Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
Анализ работы с педагогическими кадрами. Из информационной справки о школе следует, что большинство педагогов – опытные учителя со стажем работы более 20 лет, все учителя имеют квалификационную категорию.
Педагогическими кадрами школа обеспечена полностью, за исключением учителя физики, чья вакантная должность была выставлена в центр занятости. Решение проблемы являлось первоочередным в течение года. В результате программа по физике в 7-11 классах выполнена. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей коллектива педагогов и состава учащихся для решения задач, стоящих перед школой, были отобраны следующие формы методической работы: 1. Тематические педагогические советы. 2. Школьные методические объединения. 3. Работа учителей над темами самообразования. 4. Открытые уроки и их анализ. 5. Взаимопосещение и анализ уроков. 6. Предметные недели. 7. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока. 8. Организация курсовой подготовки учителей. 9. Аттестация. Важным направлением работы с педагогическими кадрами является совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов к аттестации на более высокие квалификационные категории. В прошедшем учебном году высшая квалификационная категория присвоена 1 педагогу: учителю начальных классов Рыбалкиной О.Г., победительнице конкурса ПНПО, четыре учителя – математики Устинова И.В., русского языка Торгашина С.А., Швабауэр И.А., истории Трохин Г.Ф. получили 1 квалификационную категорию, один учитель физической культуры Рыбалкин Ю.П. - вторую квалификационную категорию. Аттестация способствовала повышению педагогического мастерства учителей, успешное прохождение аттестации говорит о высоком уровне профессионализма данных педагогов. Администрация школы считает это результатом успешной работы с педагогическими кадрами.
Статистика показывает, что всего 63% учителей имеют квалификационную категорию, из них 52% повысили квалификационную категорию в период с 2007 по 2011 г. За последний год никто из учителей не прошел курсовую подготовку. Можно сделать вывод о том, что профессиональный уровень учительского коллектива значительно понизился. Одним из критериев при аттестации педкадров является публикация своей работы в интернет - методических копилках. Примером может служить работа учителя физической культуры Дембе А.Н.. которая обобщала и распространяла свой педагогический опыт в рамках: ссылка скрыта портал для Учителей, ссылка скрыта NUMI.RU-методический центр, на страницах федерального профильного СМИ ссылка скрыта, ссылка скрыта портал для Учителей. Задачи методической работы, поставленные на 2010-2011 учебный год по аттестации педкадров, в основном выполнены. Анализ работы ШМО В 2010-2011 учебном году школа работала над методической темой «Личностно-ориентированный подход в системе работы школы по развитию разносторонних интересов учащихся». Темы самообразования многих учителей созвучны с методической темой школы. На педсоветах обсуждались вопросы, связанные с методической темой и задачами, поставленными перед школой: В частности, «Совершенствование работы с родителями в свете модернизации образовательного процесса». В течение года были проведены открытые уроки по применению учителями новых педагогических технологий. Учителями школы было подготовлено и проведено 6 открытых уроков. Итоги работы по обмену опытом подводились на совещании при заместителе директора по учебной работе, где отмечалось повышение качества уроков при использовании новых педтехнологий. Хочется отметить положительную динамику в решении вопроса об освоении учителями школы компьютерной техники. Администрация школы считает, что в следующем учебном году необходимо продолжить работу по изучению новых педагогических технологий и стимулированию учителя к применению их в учебном процессе. Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой, тематика педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив. Главным центром, координирующим всю методическую работу школы, является ШМО. Это главный консультативный орган школы по всем вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса. Запланированный объем работы в 2010-2011 учебном году выполнен полностью благодаря тому, что методическая работа была организована как целостная система. В школе действует четыре методических объединения: учителей математики, учителей естественнонаучного цикла, учителей гуманитарного цикла, учителей начальных классов. В работе методических объединений через различные виды деятельности решались следующие задачи:
