Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание ЕГЭ по математике и русскому языку Задачи на 2011-2012 учебный год

Подобный материал:

• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
• Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
• Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
• Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
• Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
• Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
• Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
• План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.

ЕГЭ по математике и русскому языку успешно сдали 38 человек. Порог успешности преодолели в этом учебном году все учащиеся школы.

КДР, проходившие в течение всего года, являлись хорошей тренировкой для будущего ЕГЭ, позволили более объективно оценивать знание учащихся.

Работа по подготовке к ЕГЭ в школе ведется большая: система работы учителей 9-11 классов; заседание ШМО; рассмотрение вопросов на совещаниях при директоре и зам. директора; мониторинг выбора предметов для сдачи ЕГЭ, использование часов школьного компонента для индивидуальной работы на дифференцированной основе; индивидуальные занятия с учащимися «группы риска» (имеющими неудовлетворительные оценки по итогам КДР), повышение квалификации учителей, использование возможностей ПК, накопление учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, систематизация их по темам, предметам; проведение индивидуальной работы с учащимися, отсутствующими на КДР и КР; разработана концепция по подготовке к ЕГЭ.

Большое значение в работе по данному направлению играет системность при подготовке к ЕГЭ. Но сегодня каждому учителю-предметнику, начиная с начальной школы вести целенаправленную работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, детально знать структуру КИМов по своему предмету, вести отработку умений с первоначального этапа изучения предмета, вести мониторинг ЗУН учащихся, для проведения срезовых работ начальной и средней школы, использовать работы, содержащие задания, аналогичные заданиям Кимов ЕГЭ, проводить анализ данных работ по каждому ученику отдельно, при необходимости составлять диагностические карты и проводить работу по ликвидации пробелов в знаниях не только при выходе учащихся, но и в начальной и средней школы.

С этой целью провести необходимо пересмотреть работу групповых и индивидуальных занятий, использовать возможности компьютерной техники; новые информационные технологии при проведении и подготовке к урокам.

Учителям следует обратить внимание на подготовку урока в современных условиях:

• поиск такой организации урока которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала на самом уроке, но их самостоятельную, познавательную деятельность;
  
• использование различного типа заданий, развивающих умственные способности учащихся, задание вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, разноуровневые тестовые задания;
  
• администрации школы усилить работу по реализации мероприятий по ВШК:
  
• усилить контроль за проведением групповых, индивидуальных занятий,
  
• увеличить посещение уроков с целью выявления уровня подготовки учащихся к ЕГЭ по предметам,
  
• усилить контроль за использованием учителями школы новых информационных технологий
  
• вести мониторинг выбора предметов учащимися для сдачи экзаменов по выбору, начиная с 9-го класса, для тех учащихся, которые продолжат обучение на третьей ступени обучения.
  

В 11-х классах 38 выпускников были допущены к государственной итоговой аттестации. Учащийся Кравец Никита сдавал только обязательные экзамены в условиях, исключающих негативное влияние на состояние здоровья, на дому, в традиционной форме. Все экзамены остальными учащимися были сданы в форме ЕГЭ, итоги ЕГЭ следующие:

№ п/п	ФИО	Выбранные экзамены
		1 – Русский язык	2 – Математика	3 – Физика	4 – Химия	6 – Биология	7 – История	12 – Обществознание	18 – Литература
1	Артюхов Денис Олегович	59	56					45
2	Байдик Анастасия Александровна	49	52					40
3	Гнатовский Денис Станиславович	51	30
4	Голев Иван Александрович	61	52			65
5	Головатенко Григорий Игоревич	50	34	39	22
6	Дядик Нина Юрьевна	51	34
7	Журавлева Ульяна Олеговна	61	34			51
8	Захарова Елена Игоревна	64	45					50
9	Колмык Александр Владимирович	41	34
10	Кононенко Ксения Дмитриевна	59	49					47
11	Косенко Виктория Олеговна	95	66				70	71
12	Кулида Владислав Сергеевич	61	52				35	47
13	Миронов Александр Сергеевич	65	49	58
14	Осадчий Павел Николаевич	72	52		60
15	Пугачева Виктория Олеговна	61	56					45
16	Русак Артем Игоревич	48	52	30	46
17	Сенчукова Юлия Андреевна	70	60					56
18	Смирнов Александр Викторович	47	41
19	Хачатрян Анастасия Эдвардовна	92	52					47
20	Шевцова Жанна Вячеславовна	56	41					32
	Яшков Павел Игоревич	59	38						44
22	Антипов Артём Сергеевич	50	52
23	Апалько Артём Александрович	68	41					57
24	Артюхов Владимир Владимирович	66	45	42
25	Владимирова Екатерина Викторовна	69	62					61
26	Гуртовая Юлия Васильевна	61	45
27	Ермоченко Алина Дмитриевна	92	63					64
28	Капустина Виктория Александровна	60	24
29	Клюева Анна Александровна	54	49				28	52
30	Ковалева Екатерина Александровна	64	45				23	45
31	Косс Александр Николаевич	62	56		65
32	Крюкова Анастасия Юрьевна	58	38					40
33	Лебедев Артём Валерьевич	63	45	53
34	Луговая Лариса Александровна	90	56					67
35	Михайлюк Юлия Олеговна	71	60					66
36	Мочалина Екатерина Сергеевна	76	41			61		64
37	Некрасова Анастасия Васильевна	70	73					59
38	Хорошун Сергей Алексеевич	64	45			66		61
	Порог успешности	36	24	33	32	36	30	39	32
	Средний балл	63,7	48,15	44,4	48,25	60,8	39	53,1	44

Уже сегодня нужно начать подготовку к ЕГЭ 2012 года:

1. Составить банк данных выпускников 11-х классов, заблаговременно оформить паспорта.
   
2. Ознакомить выпускников с Положением о государственной аттестации и Инструкцией о проведении ЕГЭ.
   

3. Провести уже в I четверти пробные экзамены в форме ЕГЭ и на основе их результатов дать рекомендации учащимся и их родителям.
   
4. С начала учебного года начать консультации по предметам ЕГЭ.
   

Выводы:

- Деятельность педагогического коллектива направлена на повышение качества образовательного процесса. Результаты государственной (итоговой) аттестации воспитанников свидетельствуют о качественной подготовке выпускников школы;

- учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется на основе инновационных поисков современной педагогики;

- в школе созданы условия для повышения профессионального мастерства учителей и совершенствования их инновационной деятельности. Уровень профессионального мастерства учителей высокий;

- в школе создана действующая инфраструктура, позволяющая повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности, оптимизировать образовательный процесс. Творческий уровень и потенциал педагогов высок;

- в школе созданы все условия для развития познавательных, интеллектуальных и творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья воспитанников.


Рекомендации:

- необходимо организовать индивидуальную работу с учащимися 10 классов с целью формирования общеучебных компетенций и повышения качества знаний;

- необходимо организовать методическую работу в школе по проблеме освоения новых требований к уроку;

- администрации школы необходимо продолжать работу по стимулированию творчески работающих педагогов, учитывая приоритетные направления развития школы. Продолжить рейтингование учащихся и педагогов с целью коррекции образовательного процесса, повышения его качества.

- администрации школы необходимо организовать учебно-воспитательный процесс, делая акцент на достижение учащимися высокого качества знаний.


Задачи на 2011-2012 учебный год: В новом учебном году необходимо продолжить инновационную деятельность, шире внедрять интерактивные технологии, работу временных творческих групп учителей. В начальных классах изучать и внедрять новые стандарты образования. По мере финансирования в каждом учебном кабинете необходимо создать компьютерную базу и применять средства мультимедиа на уроках. В прошлом учебном году слабо велась работа с одаренными учащимися . Для решения этой проблемы предстоит озадачить руководителей всех МО, вовлечь учителей по всем предметам в исследовательскую деятельность и подготовку к олимпиадам. Это поможет выявить одаренных детей и приобщить их к научной работе и приобретать навыки самостоятельной исследовательской деятельности, что скажется на качестве образования.

5.