Geum.ru

Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Анализ работы
Люманова Л.В.
Чикильда Л.А.
Черкаева В.Н.
Устинова И.В.
Павлущенко В.И.
Литовченко И.И.
Селиванова Я.С.
Левина Г.В.
Работа с одаренными учащимися
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Рекомендации:

Учителям необходимо уделять особое внимание таким компонентам, как направленность урока на раскрытие личностного потенциала каждого ученика, его положительных личных качеств (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и др.). Управлять самостоятельной работой учащихся, как на уроке, так и дома. Шире использовать коллективную учебную деятельность, игровые моменты, включать в урок актуальные для ребят материалы. Найти резерв повышения эффективности урока с учетом индивидуальных различий обучаемых.

С 28.02. по 04. 03. 2011 г. была проведена неделя иностранных языков, которая ставила своей целью - повышение интереса к изучению иностранных языков. Неделя иностранного языка, проведённая в 2010 – 2011 учебном году, ещё раз подтвердила, что подобные мероприятия оказывают положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителей и учащихся, создают атмосферу сотрудничества и творчества. Кроме того, способствует активизации, как учеников, так и учителей.

Проведены следующие мероприятия:

1. Школьные олимпиады.

2. Викторина «А знаешь ли ты Великобританию?» (8 класс)

3. Утренник «Моя любимая мамочка» (6 – 8 классы)

4. Праздник алфавита (5 класс)

5. Викторина «В гостях у числительного» (4 класс)

6. Театрализованное представление «Теремок» (3 класс).

Хмель С.В. подготовила викторину «А знаешь ли ты Великобританию?». Ребята познакомились с культурой Великобритании, учитель использовал при проведении мероприятии ИКТ. Мероприятие познавательное и интересное.

Для учащихся 6 – 8 классов учителем немецкого языка Марочкиной А.А. был проведен утренник «Моя любимая мамочка». Где прозвучали стихи, песни на иностранном языке. Ребята выполняли творческие задания. Использовалась наглядность (презентация о маме).

Анисимова Е.Ф. провела среди учащихся 5-х классов праздник алфавита. Дети показали свои знания. К празднику учащиеся выучили стихотворения и песни на немецком языке. Учитель использовал игровые моменты.

Матюх И.С. подготовила викторину «В гостях у числительного» в 4-х классах. Ребята показали знания английского языка.

Для учащихся 3-х классов учитель английского языка Кренёва О.Я. провела театрализованное представление «Теремок». Учащимися были подготовлены сценки, стихи, песни, загадки из сказок на иностранном языке.

Учителя показали мастерство и профессионализм при проведении своих мероприятий.

Анализ проведённых мероприятий показывает, что цель достигнута. Активные формы уроков, мероприятий благотворно воздействуют на настроение учащихся, вызывают у них положительные эмоции, а, следовательно, повышают мотивацию к изучению иностранного языка.

Выводы:
  • Проведены все запланированные мероприятия.
  • Использовались различные формы.
  • Осуществлены межпредметные связи.

Рекомендации:

Учителям МО иностранных языков привлекать большее количество учащихся при подготовке внеклассных мероприятий. Вовлекать слабых учеников, давая им посильные задания.


Анализ работы

МО учителей математики, физики, информатики

Работа блока была определена по следующим направлениям: работа с одарёнными детьми, повышение интереса к учёбе и ликвидации пробелов в знаниях у слабоуспевающих учащихся, дифференцированный подход обучения учащихся на разных этапах урока, охрана здоровья учащихся.

Учителя МО математики, физики, информатики подготовили и обсудили на заседаниях следующие вопросы: 1)Результаты сдачи ЕГЭ учащимися 11-х классов, ГИА 9-х классов. (Люманова Л. В.) 2)Предпрофильная и профильная подготовка в школе. (Люманова Л. В.) 3)Знакомство с нормативными документами(Люманова Л. В.) 4)Координация и утверждение тем для самообразования. ( Все учителя МО) 5)Обсуждение методической темы школы на 2010-2011 учебный год. (Люманова Л. В.) 6)Преемственность учащихся 5-х классов на уроках математики. (Люманова Л. В.) 7)ИВТ и их новинки. ( Колмыкова И. Ф.) 8)Анализы КДР и административных (ежемесячно). (Люманова Л. В., Чикильда Л. А., Черкаёва В. Н.) 9)Организация дополнительных занятий по математике в 9-11 классах. (Люманова Л. В., Чикильда Л. А., Черкаёва В. Н.) 10)Виды устной работы на уроках математики. ( Чикильда Л. А.) 11)Организация обобщающего повторения и подготовка к экзаменам в выпускных классах. Люманова Л. В., Черкаёва В. Н.) 12)Подготовка учащихся к предметным олимпиадам. ( Все учителя МО) 13)Работа со слабоуспевающими учащимися.( Чикильда Л. А.) 14)Виды устной работы на уроках математики. ( Черкаёва В. Н.) 15)Игровые моменты на уроках математики. (Люманова Л. В.) 16)Система контроля и оценки учебных достижений.( Устинова И. В.)

2 ноября 2010 года в школе проходила олимпиада по математике в ней приняло участие 75 учащихся нашей школы, что составило 29% от всех учеников. В олимпиаде по информатике приняло участие 15 человек, что составило 9,5% .

На высоком методическом уровне прошла работа блока математики, физики, информатики с 17.01.11-28.01.11 г. Учителями была проделана большая работа при разработке мероприятий, они содержали огромное количество разнообразных заданий, которые в свою очередь способствовали пробуждению интереса учащихся к предметам входящим в МО. Умело использовались ИКТ, опыты, фокусы. 18.01 5-е классы ,,Занимательная математика,, учитель: Люманова Л. В.

