Публичный доклад муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №4 VI вида» г. Перми по итогам 2010-2011 учебного года
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 169.36kb.
- Публичный отчёт государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения, 438.92kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального специального, 432.78kb.
- Публичный доклад, 566.22kb.
- Публичный доклад, 184.95kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 776.63kb.
- Публичный доклад, 343.32kb.
- «Мой любимый учитель», 18.31kb.
- Публичный доклад, 455.92kb.
- Реждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ачинская, 236.07kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся , воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4 VI вида» г. Перми
по итогам 2010-2011 учебного года.
Содержание.
| № п./п. | Название раздела |
| 1. | Раздел I. Общие сведения об образовательном учреждении. |
| 2. | Раздел II. Основные цели школы-интерната за 2008-2009 учебный год, 2009-2010 учебный год, 2010-2011 учебный год. |
| 3. | Раздел III. Создание необходимых условий для успешной организации образовательного процесса. |
| | 3.1 нормативно правовое обеспечение деятельности школы-интерната, |
| | 3.2 материально техническая база, |
| | 3.3 кадровое обеспечение, |
| | 3.4 учебно-методическое обеспечение, |
| | 3.5 обеспечение условий безопасности, |
| | 3.6 соблюдение прав участников образовательного процесса, |
| | 3.7 дополнительное образование. |
| 4. | Раздел IV. Образовательный процесс. |
| | 4.1 обновление содержания образования |
| | 4.2 использование современных педагогических технологий. |
| 5. | Раздел V. Результаты организации образовательного процесса. |
| | 5.1 академическая успешность обучающихся, воспитанников, качество образовательной подготовки выпускников школы-интерната, |
| | 5.2 творческие достижения обучающихся, воспитанников, |
| | 5.3 здоровье, |
| | 5.4 отношение социума. |
| 6. | Раздел VI. Финансовое обеспечение функционирования и развития. |
| 7. | Раздел VII. Выводы. |
| 8. | Раздел VIII. Основные проблемы школы-интерната и задачи по их решению. |
Раздел I. Общие сведения об образовательном учреждении.
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №4 VI вида» г. Перми открыта в 1967 году. Учредителем школы-интерната является департамент образования администрации города Перми.
Место нахождения: 614030, город Пермь, улица Вильямса, 40.
Телефон: (342) 284-92-14 (директор).
Электронный адрес: shint4@pstu.ru
Государственный статус ОУ:
- Тип – «Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».
- Вид - «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».
Тип здания - приспособленное.
Год ввода в эксплуатацию - 1962.
Общая площадь – 2510,4 м2
Проектная мощность (предельная численность) – 100 человек.
Фактическая мощность 2011 года (количество обучающихся, воспитанников) – 94 человека.
Школа-интернат расположена в Орджоникидзевском районе города Перми, в ней также обучаются дети из других районов города Перми и Пермского края.
В школе-интернате ведется обучение и лечение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом (далее ДЦП). Контингент обучающихся, воспитанников характеризуется сложной структурой дефекта, сочетанными формами олигофрении, множественными хроническими сопутствующими заболеваниями. Анализ социального состава семей учащихся показывает, что большинство детей имеют неблагоприятные условия для развития; поэтому одной из основных задач школы является компенсация недостатков семейного воспитания.
В школе-интернате 15 учебных помещений, 1 кабинет швейного дела, 1 мастерская, компьютерный класс, 3 кабинета логопедии, 2 кабинета ЛФК, 1 кабинет массажа, 12 спален, библиотека, киноклуб, столовая на 100 мест, медицинский блок с медицинским, процедурным кабинетами и другими помещениями.
Административное управление осуществляют директор и его заместители: директор Зубарь Вера Николаевна, «Заслуженный учитель РФ», «Отличник народного просвещения», руководитель высшей квалификационной категории; заместитель директора по учебно-воспитательной работе Пахомова Ольга Евгеньевна, «Почетный работник общего образования», руководитель высшей квалификационной категории; заместитель директора по административно-хозяйственной работе Повалий Ирина Юрьевна, руководитель первой квалификационной категории. Основной функцией директора школы-интерната является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий Совет, педагогический совет, методический совет, психолого-медико-педагогический консилиум, общешкольную конференцию. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе реализует оперативное управление образовательным процессом и осуществляет целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-диагностическую и оценочно-результативную функции.