Работа ШМО является эффективным средством повышения мастерства учителей и классных руководителей. На заседаниях ШМО рассматривались вопросы, связанные непосредственно с проблемой школы: 1.«Личностно-ориентированный подход в системе работы школы по развитию разносторонних интересов учащихся». 2.«Роль методического объединения в развитии разносторонних интересов учащихся». 3.«Общая ориентировочная основа разработки педагогической технологии в системе личностно-ориентированного обучения» (способы, приемы, возможности) . 4. «Воспитательные задачи уроков разного типа как основа личностно-ориентированного обучения Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В прошедшем учебном году были проведены неделя математики, неделя русского языка и литературы, неделя иностранных языков. Хочется отметить, что не все мероприятия были проведены качественно, администрация школы рекомендует учителям тщательнее готовиться к внеклассным мероприятиям и проводить их на более высоком уровне. Анализ работы МО учителей начальных классов Работа в начальной школе в течение года была направлена на реализацию проблем и задач, над которыми работает школа. Начальная школа развивает общие способности учащихся. Ведётся работа по адаптации первоклассников и пятиклассников. Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность всего последующего обучения. Методическое объединение учителей начальных классов. Всего насчитывает 8 человек. В современной школе методическая работа направлена на совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, включение в педагогический поиск, применение информационно-коммуникационных технологий в образовательной процесс. В этом учебном году проводилось взаимопосещение уроков учителями, каждый учитель посещал уроки своих коллег, с целью методической помощи. В течение года осуществлялась проверка техники чтения учащихся 3-4 классов. В начале года был составлен план методической работы, поставлены задачи. Согласно намеченному плану учителя коллективно и индивидуально участвовали в методической работе школы. С целью повышения квалификации учителя активно участвовали в работе секций районного МО. Активно проводилась работа по взаимопосещению уроков с целью изучения системы работы учителей, способов решения ими педагогических задач, обобщения педагогического опыта. Все уроки проведены на высоком методическом уровне, с использованием новых форм и методов обучения: урок русского языка в 3 классе и 4 классе. Кроме того во всех классах 1-4 проведены открытые уроки для родителей: общественный смотр знаний по математике, русскому языку и чтению, где учащиеся продемонстрировали высокое качество знаний. Каждый учитель работал в течение года над темой самообразования. Результаты работы следующие:
Для повышения успеваемости проводился целый ряд мероприятий: посещение учащихся на дому с целью оказания им помощи, направление на ПМПК с целью определения программы обучения (учащиеся 2 «А» кл. Скляров Д. и Ежов В.). Мониторинг по технике чтения.
Проводились краевые контрольные работы в 4-х классах. Результаты краевых контрольных работ по русскому и математике в 4-х классах
Результаты успеваемости за год в 1-4 классах
Для развития познавательных интересов учащихся проводились предметные недели по русскому языку и математике, учащиеся принимали участие в школьных и муниципальных предметных олимпиадах, международных и российских конкурсах: «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Учащиеся начальной школы участвовали в районных, краевых и межрегиональных олимпиадах по русскому языку, кубановедению, а также в интеллектуальных играх- конкурсах «Медвежонок» и «Кенгуру». Участники районной олимпиады по русскому языку:
Участники районной олимпиады по математике:
Результаты школьного тура краевой олимпиады по кубановедению: 1 класс.
3 класс.
4 класс.
«Медвежонок-2010»:
Рекомендации: Учителям начальных классов необходимо уделять особое внимание таким компонентам, как направленность урока на раскрытие личностного потенциала каждого ученика, его положительных качеств (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве). Управлять самостоятельной работой учащихся, как на уроке, так и дома. Шире использовать коллективную учебную деятельность, игровые моменты, включать в урок актуальные для ребят материалы. За 2010-2011 учебный год было проведено 12 заседаний МО, намеченных планом. На заседаниях проводились итоги по четвертям и полугодиям, рассматривалось выполнение учебных программ, обсуждались новейшие рекомендации методического кабинета отдела образования, разработана | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||