Geum.ru

Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Подготовка и проведение педагогических советов, семинаров
О количестве, формах и сроках итоговой аттестации
Типичные ошибки
Техника чтения
Литературное чтение
Математика, начальная школа
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21

Подготовка и проведение педагогических советов, семинаров

В 2009-2010 учебном году в школе были проведены следующие педагогические советы:
  • Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 уч. год и задачи на 2009-2010 уч. год.
  • Об адаптации учащихся 5-х классов.
  • Итоги классно – обобщающего контроля в 2А, 2Б и 6А классах (малые педсоветы).
  • Об адаптации учащихся 1-ых классов.
  • Компетентностный подход как основа современного урока.
  • Предпрофильная и профильная подготовка учащихся школы
  • Школа и родители: социальное партнёрство
  • Использование ИКТ и интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе
  • О допуске выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации; о переводе учащихся 1-х классов в следующий класс.
  • О переводе учащихся 2-4 классов в следующий класс.
  • О переводе учащихся 5-7-х классов в следующий класс.
  • Об окончании учащимися 11-х классов полной (средней) школы и переводе учащихся 8 классов в следующий класс.
  • Об окончании учащимися 9-х классов основной общего образования школы

В течение учебного года были проведены две методические недели, в рамках которых учителя показывали открытые уроки, мастер - классы, завершившиеся обобщением педагогического опыта на педагогических советах «Компетентностный подход как основа современного урока» и «Использование ИКТ и интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе»

В соответствии с планом работы в марте 2010 года в школе проводились традиционные педагогические чтения, на которых были подведены итоги и представлен обобщенный опыт работы за 3 года по методической теме школы «Формирование у учащихся потребности к непрерывному образованию, творческому труду, нравственному поведению и здоровому образу жизни».

Согласно плану работы школы были проведены декады русского языка и литературы, начальных классов, иностранных языков, политехнических наук, естественных наук по разработанным на заседаниях МО планам, включающим проведение и предметных олимпиад, и выпуск предметных газет, и проведение конкурсов и викторин. Результаты и эффективность предметных декад отражены в аналитических справках.

5. Анализ итоговой и промежуточной аттестации

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся школы – одна из позиций мониторинга качества учебного процесса. Промежуточная и итоговая аттестация проводится с целью:

● установления фактического уровня знаний, умений и навыков учащихся по предметам

обязательного компонента учебного плана;

● соотнесения этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта;

● контроля за выполнением учебных программ.

В рамках внутришкольного контроля в мае-июне 2010 г. были проведены административные контрольные работы по русскому языку, математике, истории, иностранному языку в 1-8 классах с целью определения уровня обученности учащихся и соответствия требованиям государственного стандарта и минимума содержания образования. Учитывая цели промежуточной аттестации, необходимость диагностики уровня учебных компетенций обучающихся 1-9-х и 11А классов по основным общеобразовательным предметам, педсовет принял решение:

1). О проведении промежуточной аттестации в переводных классах в виде административных контрольных работ по следующим предметам:

▪ 1АБУ классы – контрольное списывание, диктант, математика, техника чтения

▪ 2АБУ классы – контрольное списывание, диктант, математика, техника чтения

▪ 3АБУ классы – контрольное списывание, диктант, математика, техника чтения, английский язык

▪ 4АБУ классы – литературное чтение, иностранные языки

▪ 5АБУ классы - русский язык, математика, природоведение

▪ 6АУ класс – русский язык (диктант), математика (тест), история России (тест), информатика;

▪ 7АУ классы – русский язык (диктант), алгебра (тест), география (тест), биология (тест), английский язык (устно);

▪ 7Б класс – русский язык (диктант), алгебра (тест), география (тест), биология (тест);

▪ 8 АУ классы. – русский язык (диктант и тест), алгебра (тест), физика, химия;

▪ 9АБУ классы – русский язык, математика (по материалам экзаменов в новой форме)

▪ 11А класс – русский язык (через ОЦМО в форме тестов по материалам ЕГЭ), математика (3 этапа дистанционного тестирования) и предметы по выбору обучающихся в форме ЕГЭ

2). О количестве, формах и сроках итоговой аттестации:

▪ в 11-х классах – все экзамены в форме ЕГЭ (согласно Положения об итоговой аттестации

выпускников ОУ); обязательные – русский язык и математика, по выбору необходимое

количество предметов выпускник определяет самостоятельно

▪ в 9-х классах – обязательные предметы русский язык и математика в новой форме, предметы

по выбору обучающихся – в традиционной форме (по билетам или рефератом), количество

предметов – не более 4-х.