Набор обучающихся, воспитанников в школу-интернат производится только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения муниципальной или краевой психолого-медико-педагогической комиссии и направления департамента образования администрации города Перми (путевки).
Вся учебно-воспитательная работа, распорядок дня, чередование труда и отдыха осуществляется с учетом круглосуточного пребывания учащихся в школе-интернате. Наполняемость классов и воспитательных групп до 10 человек, а в классах и группах со сложным дефектом – до 5 человек. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, вторые и последующие классы – 45 минут. На групповые и индивидуальные занятия отводится до 25 – 30 минут, на занятия по ЛФК до 45 минут. В школе-интернате формируются классы с постоянным составом учащихся. Создана система отслеживания результатов процесса роста и оздоровления детей. Методологическую и координационную роль в решении этих проблем играет школьный психолого-медико-педагогический консилиум, председателем которого является учитель-логопед высшей квалификационной категории Пьянкова Марина Владимировна. Школа-интернат работает в условиях шестидневной и пятидневной рабочей недели.
Раздел II. Основные цели школы-интерната за 2008-2009 учебный год, 2009-2010 учебный год, 2010-2011 учебный год.
Основным концептуальным положением образовательного процесса школы-интерната, предусмотренного «Образовательной программой» на 2010-2014 годы является его целостность.
Обучение, воспитание и развитие личности ученика и учителя осуществляется в единой личностно-ориентированной системе в условиях реализации гуманистического образования.
Исходя из этого, работа по реализации темы школы-интерната «Коррекционная направленность образования как необходимое условие социализации обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», в течение трех лет была направлена на:
2.1. Формирование образовательного пространства школы-интерната, обеспечивающего индивидуальные образовательные потребности обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (2008-2009 учебный год)
Системообразующий компонент года: внедрение принципов личностно-ориентированного подхода в обучение, воспитание.
Прогнозируемый результат:
- использование личностно-ориентированного подхода в учебной, воспитательной деятельности.
- удовлетворенность родителей предоставленными школой-интернатом образовательными услугами.
Механизмы реализации:
- Педагогические советы по темам: «Первый опыт освоения личностно-ориентированного урока, мероприятия». (Протокол № 102/3 от 04.04.2008г.); «Работа педагогического коллектива школы-интерната по выполнению ст.14 ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Протокол № 108/2 от 07.11.2008г.); «Роль педагогов в формировании образовательного пространства школы-интерната, способствующего обеспечению индивидуальных образовательных потребностей учащихся, воспитанников» (Протокол № 109/3 от 24.03.2009г.)
- Семинары по темам: «Самоанализ урока с личностно-ориентированной направленностью», «Самоанализ внеклассного мероприятия с личностно-ориентированной направленностью» (12 марта 2009г. и 25.02.2009г.)
- Собеседования с родителями.
2.2. Обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и допрофессионального развития обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе для создания условий формирования социально-грамотной и социально-мобильной личности (2009-2010 учебный год).
Системообразующий компонент года: Развитие личностного потенциала обучающихся, воспитанников через включение их в разнообразные виды деятельности.
Прогнозируемый результат:
- Развитее правовой культуры обучающихся, воспитанников,
- Интеграция выпускников школы-интерната в социум,
- Повышение социальной активности обучающихся, воспитанников в проведении общешкольных мероприятий.
Механизмы реализации:
- Педагогические советы по темам: «Создание условий для формирования социально-грамотной и социально-мобильной личности, сознающей свои права» (Протокол № 116/2 от 03.11.2009г.); «Обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития личности на каждом возрастном этапе» (Протокол № 117/3 от26.03.2010г.)
- Семинары: «Способы мотивации деятельности учащихся», (21 января 2010г.), «Первичная профилактика злоупотребления ПАВ (муниципальный образовательный стандарт)» (7 апреля 2010 г.)
- Участие в выставках, конкурсах года, расширение количества кружков, секций дополнительного образования (с 6 до 9).
2.3. Формирование ключевых компетенций обучающихся, воспитанников для их успешной социализации (2010-2011 учебный год).
Системообразующий компонент года: Обеспечение условий для перехода начальной школы на новые образовательные стандарты, безопасность жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.
Прогнозируемый результат:
- создание образовательной программы начальной школы,
- создание условий безопасной жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.
