учащихся,

-университет для родителей,

-права и обязанности родителей,

-права и обязанности учащихся,

-правила поведения в общественных местах.

Учащиеся и семьи, стоящие на ВШУ и учете в ОДН:

	2006-2007г.	2007-2008г.	2008-2009г.
Учащиеся, стоящие на ВШУ	12	24	41
Дети из неблагополучных семей	14	12	20
Опекаемые	11	9	14
Учащиеся, стоящие на учете в ОДН	3	5	7
Неблагополучные семьи	10	12	17
Неблагополучные семьи, стоящие на учете в ОДН	3	7	7

По сравнению с прошлыми учебным годами, наблюдается снижение количества правонарушений и преступлений, совершенных учащимися школы.

	2005	2006	2007	2008	2009 1 квартал
Преступления	0	1	0	0	0
Правонарушения	5	12	18	9	6

Причиной правонарушений является недостаточный контроль со стороны родителей за организацией свободного времени учащихся, недостаточная связь со школой. В 2008 году большую часть правонарушений и преступлений совершили учащиеся 9х классов, а так же выпускники 11 класса в период после выпуска из школы. А так же отмечается недостаточная работа школы по правовому просвещению обучающихся, разъяснению законодательства, в частности, административного, касающегося обязанностей и, в том числе, прав граждан при задержании сотрудниками милиции.

Занятость учащихся в школьных кружках и секциях составляет 168 человек. Общая занятость учащихся в досуговой деятельности по школе составляет

415 человека (69 %), из них учащихся, находящихся под опекой 10 человек (72 %), стоящих на ВШУ- 29 человек (70 %), учащихся проживающих в неблагополучных семьях - 12 человек (71%).

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1-4 классы	125ч./ 80%	118ч./ 79%	172ч./ 76%
5-9 классы	134ч./ 64%	150ч./ 74%	218ч./ 65%
10-11 классы	35ч./ 57%	32ч./ 98%	25ч./ 63%

Особое место отводится организации досуговой деятельности детей из группы « риска».

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
ВШК	9/12(75%)	16/24 (60%)	29/41 (69%)
Дети из неблаго-получных семей	8/14(57%)	7/13 (54%)	12/20 71%
Опекаемые	10/11(91%)	5/9 (60%)	10/14 (72%)
3. УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ: МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, КАДРОВОЕ, ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

Целью мероприятий по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений является создание условий, соответствующих санитарным нормативам и требованиям безопасности, позволяющим реализовывать образовательные программы. Данные мероприятия включают ремонт школьных зданий, ограждений, реконструкцию школьных площадок, обеспечение кабинетов учебным оборудованием. Особое место занимают мероприятия по противопожарной безопасности

3. 1. Условия образовательной среды

В школе созданы условия для получения качественного образования:

41 кабинет (площадь 2830 кв.м), в том числе 27 учебных кабинетов, 2 спортивных зала (площадь 200 кв.м и 100 кв.м), медицинский кабинет, мастерская комбинированная, кабинет технологии, стоматологический кабинет, столовая с двумя обеденными залами на 120 посадочных мест, при столовой –буфет, библиотека, 2 спортивные площадки, футбольное поле, учебно- опытный и земельный участок площадью 0,75 га, учебная площадка для ПДД; кабинет ритмики, ОБЖ- 1 кабинет, иностранный язык-2, география- 1, математика- 3, музыка, МХК - 1,русский язык- 2, информатика- 1,физика-1,химия- 1, биология-1 ,история- 2, ИЗО-1 ,начальные классы- 6, ГПД- 1, учитель-логопед- 1, педагог- психолог-1, музей, учительская, методический кабинет, кабинет лечебной физкультуры.

1). Количество учебных дней в неделю:

Начальное общее образование:

• 5 дней (для 1 классов)
  
• 5 дней (для 2-4 классов)