Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год, 1495.68kb.
- Публичный отчет мбоу сош №200 за 2010-2011 учебный год Екатеринбург, 838.09kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош №97 город Екатеринбург общая характеристика, 774.92kb.
- Публичный доклад мбоу сош №6 за 2010-2011 учебный год, 408.06kb.
- Публичный отчет государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 633.57kb.
- Публичный отчет 2010-2011 учебный год Ковров 2011 Общая характеристика общеобразовательного, 407.16kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 610.89kb.
- Публичный отчёт за 2009-2010 учебный год Общая характеристика учреждения и условий, 233.65kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад директора мбоу сош №14 пгт Ильского мо северский район за 2010 – 2011, 338.24kb.
Публичный отчет МБОУ СОШ № 197
за 2010-2011 учебный год
Раздел 1. Общая характеристика учреждения
Учредителем Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 197 от имени муниципального образования «город Екатеринбург» выступает Управление образования Администрации города Екатеринбурга.
Тип — общеобразовательное учреждение
Вид — средняя общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма — бюджетное учреждение.
Адрес МБОУ СОШ № 197: 620089 г. Екатеринбург, ул. Крестинского, 45
Лицензия А № 13574 выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 04 марта 2011г.; срок действия - бессрочно.
МБОУ СОШ № 197 аккредитована в 2010 году (Свидетельство об аккредитации № 5212, выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 19 мая 2010 г.)
Образовательное учреждение № 197 находится в жесткой конкурентной среде ( в окружении школ повышенного статуча), благодаря чему происходит активное развитие школы.
Школа 197, являясь по сути многопрофильной, обеспечивает доступность и равные возможности получения полноценного образования для всех учащихся, здесь созданы благоприятные возможности для реализации разнообразных образовательных потребностей, развития творческих способностей учащихся и сотрудников школы.
Количество учащихся - 690 человек; количество классов – 28. Средняя наполняемость классов — 24,6 человека. Мальчики составляют 53,4% всех обучающихся.
Образовательная политика
- Цель деятельности: создать образовательную среду, обеспечивающую формирование человека и гражданина, способного к личностно и социально значимой самореализации в условиях конкурентно напряженной среды.
Основные задачи:
- обеспечить осуществление образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий;
- создать условия для овладения учащимися современными коммуникационными технологиями, формирования адекватной современному уровню знаний картины мира в соответствии с государственными образовательными стандартами;
- обеспечить деятельностный характер образования, направленность на формирование общеучебных умений и навыков, практической и творческой деятельности, способности обучающихся к самоорганизации и самообразованию, развитие мотивации достижения;
- создать систему профильного обучения, ориентированную на социализацию обучающихся в соответствии с личностными особенностями и с учетом реальных потребностей рынка труда;
- показать значимость общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности человека), культуры общения; культивировать интеллигентность как высокую меру воспитанности;
- способствовать принятию учащимися ценностей гражданского общества и правового демократического государства;
- оказать поддержку различным формам самоуправления субъектов образовательного процесса.
Цель и задачи в 2010-2011 учебном году
Цель: повысить степень ответственности за результат образования всех субъектов образовательного процесса
Задачи:
- Создать условия для развития мотивации достижений всех субъектов ОП.
- Оптимизировать систему контроля КО с учетом взаимодействия субъектов ОП.
- Создать условия для активизации деятельности субъектов ОП по сохранению и развитию здоровья.
Структура управления
Организация структуры МОУ СОШ № 197 обеспечивает работу школы в режиме функционирования и в режиме развития. Данная организационная структура сочетает в себе элементы функциональной и матричной организационных структур. Организационная структура отражает государственно-общественный характер управления, включая в себя органы общественного управления (Совет школы, Педагогический совет, Родительский совет, Совет учащихся) и должностное административное управление (директор, заместители директора).
С целью решения задач функционирования и развития школы создаются объединения, как стабильные (методические объединения учителей и классных руководителей), так и временные (проектные группы по определенному направлению). Организационная структура отражает взаимодействие заместителей директора между собой, взаимодействие заместителей директора с органами общественного управления.