Механизмы реализации:
- педагогические советы по темам: «Формирование ключевых компетенций учащихся в условиях образовательного пространства школы-интерната» (Протокол № 124/2 от 10.11.2010г.); «Формирование учебно – познавательной и коммуникативной компетенций для преодоления школьной неуспешности» (Протокол № 125/3 от 30.03.211 г.),
- совещания при директоре: №1 от 29 августа 2010г.; №2 от 23 сентября 2010 г.; №3 от 8 ноября 2010г.; №4 от 13.01.2011г.
- уроки ОБЖ,
- совместная работа Управляющего совета и образовательного учреждения.
Считаем, что данная структура, включающая в себя целеполагание, системообразующий компонент, прогнозируемые результаты и механизмы реализации систематизировала образовательную деятельность школы-интерната с учетом рекомендаций предыдущей аттестации в 2006 году.
Раздел III. Создание необходимых условий для успешной организации образовательного процесса
3.1. Нормативно - правовое обеспечение деятельности школы-интерната.
Учредительные документы:
- Устав школы-интерната, утвержденный распоряжением начальника департамента образования администрации города Перми № 194 от 04 августа 2010 года
- Договор с Учредителем, утвержденный приказом департамента образования администрации города Перми от 08.11.2007 года № 1577.
- Лицензия серии А, № 248437, выданная 25 июня 2008 года, действительна по 25 июня 2011 года.
- Школа-интернат реализует общеобразовательные программы: начального общего и основного общего образования (по программам специального (коррекционного) учреждения VI вида), программы специального (коррекционного) учреждения VII вида, программы специального (коррекционного) учреждения VIII вида.
- Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 026576, выдано 15 июня 2011 года на срок по 15 июня 2023 года.
Локальные акты ОУ:
- Правила внутреннего трудового распорядка
- Приказы и распоряжения директора школы-интерната
- Должностные инструкции
- Инструкции о правилах техники безопасности
- Инструкция по ведению делопроизводства
- Положение о порядке приема в школу-интернат
- Правила внутреннего распорядка для обучающихся, воспитанников школы-интерната
- Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников школы-интерната.
- Положение о педагогическом совете школы-интерната
- Положение о методическом совете школы-интерната
- Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме школы-интерната
- Положение о внутришкольном контроле
- Положение о совещании при директоре
- Положение о методическом объединении школы-интерната
- Положение об оплате труда и стимулировании работников школы-интерната
- Положение об аттестационной комиссии школы-интерната
- Положение о классном руководителе
- Положение о правах и обязанностях учителей и воспитателей
- Положение о логопедической службе
- Положение о психологической службе
- Положение об Управляющем совете
- Положение о Совете старшеклассников
- Положение о библиотеке
- Положение о службе управления персоналом
- Положение о порядке установления и размерах компенсационных, стимулирующих и иных выплат
- Положение о классе интегрированного обучения
- Положение об организации образовательного процесса обучающихся, имеющих сложную структуру дефекта (Положение о классе для обучающихся со сложной структурой дефекта).
- Положение о классе для детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью.
- Положение об организации индивидуального обучения детей школьного возраста.
Утверждены приказом директора школы-интерната № 44/3 от 30.08.2009.
3.2. Материально-техническая база.
3.2.1. Изменения в оснащении помещений, кабинетов.
| №/п | Наименование | Год приобретения | Кол-во | Цена | Стоимость |
| | Шкаф медицинский | 2009 | 1 | 5617,50 | 5617,50 |
| | Ростомер | 2009 | 1 | 2314,20 | 2314,20 |
| | Динамометр кистевой | 2009 | 1 | 3685,50 | 3685,50 |
