Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 693.11kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
Типичные ошибки:
1А класс: выбор арифметического действия для сравнения длин отрезков- 8%, сравнение выражений – 8%.
1Б класс: в выборе арифметических действий-11%,в вычислениях -7%, допустили ошибки в сравнении выражений -7%,черчение отрезков – 30%,в выборе арифметического действия для сравнения длин отрезков – 30%, вычисления – 23%.
2А класс: в ходе вычисления значений выражений – 37%, при выполнении чертежа – 4%.
2Б класс: в ходе вычисления значений выражений –36%, при выполнении чертежа – 8%.
3А класс: порядок выполнения действий – 19%, умножения и деления чисел – по 16%.
3Б класс: в выборе арифметических действий-25%, в выборе арифметических действий при вычислении периметра - 17%.
4А класс: при решении примера на порядок действий – 37%,в сравнении целых чисел – 30%, в выражении чисел в новых единицах измерения – 30%.
4Б класс: умножение многозначного числа на двухзначное – 27%, в нахождении компонентов сложения и вычитания – 9%, в выборе арифметических действий – 9%.
Английский язык
Промежуточная аттестация проводилась в форме комплексной работы, включающей в себя в 3-х классах чтение, письмо, монологическую и диалогическую речь, а в 7А классе – аудирование, чтение, знание грамматики языка.
| класс | ФИО учителя | Абсолютная успеваемость | Качественная успеваемость |
| 3А | Вяткина Н.В.\Раджабова Х.М. | 100%\100% | 80%\94% |
| 3Б | Вяткина Н.В.\Раджабова Х.М. | 100%\100% | 75%\62%; |
| 7А | Вяткина Н.В.\Попенко О.Ю. | 100%\100% | 72%\56% |
История
Промежуточная аттестация в 6А классе проводилась в форме анализа исторического документа. Она показала, что 46% учащихся не научены проводить сравнительный анализ, 37% учащихся не могут аргументировано оценивать деятельность исторических личностей, руководствуясь текстом. В целом абсолютный показатель составил 86%, качественный – 45%.
На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:
Уровень сформированности предметных компетенций учащихся 1А, 2А,2Б классов по русскому языку, по математике – во 1А, 2А, 2Б классах в основном соответствует ГОСТ (абсолютная успеваемость – 100%)
- Уровень сформированности предметных компетенций учащихся 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6А, 7А,7Б, 8А классов по русскому языку является недостаточным.
- Высокий уровень качества знаний (более 50%) по математике показали учащиеся 1А (учитель Геворгян А.В.), 1Б (учитель – Мигунова М.Н.), 2А (учитель – Суслова И.Г.), 3А (учитель – Захарова И.В.) классов, 3 Б (учитель – Широковских Е.Е.), 4А (учитель – Камышникова Е.И.), 4 Б (учитель – Мариничева Т.В.); по русскому языку – 1А (учитель Геворгян А.В.), 1Б (учитель – Мигунова М.Н.), 2А (учитель – Суслова И.Г.), 3А (учитель – Захарова И.В.) классов, 3 Б (учитель – Широковских Е.Е.), 4А (учитель – Камышникова Е.И.), 4 Б (учитель – Мариничева Т.В.), 5А (учитель – Тихонова Э.В.), 5Б (учитель – Маюрова Т.В.), 7А (учитель – Воропаева Е.Н.)
- Техника чтения не выполняется в полном объеме во всех классах начальной школы.
- Уровень сформированности предметных компетенций по «Литературному чтению» в 4А и 4Б классах соответствует ГОС.
- Уровень сформированности предметных компетенций по «Английскому языку» в 3А, 3Б, 7А классах соответствует ГОСТу не только в абсолютной величине, но и в качественном выражении (учителя – Вяткина Н.В., Раджабова Х.М., Попенко О.Ю.)
- Уровень сформированности предметных компетенций по истории в 6А классе в основном соответствует ГОС.