Сайт учреждения www.school197.ru
Электронный адрес школы: mou197@gmail.com
Контакты
- Директор: Мурзина Татьяна Григорьевна, телефон\телефакс 218-98-65
- Заместители директора:
Карманова Елена Анатольевна (организация профильного обучения, инновационная деятельность, методическая работа), телефон 218-98-65
Асабова Ольга Сергеевна (организация учебно-воспитательного процесса), телефон 218-98-65
Леванова Анастасия Владимировна (организация воспитательной работы), телефон 218-05-48
Третьякова Вера Алексеевна (по правовым вопросам), телефон 218-05-47
Крутикова Светлана Юрьевна (по вопросам организации хозяйственной деятельности), телефон 218-05-47
Раздел 2. Особенности образовательного процесса
Содержание образования
В настоящее время в школе реализуются:
1) основные общеобразовательные программы начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
2) основные общеобразовательные программы основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
3) основные общеобразовательные программы основного общего образования обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по математике (нормативный срок освоения 2 года), литературе (нормативный срок освоения 5 лет);
4) основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, (нормативный срок освоения 2 года);
5) основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по математике, литературе, истории, экономике, биологии, иностранному языку (нормативный срок освоения 2 года),
6) образовательные программы дополнительного образования детей по направленностям:
- физкультурно-спортивная,
- художественно-эстетическая,
- эколого-биологическая.
В школе работают учитель-логопед, педагог-психолог.
Система оценки качества образования включает анализ результатов входных (по некоторым предметам), промежуточных и итоговых тестов на каждой параллели. Информация о примерных вопросах тестов и сроках их проведения размещается на сайте школы. Организована работа по созданию портфолио обучающихся и педагогов.
Введение Федеральных Государственных образовательных стандартов (стандартов второго поколения) на I степени образования.
В сентябре 2010 года в МБОУ СОШ № 197 разработан план по введению ФГОС, определены основные направления работы,сроки и ответственные.
Проведены педагогические советы: «Инновационность ФГОС» - протокол № 5 от 29.10.10; «Развитие мотивации обучающихся современными информационными средствами общения» - протокол №1 от 21.03.11
Проведены родительские собрания с целью ознакомления с особенностями ФГОСов.
На заседании МО учителей начальной школы состоялся отчет творческих групп по следующим направлениям:
планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;
программа формирования универсальных учебных действий;
система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО;
содержание и технологии реализации ФГОС;
структура и разработка рабочих программ с учетом требований ФГОС.
Курсовую подготовку по стандартам второго поколения прошли 7 педагогов.
Заказаны рекомендуемые УМК для первых классов; мебель и оборудование учебных кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС.
Разработана образовательная программа I степени образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Заключены договоры с родителями первоклассников.
Образовательные технологии и методы обучения,
используемые в образовательном процессе.
- Технология развивающего обучения.
- проектная технология.
- Технология проблемного обучения.
- Информационно-коммуникационные технологии.
- Технология дифференцированного обучения и др.
Воспитательная работа
Цель деятельности в 2010-2011 г.: обеспечить качество воспитательной работы школы в соответствии с современными требованиями.
Основные задачи:
Создать условия для повышения качества здоровьесберегающей среды в школе.
Освоить и внедрить современные воспитательные технологии, диагностики в процесс воспитания, содействовать повышению методической грамотности классных руководителей.
Развивать социальные компетенции обучающихся через развитие системы ученического самоуправления, системы дополнительного образования.
Содействовать формированию положительной «Я- концепции» обучающихся через активное участие в различных районно-городских конкурсах.
Направления, по которым осуществляется управление воспитательной работой школы:
Деятельность МО классных руководителей.
Деятельность педагогов дополнительного образования (кружки и секции).
Ученическое самоуправление (Совет учащихся «Созвездие 197»).
Общешкольные и районно-городские мероприятия.
Сотрудничество с родителями учащихся.
ВШК воспитательной работы.
В качестве системообразующих определены следующие виды деятельности:
Гражданско-правовая, призванная сформировать у учащихся уважение к социальной жизни человека, к роли гражданина, достичь выпускниками социальной компетентности.
Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии;
Ценностно-ориентационная (мировоззренческая), нацеленная на достижение учащимися более высокого уровня этической культуры; становление и проявление их субъектности, способности к самоопределению и самореализации.
Гуманистическая деятельность, формирующее осознание учащимися выбора общечеловеческих принципов добра, истины, красоты как принципов собственной жизни; укрепление межличностных гуманных отношений в союзе ученик-учитель-родитель, создание и поддержание психологически комфортной атмосферы в школе.
Художественно-эстетическая деятельность, выявляющая и развивающая творческий потенциал учащихся, прививающая тонкий эстетический вкус, прежде всего, посредством возможностей дополнительного образования.
Направления «Культура здоровья», трудовое, экологическое развивают потребность учащихся в здоровом образе жизни и в организации содержательного досуга путем привития позитивного отношения к разным формам труда и релаксационной деятельности. Воспитательный процесс включает в себя общественно полезный труд обучающихся (по согласованию с Родительским советом школы).