Публичный доклад моу сош №4 г. Липецка
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Моу сош №25 Петрачковой, 695.14kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Ю. М. Павлова Положение о публичном доклад, 22.13kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 71.26kb.
Основное общее образование:
6 дней (для 5-9 классов)
Среднее (полное) общее образование:
- 6 дней (для 10-11 классов).
2).Сменность занятий:
1 смена- 1,2,5,7,9,10,11 классы.
2 смена- 3,4, 6 классы.
Начало занятий:
1 смена 8.00 часов
2 смена 13.30 часов.
3).В школе функционируют СКК VI вида:
2005-2006- 10 классов,
2006-2007- 12 классов,
2007-2008-14 классов
2008-2009-10 классов
Средняя наполняемость классов- 12 человек.
ККО (охраны зрения)-3 класса (3г,4вг)
1.4). Режим учебного дня:
-продолжительность уроков:
- классы-35 минут в течение учебного года.
2-4 классы- 35 минут в течение учебного года.
5-11 классы- 45 минут в течение учебного года.
-продолжительность перемен:
в 1-х классах- после 1.3 уроков- по 10 минут
после 2 урока- 45 минут- динамическая пауза.
Во 2-11 классах- после 1,4,5 уроков- по 10 минут.
после 2,3 уроков- по 20 минут.
В 1-х классах организуется динамическая перемена.
| 4.КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ. 4.1.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ за 2008-2009 учебный год |
Крайне важной остается деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.
Качество знаний (%):
| Ступени обучения | всего | | ||||
| | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | | |
| начальная школа | 63,07 | 58,18 | 55,14 | 60,24% | | |
| средняя школа | 35,16 | 43,54 | 38,61 | 35,16 | | |
| старшая школа | 37,0 | 30 | 28.57 | 42,5 | | |
| Итого по школе | 41,40 | 45,52 | 41,92 | 43,5 | | |
Уровень обученности (%):
-
Ступени обучения
всего
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
начальная школа
99
100
98,13
100
средняя школа
99,2
99
100
99,69
старшая школа
97,4
100
100
100
Результаты успеваемости и качества обучения
Результаты обучения, характеризующие уровень освоения учащимися знаний, сформированность умений и способов учебной деятельности зафиксированы в следующей таблице:
| | Качество знаний % | Успеваемость % | Кол-во неуспевающих | Оставленные на 2-ой год | Переведены условно | ||||||||||
| 1-4 кл. | 5-9 кл | 10-11 кл | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. | 1-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. | 1-4 кл. | 5-9 Кл. | ||
| 2006-2007 уч.год | 58,2 | 43,54% | 29,51% | 100 | 98,56% | 100% | - | 6 | - | - | 1 | - | - | 1 | |
| Итого по школе | 45,5% | 92,21% | | | | | | | | | |||||
| 2007-2008 учебный год | |||||||||||||||
| 1 четверть | 49,3% | 36,8% | - | 100 | 93,6% | - | - | 12 | - | | | | | | |
| 2 четверть | 56,2% | 35,7% | 24,6% | 97,22% | 95,02% | 92,98% | 3 | 10 | 11 | | | | | | |
| 3 четверть | 56,07% | 34% | - | 98% | 97,04% | - | 2 | 3 | - | | | | | | |
| 4 четверть | 55,14% | 37,62% | 26,8% | 99% | 97,52% | 100% | 1 | 5 | - | | | | | | |
| Год | 55,14% | 38,6% | 28,6% | 98,13% | 100% | 100% | 2 | | | | | | 2 | | |
| Итого по школе: | 41,92% | 99,45% | | | | | | | | | |||||
| 2008-2009 учебный год | ||||||||||||||
| 1 четверть | 57,4 | 33,6 | - | 100 | 95.49 | - | - | 14 | - | | | | | |
| 2 четверть | 59,6 | 30,50 | 30,0 | 99 | 93,66 | 95,0 | 1 | 20 | 2 | | | | | |
| 3 четверть | 61,81 | 29,78 | - | 99,39 | 94,52 | - | 1 | 18 | - | | | | | |
| 4 четверть | 59 | 32,11 | 45 | 100 | 98,47 | 100 | - | 5 | - | | | | | |
| Год | 60,24 | 35,16 | 42,5 | 100 | 99,69 | 100 | - | 1 | - | - | 1 | - | - | - |
| Итого по школе: | 43,5% | 99,8% | | | | | | | | | ||||
В целях адаптации учащихся 5-х классов в среднем звене в сентябре проводились вводные контрольные работы по русскому языку и математике, которые указывают на некоторые психолого- педагогические и предметные просчеты в подготовке, организации и сопровождении процесса адаптации младших школьников к условиям обучения в 5-ом классе и новым программам, что не дало позволить учителям начальных классов и учителям – предметникам в полной мере реализовать принципы преемственности между ступенями обучения.