- Учителям - предметникам на заседаниях УМО учителей русского языка и литературы и начальных классов необходимо проанализировать типичные ошибки, допущенные учащимися в административных контрольных работах и наметить систему работы по восполнению пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся, а также обратить внимание на организацию повторения изученного материала в течение всего учебного года.
Математика, среднее и старшее звено
| класс | учитель | Всего учащихся/ выполняли работу (чел.) | % уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | абс. усп. % | кач. усп. % | типичные ошибки |
| 5А | Мартыненко Н.В. | 26 / 25 | 96 | 3 | 5 | 11 | 6 | 76 | 32 | деление дес.дроби на дес.дробь – 8 чел.(32%), вычислительные ошибки – 8 чел.(32%), не приступили к решению задачи на движение (№ 4) – 8 чел.(32%), к задаче на проценты (№ 5) – 9 чел.(36%) |
| 5Б | Ермоленко И.А. | 15 / 15 | 100 | 1 | 3 | 6 | 5 | 67 | 27 | задача на движение (№ 4) – 60%, задача на проценты (№ 5) – 60%, решение ур-ия с обыкнов.дробями – 40%, вычислительные ошибки –20% |
| 6А | Овешникова М.В. | 27 / 26 | 96 | 5 | 0 | 14 | 7 | 73 | 19 | определение и свойства модуля – 17 чел.(75%), вычитание дробей – 9 чел.(35%) |
| 7А | Ермоленко И.А. | 24 / 23 | 96 | 8 | 3 | 10 | 2 | 91 | 48 | действия с дес.дробями (пример), решение квадратного ур-ия путём разложения на множители, нестандартное задание на нахождение суммы расстояний от точек до начала координат |
| 7Б | Мартыненко Н.В. | 18 / 15 | 83 | 0 | 0 | 8 | 7 | 53 | 0 | 1) применение ФСУ при разложении на множители – 40 %, не выполняли это задание 60%; 2) нахождение ООФ, содержащей переменную в знаменателе – 93%, 3) решение уравнений с дробными коэффициентами – 93%, 4) решение систем лин.ур-й с двумя переменными – 87%. |
| 8А | Ермоленко И.А. | 30 / 26 | 87 | 4 | 5 | 14 | 3 | 88 | 35 | упрощение дробно-рациональных выражений |
| 9А | Ермоленко И.А. | 21 / 17 | 81 | 1 | 3 | 9 | 4 | 76 | 23,5 | 1 часть: решение квадратичного неравенства по готовому рисунку, чтение графиков, нахождение буквенного степенного выражения 2 часть – очень низкий процент выполнения (многие не приступили к решению) |
| 9Б | Ермоленко И.А. | 26 / 20 | 77 | 3 | 7 | 8 | 2 | 90 | 50 |
Предметы физико-математического цикла
физика (8А класс) – Работу выполняли 28 человек (93 % класса).
Абсолютная успеваемость – 64 %, качественная – 11 %.
Типичные ошибки: 1) закон сохранения электрич.заряда – 20 чел. (71%),
2) перевод температурных шкал – 20 чел. (71%),
3) применение закона Кулона – 23 чел. (82%),
4) зависимость давления от высоьы столба жидкости – 21 чел. (75%),
5) определение удельной теплоёмкости вещества – 18 чел. (64%).
информатика (6А класс) – проверялись учебные компетенции обучающихся за пропедевтический курс 5-6 класса. Работу выполняли 19 человек (70 % класса).
Абсолютная успеваемость – 83 %, качественная – 25 %..