| | Стол для инструментов | 2009 | 2 | 2152,50 | 4305,00 |
| Ширма медицинская на колесах | 2009 | 1 | 3113,25 | 3113,25 |
| | Спирометр | 2009 | 1 | 3542,16 | 3542,16 |
| | Учебники | 2009 | | 75555,00 | 75555,00 |
| | Лазерный принтер-копир-сканер | 2008 | 1 | 6490,00 | 6490,00 |
| | Газодымозащитный комплект | 2007 | 15 | 2250,00 | 33750,00 |
| | Магнитола VITEK | 2007 | 1 | 1567,50 | 1567,50 |
| | Облучатель настольный | 2007 | 1 | 1382,00 | 1382,00 |
| | Термоконтейнер | 2007 | 1 | 2748,00 | 2748,00 |
| | Факс-Модем | 2007 | 2 | 1435,00 | 2870,00 |
| | Кресло офисное с подлокотником | 2007 | 10 | 1755,00 | 1755,00 |
| | Комплект ученический одноместный | 2007 | 30 | 1236,00 | 37080,00 |
| | Скамья гимнастическая деревянная | 2007 | 4 | 2484,00 | 9936,00 |
| | Стол закройщика | 2007 | 1 | 2655,00 | 2655,00 |
| | Стол компьютерный | 2007 | 10 | 1998,00 | 19980,00 |
| | Стол письменный однотумбовый | 2007 | 7 | 1823,00 | 12761,00 |
| | Тумбочка прикроватная | 2007 | 63 | 1132,00 | 71316,00 |
| | Компьютер в комплекте | 2007 | 2 | 22125,00 | 44250,00 |
| | Компьютер в сборе | 2007 | 1 | 25000,00 | 25000,00 |
| | Ноутбук | 2007 | 1 | 25000,00 | 25000,00 |
| | Ноутбук ASER | 2007 | 1 | 31197,00 | 31197,00 |
| | Компьютер в сборе | 2006 | 1 | 33660,00 | 33660,00 |
| | Копировальный аппарат | 2007 | 1 | 7721,00 | 7721,00 |
| | Копировальный аппарат | 2007 | 1 | 10124,00 | 10124,00 |
| | Стерилизатор | 2007 | 1 | 13670,00 | 13670,00 |
| | Факс | 2007 | 1 | 5486,00 | 5486,00 |
| | Верстак слесарный с металлическим покрытием | 2007 | 6 | 6858,00 | 451148,00 |
| | Кабинет физики | 2007 | 1 | 36032,00 | 36032,00 |
| | Комплект офисной мебели | 2007 | 1 | 6960,00 | 6960,00 |
| | Стеллаж библиотечный | 2007 | 2 | 4150,00 | 8300,00 |
| | Шкаф для документов | 2007 | 18 | 3550,00 | 63900,00 |
| | Шкаф для одежды | 2007 | 4 | 4838,00 | 19350,00 |
| | Шкаф медицинский двухствочатый | 2007 | 1 | 6500,00 | 6500,00 |
| | Шкаф холодильный комбинированый | 2007 | 1 | 63812,00 | 63812,00 |
| | Шкаф жарочный | 2007 | 1 | 35966,00 | 35966,00 |
| | Компьютер в сборе (безвозмездно) | 2007 | 10 | 10000,00 | 100000,00 |
| | Кипятильник электрический | 2010 | 2 | 7600,00 | 15200,00 |
| | Шкаф металлический для посуды | 2010 | 1 | 23500,00 | 23500,00 |
| | Телевизор | 2006 | 1 | 3590,92 | 3590,92 |
| | Шкаф вытяжной | 2010 | 1 | 8379,99 | |
| | Стул ученический регулируемый | 2010 | 17 | 567,47 | 9646,85 |
| | Шкаф для одежды | 2010 | 12 | 3899,90 | 46798,80 |
| | Парта одноместная регулируемая | 2010 | 17 | 800 | 13600,00 |
| | Вешалка (36 мест) | 2010 | 4 | 6142,60 | 21570,40 |
| | Шкаф для бумаг | 2010 | 2 | 5650,00 | 11300,00 |
| | Шкаф для журналов | 2010 | 1 | 6273,96 | 6273,96 |
| | Стол ученический лаборантский для кабинета химии | 2010 | 6 | 4400,00 | 26400,00 |
| | Стул ученический регулируемый | 2010 | 12 | 590 | 7080,00 |
| | Шкаф двухствочатый с полками | 2010 | 7 | 5850,00 | 40950,00 |
| | Скамья со спинкой под наклоном | 2010 | 1 | 1500,00 | 1500,00 |
3.2.2. Характеристика площадей, занятых под образовательный процесс
| Помещения | Количество | Общая площадь |
| Всего учебных помещений, используемых в образовательном процессе | 42 | 1266,8 кв.м. |
| В том числе: | ||
| кабинет физики, химии | 1 | 54 |
| кабинет истории | 1 | 46,1 |
| компьютерный класс | 1 | 40,5 |
| мастерские | 2 | 80,6 |
| спортивный зал | 1 | 68,9 |
| актовый зал | 1 | 54,4 |
| кабинет социального педагога | 1 | 24,5 |
| логопедический кабинет | 3 | 43,5 |
| кабинет ЛФК | 2 | 54,2 |
| спальные помещения для ГПД | 4 | 56 |
| кабинеты для занятий | 12 | 418 |
| игровые комнаты | 2 | 106,8 |
| кабинет массажа | 1 | 8,5 |
| киноклуб | 1 | 54,2 |
| Спальные помещения | 8 | 166,4 |
| Библиотека | 1 | 48,2 |
3.2.3. Обновление компьютерного класса, компьютерное обеспечение и оргтехника.