24.01 6-е классы ,,Математический калейдоскоп,, учитель: Чикильда Л. А.

25.01 7-е классы математическая игра ,, 100 к 1,, учитель: Устинова И. В.

27.01 8-е классы ,,Математический КВН ,, учитель Черкаёва В. Н.

28.01 9-11 классы физико-математическая игра ,,Сад знаний,, учителя: Павлущенко В. И., Люманова Л.В., Чикильда Л. А. Все классы серьёзно подошли к выполнению домашнего задания: ,,Дерево знаний,,. Все требования к заданию были учтены.Благодаря индивидуальности и неповторимости деревьев получился ,,Сад знаний,,. При работе блока было охвачено 90% учащихся 5-11 классов. Учитель информатики участия не принимал, из-за смены предметника.

Проводилась взаимопроверка тетрадей, которая показала, что К/р, Пр./р, Лаб./р проводятся согласно КТП, наличие тетрадей соответствует количеству учеников в классе, единый орфографический режим соблюдается учащимися. Рабочие тетради проверяются учителями -предметниками регулярно. Объём домашнего задания выдерживается соответственно установленным нормам.

Большое внимание уделяли итоговому повторению изученного материала в 9,11 классах, подготовке к ЕГЭ, ГИА, что конечно, отразилось в результатах экзаменов. Обученность составила: ЕГЭ-100% , ГИА-97,7%.

Кроме этого учителя МО занимались самообразованием по темам, выбранным ими в начале учебного года. Их отчёты по самообразованию рассматривались на заседаниях МО. Устинова И. В -,, Организация дифференциации, индивидуализации обучения на уроках математики,, (доклад сдан). Люманова Л. В.-, ,Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики в системе личностно-ориентированного обучения,, (доклад сдан) . Чикильда Л. А.-,, Использование компьютерных технологий на уроках математики,,. Черкаёва В. Н.- ,,Использование домашних заданий как стимуляцию самостоятельной работы учащихся,,.


Качество по предметам МО математики, физики, информатики

ФИО учителя
предмет
класс
1 ч (%)
2 ч (%)
3 ч (%)
4 ч (%)
Год (%)

Люманова Л.В.
математика
5 а
68
64
68
64
68

5 б
47
42
58
47
53

алгебра
7 а
35
45
60
45
50

9 а
50
23
43
55
55

9 б
55
36
59
59
59

геометрия
7 а
35
50
45
40
50

9 а
50
36
52
50
50

9 б
45
41
45
55
55

Чикильда Л.А.
математика
6 а
59
65
65
59
59

6 б
65
59
59
59
59

Алгебра и начала анализа
10 а



62



62
62







10 б



62



57
57

геометрия
10 а



69



62
62

10 б



66



66
66

Практикум по математике
10 а



84



84
84




10 б



66



66
66

Черкаева В.Н.
алгебра
8 а
36
54
59
45
45

8 б
35
35
40
40
40

геометрия
8 а
40
59
40
31
40

8 б
35
35
30
40
40

Алгебра и начала анализа
11 а



58



52
52

11 б



31



50
50

геометрия
11 а



58



58
58

11 б



36



36
36

Практикум по математике
11 а



76



94
94

11 б



31



68
68

Устинова И.В.
алгебра
7 а
50
50
50
44
50

геометрия
7 б
56
44
44
50
56

Павлущенко В.И.
физика
10 а



77



54
54

10 б



55



65
65

11 а



52



100
100

11 б



43



52
52

Литовченко И.И.
информатика
8 а
100
95
90
100
100

8 б
94
90
90
90
90

9 а
100
100
77
90
90

9 б
100
81
77
68
82

10 а



100



100
100

10 б



100



100
100

11 а



100



100
100

11 б



91



100
100

Селиванова Я.С.
физика
8 а
-
80
55
45
55

8 б
-
74
37
42
42

9 а
-
67
52
36
50

9 б
-
64
50
45
55

Левина Г.В.
физика
7 а
30
30
30
30
30

7 б
63
56
50
50
56


Выводы:

1.Проведены все запланированные мероприятия МО на высоком методическом уровне.

2.Готовить учащихся для участия в районных олимпиадах. 3.Вовлечь учителя информатики в работу блока МО. 4.Добиваться повышения качества по предметам входящим в МО. 5. Добиваться повышения качества при сдаче экзаменов ГИА и ЕГЭ. 6.Учителям продолжить работу по выбранным темам самообразования. 7. Добиваться 100% участия учеников школы при работе блока математики, физики, информатики.


Работа с одаренными учащимися

Слабо была поставлена работа педагогического коллектива с одаренными детьми. Для развития творческой активности учащихся учителя-предметники имели часы по работе, как со слабоуспевающими учащимися, так и с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации.

Но количество участников и призеров районных олимпиад уменьшается. Администрация считает, что это не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является недостаточная работа педколлектива с учащимися, мотивированными на учебу.

Рекомендуется:
  • провести заседание совещание при директоре по теме: «О работе с одаренными детьми»;
  • выработать концепцию педагогического коллектива, этапы работы с одаренными детьми, рассмотреть возможности использования современных пед. технологий, направленных на повышение мотивации в обучении;
  • учителям-предметникам необходимо проводить работу с учащимися на уроках и во внеурочное время с целью выявления интересов учащихся, поощрять их заинтересованность через разнообразие форм домашнего задания, которые предусматривают посещение библиотеки, использование сети «Интернет». Направить работу факультативов на реализацию наклонностей учащихся к определенному предмету;

организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, кружки, консультации;
  • проводить обязательно школьные олимпиады по предметам; руководителям МО при составлении заданий приближать задания к заданиям районного тура;
  • организовать участие учащихся школы во всех предметных олимпиадах и конкурсах.