Предметы естественного цикла
| класс | предмет, учитель | Всего учащихся/ выполняли работу (чел.) | % уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | абс. усп. % | кач. усп. % | типичные ошибки |
| 5А | природоведение Плакунова О.В. | 26 / 24 | 92 | 9 | 11 | 4 | 0 | 100 | 83 | незнание первооткрывателей, недочёты в знаниях солнечной системы |
| 5Б | природоведение Леухина Н.В. | 15 / 14 | 93 | 3 | 4 | 5 | 2 | 86 | 50 | клетка – 57%, отличие звезды от планеты – 36%, сообщества – 29% |
| 7А | биология Плакунова О.В. | 24 / 20 | 83 | 0 | 4 | 9 | 7 | 65 | 20 | незнание типичных представите-лей классов животных, признаков строения различных систем и их органов, подробностей анатомии-ческого характера |
| 7Б | 18 / 15 | 83 | 0 | 0 | 3 | 12 | 27 | 0 | ||
| 7А | география Леухина Н.В. | 24 / 21 | 88 | 0 | 11 | 8 | 2 | 90 | 52 | описание, характеристика климата – 16 чел. (76%), определение страны по регионам–14 чел. (67%), продолжительность дня и ночи – 7 чел. (33%). |
| 7Б | 18 / 14 | 78 | 0 | 0 | 4 | 10 | 29 | 0 | описание, характеристика климата – 14 чел. (100%), определение координат – 14 чел. (100%), характеристика природной зоны – 14 чел. (100%), части Мирового океана – 5 чел.(36%), продолжительность дня и ночи –5 чел.(36%). | |
| 8А | химия Прищепова Т.А. | 30 / 27 | 90 | 2 | 7 | 8 | 10 | 63 | 33 | составление ионного уравнения реакции – 16 чел. (59 %), определение степени окисления элементов в соединениях – 12 чел. (44 %), типы хим.связей – 9 чел. (33 %). |
Представленные в таблицах данные позволяют сделать следующие выводы:
1. Справились без «2» (100% абсолютная успеваемость) учащиеся 5А класса – по природоведению
2. Достаточно хорошо справились с работой (90% и более абсолютная успеваемость)
7А класс – по математике и географии
9Б класс – по алгебре
Уровень ЗУНов учащихся перечисленных классов по этим предметам соответствует ГОС.
3. Хорошую абсолютную успеваемость (более 80%) показали учащиеся:
5Б класс – по природоведению
8А класс – по алгебре
4. Удовлетворительные абсолютные результаты (60-80%) у учащихся
5А класс – по математике
5Б класс – по математике
7А класс – по биологии
8А – по химии и физике
9А класс – по алгебре
5. Низкая абсолютная успеваемость (менее 60%) в 7Б классе – по алгебре, биологии, географии
6. Высокую качественную успеваемость (более 70%) показали только учащиеся 5А класса по природоведению.
7. Низкая качественная успеваемость (менее 40%):
по математике в 5А и 5Б, 6А, 7Б, 8А и 9А классах,
по биологии в 7А и 7Б классах,
по географии в 7Б классе,
по химии и физике в 8А классе.
Сравнение результатов входного контроля и итогового в 5 классах позволяет сделать вывод:
в 5А и 5Б классах по математике снизились абсолютная и качественная успеваемости (учителя Мартыненко Н.В. и Ермоленко И.А. соответственно),
| | Абсолютный показатель входной контроль / итоговый контроль | Качественный показатель входной контроль / итоговый контроль |
| 5А | 84 / 76 (на 8 %) | 48 / 32 (на 16 %) |
| 5Б | 82 / 67 (на 15 %) | 45 / 27 (на 18 %) |
Снижение качественного показателя объясняется изучением таких тем, как «Десятичные дроби»
(и правил действий с ними), «Задачи на проценты».
Учащиеся 9А и 9Б классов проходили промежуточную аттестацию в форме тестирования (по материалам НФЭ, опубликованным в сборниках для подготовки выпускников основной школы к государственной итоговой аттестации). Обучающимся были предложены 5 различных вариантов по математике и 4 варианта по русскому языку. Из данных таблицы видим, что 9А класс хуже справился с работой по математике, чем 9Б (4 года назад в 6 классе эти учащиеся были разделены на классы с гуманитарным уклоном – 6А и информационно-математическим уклоном – 6Б). Учитывая, что в классе с информационно-математическим уклоном дополнительно вводились часы по математике и информатике, а в классе с гуманитарным уклоном – час по русскому языку и литературе («Образное восприятие окружающей действительности»), данный результат итоговой работы можно было прогнозировать.