Промежуточную (и итоговую) аттестацию школьников предварял подготовительный период:


  • общешкольные родительские собрания в 11А и 9-х классах по изучению инструкции об итоговой аттестации;
  • классные часы в 11А и 9-х классах по изучению инструкции об итоговой аттестации;
  • проведение пробных экзаменов в 11А классе по русскому языку (через ОЦМО) и математике

(3 этапа дистанционного тестирования)
  • производственное совещание по изучению нормативных документов, регламентирующих итоговую аттестацию;
  • сбор заявлений учащихся 11А и 9-х классов на экзамены по выбору;
  • педсовет об утверждении расписания итоговой аттестации и состава аттестационных комиссий для выпускников с ослабленным здоровьем, состава конфликтной комиссии;
  • оформление стенда о промежуточной и итоговой аттестации;
  • утверждение расписания промежуточной и итоговой аттестации;
  • сдача и утверждение материалов к итоговой аттестации (заседания УМО, метод. совета);
  • педсовет о допуске учащихся 11А и 9-х классов к итоговой аттестации.

План мероприятий для подготовки и проведения промежуточной (и итоговой) аттестации был выполнен своевременно и в полном объеме. Для более четкой организации промежуточной и итоговой аттестации в школе разработаны локальные нормативные акты:

▪ Положение о промежуточной аттестации учащихся;

▪ Положение о предметной конфликтной комиссии,

▪ Положение о реферате,

▪ Инструкция о проведении выпускных экзаменов в муниципальной средней школе № 202,.

▪ Инструкция о заполнении классного журнала (о выставлении итоговых отметок).

Тексты контрольных работ были составлены членами администрации школы в соответствии с учебными программами и с учётом пройденного материала учителями, работающими в этих классах.

5.1. Результаты административных контрольных работ за год

Русский язык

класс
учитель
Кол-во учащихся
Писали работу
Абсолютная успеваемость
Качественная успеваемость

1А
Геворгян А.В.

списывание с грамматическим заданием
26
24
100%
67%

1А
Геворгян А.В.

диктант
26
24
100%
71%

1Б
Мигунова М.Н.

списывание с грамматическим заданием
30
28
93%
54%

1Б
Мигунова М.Н.

диктант
30
29
69% (9 «2»)
44%

2А
Суслова И.Г. списывание с грамматическим заданием
32
30
100%
90%

2А
Суслова И.Г. диктант
32
28
100%
82%

2Б
Константинова Г.И. списывание с грамматическим заданием
30
25
100%
68%

2Б
Константинова Г.И. диктант
30
23
100%
48%

3А
Захарова И.В.
32
31
97% (1 «2»)
68%

3Б
Широковских Е.Е.
25
23
91% (2 «2»)
65%

4А
Камышникова Е.И.
28
27
81% (5 «2»)
63%

4Б
Мариничева Т.В.
23
22
73% (6 «2»)
55%

5А
Тихонова Э.В.

диктант
26
24
58% (10 «2»)
25%

5А
Тихонова Э.В.

тест
26
25
97% (1 «2»)
80%

5Б
Маюрова Т.В.

диктант
15
13
70% (4 «2»)
30%

5Б
Маюрова Т.В.

тест
15
14
93% (1 «2»)
57%

6А
Шахматова Ж.Б.
25
25
44% (14 «2»)
40%

7А
Воропаева Е.Н.
24
22
73% (6 «2»)
59%

7Б
Шахматова Ж.Б.
17
17
12% (15 «2»)
0%

8А
Воропаева Е.Н.

диктант
31
29
59% (12 «2»)
41%

8А
Воропаева Е.Н.

тест
31
28
68% (9 «2»)
11%

Типичные ошибки:

1А класс, контрольное списывание: пропуск и замена букв; грамматическое задание – постановка ударения, деление слов на слоги, нахождение мягких звуков и обозначении соответствующих букв, определение букв, обозначающих мягкость согласных; диктант: пропуск и замена букв, Ь для обозначения мягкости, безударные гласные в корне (54%)

1Б класс, контрольное списывание: пропуск и замена букв- 21%; грамматическое задание – постановка ударения – 17%, деление слов на слоги- 21%, нахождение мягких звуков и обозначении соответствующих букв – 35%, определение букв, обозначающих мягкость согласных- 38%; диктант: пропуск и замена букв-31%, Ь для обозначения мягкости – 27%, безударные гласные в корне 75%, точка в конце предложения – 10%, большая буква в начале предложения – 17%.

Следует отметить низкий уровень каллиграфии, неаккуратность записей.

2А класс, контрольное списывание: пропуск и замена букв- 23%; грамматическое задание – постановка ударения – 17%, деление слов на слоги- 23%, нахождение мягких звуков и обозначении соответствующих букв – 43%, определение букв, обозначающих мягкость согласных- 50%; диктант: пропуск и замена букв-18%, Ь для обозначения мягкости – 18%, безударные гласные в корне 21%, заглавная буква – 21%.