Если по решению педсовета в первой четверти мы не ставим обучающимся в 5 классе неудовлетворительных оценок, то во второй четверти уже появились неуспевающие. Определяя причины неуспеваемости, прежде всего учителя выдвигают неумение или нежелание учащихся учиться, отсутствие должного контроля со стороны родителей за процессом обучения детей и одной из причин выставления неудовлетворительных оценок является стремление к объективному оцениванию знаний, умений и навыков уч-ся.
В прошедшем учебном году проводилась целенаправленная работа с учащимися, условно переведенными в следующий класс. С данными учащимися была спланирована корректирующая программа по ликвидации академической задолженности. В результате была снята задолженность. Также были составлены специальные корректирующие планы работы с учащимися, имеющими по итогам четверти одну «3» или одну «4».
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:
- Уроки (классно-урочная форма);
- Надомное обучение больных детей;
- Консультации;
- Занятия по выбору;
- Олимпиады, конкурсы;
- Предметные декады;
- Открытые уроки;
- Элективные курсы.
4.2. Педагогические кадры
На повышение качества образования особое влияние оказывает профессиональное мастерство педагогических кадров.
В школе 44 педагога + 4 совместителя.
Высшей квалификационной категории- 22 педагога
1 к\категории- 10 чел
2 к\категории- 4 чел
35 педагогов имеют квалификационные категории. Из них 77,3% педагогов имеют высшую и первую к\категории.
СВЕДЕНИЯ о руководителях
| Всего | Образование | Стаж работы в данной должности | Стаж пед.работы | Квалиф. категория | Награды | Курсы по должности «руководи-тель» (за последние 3 года) | ||||||||||
| высшее | среднее | до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 25 лет | свыше 25 лет | до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 25 лет | свыше 25 лет | высшая | первая | вторая | государ. (засл. учитель, ордена, медали) | отрасл. (поч.работник, отличник, ПГ Минобр. науки) | ||
| Директор 1 | 1 | | | | 1 | | | | | 1 | 1 | | | | 1 | |
| Зам. дир. по УВР 2 | 2 | 2 | | | 2 | | | | 1 | 1 | 2 | | | | 2 | |
| Зам. дир. по ВР 1 | 1 | 1 | | 1 | | | | | 1 | | 1 | | | | 1 | 2007 |
СВЕДЕНИЯ по педагогическим работникам
| | Образование | Стаж пед.работы | Квалиф. категория | Ведут 3 и более предме-тов | Специальность по диплому не соответствует профилю преподавае-мых предметов | Награды | Курсы по занимаемой должности (за последние 3 года) | |||||||
| высшее | среднее | до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 25 лет | свыше 25 лет | высшая | первая | вторая | государ. (засл. учитель, ордена, медали) | отрасл. (поч.работник, отличник, ПГ Минобр. науки) | | |||
| учителя | 43 | 4 | 5 | 1 | 21 | 20 | 20 | 10 | 4 | 1 | | 1 | 15 | 23 |
| педагоги-психологи | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | |
| учителя-логопеды | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | | | |
| Всего: | 45 | 4 | 5 | 1 | 23 | 20 | 21 | 10 | 4 | 1 | | 1 | | 23 |