Анализ административных контрольных работ в 1-8 классах отделения развивающего обучения
| Класс | Предмет | Учитель | Абс. усп.% | Кач. усп. % |
| 3У | Математика | Орешкова В.Н. | 84% | 46% |
| 3 У | Русский язык | Бахтинова С.Б. | 97% | 68 % |
| 3 У | Иностранный язык | Овчарова Е.О. | 92 % | 69 % |
| 3 У | Литературное чтение | Бахтинова С.Б. | 100% | 73 % |
| 4 У | Математика | Морозова И.И. | 100 % | 53 % |
| 4 У | Русский язык | Бахтинова С.Б. | 93 % | 46 % |
| 4У | Литературное чтение | Колерова И.И. | 93 % | 53 % |
| 4 У | Английский язык | Коваленок Э.В. | 100% | 81 % |
| 5У | Математика | Кузнецова Н.И. | 100% | 61 % |
| | Русский язык | Левченкова Л.А. | 100% | 56 % |
| | Природоведение | Мильчакова Л.Б. | 100% | 43 % |
| 6 У | Математика | Овешникова М.В. | 86% | 45 % |
| | Русский язык | Колерова И.И. | 100% | 80 % |
| | История | Коломина Е.В. | 100% | 63 % |
| 7У | Русский язык | Колерова И.И. | 63% | 48% |
| | Геометрия | Овешникова М.В. | 63% | 43% |
| | Биология | Мильчакова Л.Ю. | 100% | 41 % |
| 8У | Алгебра | Кузнецова Н.И. | 100% | 86 % |
| | Геометрия | Овешникова М.В. | 100% | 75% |
| | Русский язык | Левченкова Л.А. | 100% | 68% |
| | Физика | Колчин А.А. | 100% | 84,6 % |
| | Химия | Мильчакова Л.Б. | 100% | 83 % |
-
Класс
Кол-во
3У
Неразличение именительного и винительного падежей
9
Неразличение винительного и родительного падежей
5
правило безударных гласных
7
правописание глаголов на -ТСЯ и -ТЬСЯ
2
правописание словарных слов
4
5 У
Правописание глаголов на -ТСЯ и -ТЬСЯ
3
Правописание суффиксов существительных (-ИК, -ЕК)
2
Раздельное написание предлогов с существительными
4
Безударные гласные
4
Чередующиеся гласные в корнях слов
5
Пунктуация при однородных членах предложения
4
Пунктуация в сложном предложении
6 У
Раздельное написание предлогов с существительными
4
Правописание глаголов на -ТСЯ и -ТЬСЯ
3
Правописание суффиксов существительных (-ИК, -ЕК)
5
Раздельное написание предлогов с существительными
4
Безударные гласные
6
Чередующиеся гласные в корнях слов
6
7У
Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
9
Пунктуация при причастных оборотах
7
Правописание глагольных суффиксов в причастиях
5
8 У
Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
4
Пунктуация при причастных оборотах
4
Правописание глагольных суффиксов в причастиях
3
Безударные гласные
3
Физика, 8У класс, типичные ошибки:
Размерность физических величин не указана или указана неправильно — 3;
Вычислительные ошибки — 3;
Величина не переведена в систему СИ — 2;
Последовательное и параллельное соединение проводников — 2;
Электростатическая индукция для изоляторов — 2.