Кабинет информатики имеет площадь – 40,5 кв.м.
Количество компьютеров - 7
Используются в учебном процессе - 7
Программное обеспечение является лицензионным.
Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет - 7
Количество компьютеров, находящихся в локальной сети ОУ - 7
Количество оргтехники, проекционной техники – 4 (2 ноутбука, 2 проектора).
Всего образовательный процесс школы-интерната обслуживается
| №/п | Наименование технической единицы | Количество |
| 1 | Компьютеры | 15 |
| 2 | Ноутбуки | 3 |
| 3 | Проекторы | 2 |
| 4 | Принтеры | 6 |
| 5 | Экран | 1 |
| 6 | Копировальные аппараты | 2 |
3.2.4. В школе-интернате в течение трех последних лет имеется доступ к сети Интернет для всех специалистов, использующих электронную технику, а также для обучающихся, воспитанников в компьютерном классе.
На основании договоров № 2009/60 – РЦИ от 24 марта 2009 года, № 2010/41 – РЦИ от 01 января 2010 года, № 2011/24 – РЦИ от 01 января 2011 года школе-интернату предоставляются следующие виды услуг:
- Услуги доступа в сеть Интернет,
- Услуги электронной почты,
- Услуги доступа к информационным ресурсам,
- Услуги передачи данных.
3.3. Кадровое обеспечение.
3.3.1. Укомплектованность педагогическими кадрами.
| Учебный год | Количество педагогических работников (человек) | Укомплектованность педагогическими кадрами, % |
| 2008-2009 | 40 | 97,6% |
| 2009-2010 | 32 | 97,0% |
| 2010-2011 | 28 | 96,6% |
Отсутствует педагог-психолог.
3.3.2. Повышение уровня квалификации педагогических
работников.
| Учебный год | Всего повысили кв. категорию (человек) | Из них: | ||
| на высшую категорию | на первую категорию | на вторую категорию | ||
| 2008-2009 | 5 | | 5 | |
| 2009-2010 | 2 | | | 2 |
| 2010-2011 | 2 | | | 2 |
3.3.3. Уровень квалификации педагогических работников.
| Учебный год | Всего педагогических работников | Квалификационные категории (человек / %) | |||
| высшая | первая | вторая | без категории | ||
| 2008-2009 | 40 | 7 / 18% | 14 / 35% | 17 / 42% | 2 / 5% |
| 2009-2010 | 32 | 7 / 22% | 16 / 50% | 7 / 22% | 2 / 6% |
| 2010-2011 | 28 | 6 / 21% | 13 / 46% | 7 / 25% | 2 / 7% |
Не имеют категории 2 педагога, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет.
3.3.4. Повышение уровня образования педагогических работников.
| Учебный год | Количество педагогических работников, получивших высшее образование (человек) | Из них работников, получивших высшее дефектологическое образование (человек) |
| 2008-2009 | | |
| 2009-2010 | 2 | 1 |
| 2010-2011 | | |
3.3.5. Уровень образования педагогических работников.
| Учебный год | Всего педагоги-ческих работни-ков | Высшее образование (человек / %) | Среднее специальное (человек / %) | Высшее дефектологическое (человек / % от всех педагогов) |
| 2008-2009 | 40 | 31 / 78% | 9 / 22% | 7 / 18% |
| 2009-2010 | 32 | 26 / 81% | 6 / 19% | 7 / 22% |
| 2010-2011 | 28 | 24 / 86% | 4 / 14% | 7 / 25% |
Наблюдается рост количества педагогов с высшим профессиональным образованием, а также рост педагогов с дефектологическим образованием.
3.3.6. Участие педагогов в профессиональных конкурсах различных уровней.
| № | Фамилия И.О. | Наименование конкурса | Результат |
| 1. | Кладов В.М. | Городской уровень конкурса лучших педагогов в номинации «Педагог, воспитавший Ученика». | Сертификат |
| | Кладов В.М. | Городской конкурс «Минута славы педагога» | Сертификат |
| 2. | Анфалова В.В. | Городской уровень конкурса лучших педагогов в номинации «Педагог, воспитавший Ученика». | Сертификат |