2Б класс, контрольное списывание: пропуск и замена букв- 12%, безударные гласные, проверяемые ударением – 8%; грамматическое задание –деление слов на слоги- 16%, нахождение мягких звуков и обозначении соответствующих букв – 43%, определение букв, обозначающих мягкость согласных- 52%; диктант: пропуск и замена букв-13%, Ь для обозначения мягкости – 26%, безударные гласные в корне 28%, заглавная буква – 4%, сочетание ЧА- 4%

3А класс, проверяемые безударные гласные- 29%, безударные гласные в приставках – 23%, безударные окончания имен прилагательных – 23%, Ь, обозначающий мягкость согласного – 10%, пропуск, замена букв – 16%.

3Б класс, пропуск, замена букв – 35%, безударные проверяемые гласные – 30%, разделительный Ь – 17%, безударные окончания имен прилагательных – 26%.

4А класс, правописание безударных гласных в корнях слов, правописание словарных слов, правописание парных согласных, правописание приставок; правописание окончаний имен прилагательных, правописание личных окончаний глаголов, ЖИ-ШИ, ЧУ-ЩУ, пропуск и замена букв.

4Б класс, проверяемые безударные гласные – 36%, безударные окончания имен существительных- 22% и прилагательных-35%, парные согласные в корне слова – 22%, написание предлогов и приставок со словами – 18%, Ь в именах существительных после шипящих – 9%; разбор слова по составу- 68%, определение части речи – 18%.

5А класс, контрольный диктант –правописание безударных личных окончаний глагола – 78%,ЧУ-ЩУ -27%, -ТСЯ-ТЬСЯ – 30%, знаки препинания в сложном предложении – 35%; тест – неправильно определен стиль речи текста – 65%, неверно выделены однокоренные слова – 34%.

5Б класс,. контрольный диктант – правописание безударных гласных. Проверяемых ударением – 58%, правописание корней с чередованием – 47%, правописание безударных личных окончаний глагола – 52%, правописание падежных окончаний имен существительных – 23%.

6А класс, правописание безударных гласных в корнях слов – 50%, НЕ и НИ в местоимениях – 40%, -Н- и –НН- в суффиксах имен прилагательных – 40%, знаки препинания в сложных предложениях – 96%, знаки препинания в предложениях с однородными членами- 40%.

7А класс, учитель Воропаева Е.Н., правописание безударных гласных в корнях слов – 42%, -Н- и –НН- в суффиксах имен прилагательных – 52%, правописание наречий – 48%, правописание НЕ с разными частями речи – 36%.

7Б класс, проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов – 100%, -Н- и –НН- в суффиксах имен прилагательных – 100%, правописание наречий – 48%, правописание НЕ с разными частями речи – 89%, окончание глагола – 79%, знаки препинания в предложениях с однородными членами- 100%.

8А класс, диктант: проверяемые безударные гласные в корнях слов – 48%, правописание производных предлогов – 89%, правописание НЕ с причастиями, наречиями и глаголами – 47%, обособление определений – 32%, тире между подлежащим и сказуемым – 44%, знаки препинания при ДО – 42% Тест: правописание безударных гласных в корнях слов – 43%, личные окончания глаголов – 43%. Орфоэпические нормы – 57%. Типы связи в словосочетаниях – 71%. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах – 68%, знаки препинания при приложении –71%, определение частей речи 71%, грамматическая основа предложения – 64%. Тире в простом предложении – 46%.

Техника чтения

класс
ФИО учителя
Справились с нормой
ниже нормы
Выше нормы
понимание
Выразительность
Способ чтения

1А
Геворгян А.В.
15
4
6
21
16
17 – слоговое с целыми словами

1 - слоговое

1Б
Мигунова М.Н.
14
7
8
29
29
10-слоговое, 16 – целыми словами

2А
Суслова И.Г.
1
2
26
25
25
Целыми словами

2Б
Константинова Г.И.
4
2
22
27
20
16 – целыми словами

12 – слоговое с целыми словами

3А
Захарова И.В.
1
3
28
29
31
Целыми словами

3Б
Широковских Е.Е.
6
7
11
19
18
Целыми словами

4А
Камышникова Е.И.
5
7
16
28
19
Целыми словами

4Б
Мариничева Т.В.
4
10
5
14
15
6 – слоговое с целыми словами

13 - словами

Литературное чтение

Проводилось в 4А и 4Б классах в форме теста.

Класс
Абсолютная успеваемость
Качественная успеваемость

4А
100%
96%

4Б
95%
73%

Математика, начальная школа

Во всех классах промежуточный контроль проводился в форме контрольной работы.

класс
учитель
Кол-во учащихся
Писали работу
Абсолютная успеваемость
Качественная успеваемость

1А
Геворгян А.В.
26
24
100%
87%

1Б
Мигунова М.Н.
30
26
93% (2 «2»)
76%

2А
Суслова И.Г.


32
27
100%
93%

2Б
Константинова Г.И.


30
25
100%
36%

3А
Захарова И.В.
32
32
97% (1 «2»)
90%

3Б
Широковских Е.Е.
25
24
97% (1 «2»)
75%

4А
Камышникова Е.И.
28
27
97% (1 «2»)
70%

4Б
Мариничева Т.В.
23
22
97% (1 «2»)
82%