Математика
| предмет | класс | типичные ошибки |
| Математика | 3У | Вычислительные ошибки (5), нарушение логики (3), невнимательность при прочтении (4). |
| | 4 У | Вычислительные ошибки (7), нарушение логики (5), невнимательность при прочтении (7). |
| | 6 У | Вычислительные ошибки (5), невнимательность при прочтении (5). |
| Алгебра | 7У | Действия с показателями степеней (7), решение уравнений с помощью графиков (11). |
| | 8У | Вычитание дробей с разными знаменателями (7), свойства квадратных корней (6), арифметические вычисления (4). |
| Алгебра и начала анализа | 11У | Вычисление производной (3), нахождение наименьшего значения функции на отрезке (2), решение тригонометрического уравнения (3), формула косинуса двойного угла (2). |
5.2 Результаты итоговой аттестации выпускников
К итоговой аттестации были допущены все 24 учащихся 11А класса, которые окончили школу, сдав успешно обязательные ЕГЭ по русскому языку и математике.
Выбор ЕГЭ в 11 классе в сравнении с выпускниками прошлого (2009) года:
-
№ п\п
предмет
всего сдавало
по выбору
% от числа
выпускников
2010 г.
2009 г.
2010 г.
2009 г.
1.
Литература
2
2
8
5
2.
История
10
17
42
44
3.
Обществознание
20
23
83
59
4.
Информатика и ИКТ
2
10
8
26
5.
Физика
8
12
33
31
6.
Химия
1
5
4
13
7.
Биология
3
3
12,5
7,7
8.
Английский язык
3
9
12,5
23
всего
49 чел/экз
82 чел/экз
Сравнивая выбор выпускников нынешнего и прошлого годов, мы видим увеличение процента учащихся по обществознанию (в 1,4 раза), литературе (в 1,6 раза) и биологии (в 1,6 раза), а также стабильно высокий процент выбора истории. Хотя профиль нынешнего 11А класса был социально-экономический, но физику выбрали достаточно много выпускников (почти как в прошлом году, когда выпускался информационно-технологический класс). Гораздо меньше ребят выбрали информатику (в 3 раза), и это вполне объяснимо профилем данного класса. В 2 раза меньше процент ребят, выбравших английский язык.
Государственная итоговая аттестация в 11-х классах показала, что уровень знаний наших выпускников соответствует государственным стандартам.
Анализ результатов экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ
| | Средний балл по РФ | Средний балл по НСО/ не перешагнули минимальный рубеж | Средний балл по Октябрьскому району/ не перешагнули минимальный рубеж | Средний балл по школе/ не перешагнули минимальный рубеж | % выпускников, сдавших ЕГЭ выше среднего балла по НСО | ||||
| 2010г. | 2009г. | 2010г. | 2009г. | 2010г. | 2010г. | 2009г. | 2010г. | 2009г. | |
| Русский язык | | 56,4 | 55,6/4,2 | 59 | 60,1 | 60,2/0 | 64,1 | 75 | 79 |
| Математика | | 42,9 | 39,6/10,4 | 41 | 42,3 | 45,4/0 | 48,3 | 62,5 | 67,1 |
| Литература | | 61,8 | 48/8,7 | 49 | 52,6/5,5 | 52,5/0 | 55 | 100 | 50 |
| История | | 48 | 44,9/11,5 | 46 | 46,9/13 | 46/0 | 54 | 40 | 62,5 |
| Обществознание | | 56,7 | 54,5/5 | 55 | 56,6/3,5 | 58,3/0 | 62 | 70 | 83 |
| Информатика и ИКТ | | 56,1 | 61,8/8,9 | 55 | 42,2/3,7 | 52,5/0 | 66,1 | 0 | 90 |
| Физика | | 49 | 52,5/2,6 | 49 | 51/1,3 | 50,4/0 | 43 | 25 | 17 |
| Химия | | 54,7 | 50,5/9,4 | 50 | 49,9/8,5 | 42/0 | 39,2 | 0 | 20 |
| Биология | | 53,4 | 51/7,6 | 50 | 51,5/10,3 | 52,3/0 | 45,7 | 67 | 0 |
| Английский язык | | 59,4 | 56,8/5,6 | 50 | 62,6/3,2 | 25,3/33 (1 из 3 сдававших) | 78,9 | 0 | 89 |