Общая психология
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
ы не осознаются, но проявляются в эмоциях, желаниях
Влияние мотивации на деят-ть:
- активизирующее/тормозящее
- направляющее
- эмоциональная окраска
- временная динамика
- успешность деят-ти: оптимум мотивации
1908 Йеркс и Додсон: задача различения 2 яркостей, 3 уровня трудности различения, 3 уровня мотивации (наказание животного током).
В случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, при легкой сильной.
Патрик: кабина с 4 дверьми, надо быстро найти выход. При усилении мотивации (гвозди, ток) снижение эффективности решения.
- Базовая мотивация. Стратегии ее выделения.
2 противоположные т.з:
- Гомеостатические, биологизаторские (физическое существование субъекта базовые потребности для любого живого существа).
- Антигомеостатические Асмолов, Маслоу
1. Потребности: базовые и производные
3 класса базовых потребностей:
- витальные
- познавательные
- в общении
Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже склонностью, предрасположенностью).
Инстинкт охватывает 3 процесса:
- селективное восприятие (познавательный)
- эмоциональный импульс (ядро инстинкта)
- активность (моторный компонент)
Критерии выделения инстинктов
- спонтанность движений
- продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя)
- успокоение после достижения цели
- приготовление к новой ситуации
- эффект научения
Виды инстинктов: неприятие, любознательность, агрессивность, самоуничижение, продолжение рода, пищевой, страдные, приобретательство, самоутверждение (12 шт)
Мюррей: выделяет единицу индивид-среда. Организм и его окружение следует рассматривать вместе взаимное обусловливание.
Центральные понятия: потребность и давление (со стороны ситуации). Взаимодействие между ними тема. Потребности:
- первичные (организм) и вторичные (психогенные)
- позитивные (поиск) и негативные (избегание)
- явные и латентные
Виды психогенных: достижение, аффилиация, агрессия, уважение, защита, доминирование, секс и т.д.
Кеттел: факторный анализ выделил эрг (биологически обусловленное влечение)
2. Маслоу выделение метапотребностей (бытийные ценности). Иерархия потребностей. Они тоже базовые, но направленность на развитие (см. вопрос 11).Противоречия являются условием развития личности.
Пути самоактуализации:
- полное и бескорыстное переживание
- процесс выбора
- предоставления Я возможности проявления
- взятие ответственности
- смелость
- актуализация своих возможностей
- высшие переживания
- отказ от защит
- Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень притязаний и мотивация достижения.
Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой.
- мотивационное поле: субъект и его предметное окружение. Важен актуальный опыт субъекта.
- предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.
- квазипотребность стремление к завершению начатого действия. Возникают под влиянием ситуации. Порождаются напряжением системы, которая стремится к разрядке гомеостаз.
Опыты:
Овсянкина если человека прервать, то 86% захочет вернуться к прерванному действию.
Левин: (кафе, официант забывает заказ оплатившего посетителя)
Зейгарник: выполненное задание запоминается гораздо хуже, чем незаконченное
Биренбаум: эффект замещения близкое по форме действие может разрядить заряженную другим намерением систему.
Фаянс: изучение действенности намерений. Демонстрация детям привлекательной, но недосягаемой игрушки. Регистрация: длительности целенаправленного поведения и длит-ти фрустрации. Время тем больше, чем ближе целевой объект. Вывод: возрастание валентности целевого действия с уменьшением психологического расстояния.
Уровень притязаний:
Эксперименты Дембо: изменение поведения в зависимости от успеха/неудачи.
Хоппе: Я-уровень это представление субъекта о себе как решающем данную задачу; стремится к стабильности. УП это сохранение Я-уровня в процессе решения задач.
Для измерения важно учесть динамику.
1 этап: предшествующее достижение
2 этап: постановка цели. Целевое несоответствие: расстояние между поставленной целью и предшествующим достижением.
3 этап: очередное достижение успех/неудача
4 этап: реакция на успех/неудачу
Феномен: увеличение УП после успеха, уменьшение после неудачи
Индивидуальные различия в х-ре притязаний: личностные особенности (честолюбие, смелость, осторожность, упорство, медлительность)
Теория результирующей валентности (Аткинсон):
- значимость для субъекта успеха и неудачи
- учет субъективной вероятности успеха или неудачи (прогноз результата)
+ необходим учет личностных переменных
3) мотив достижения мотив избегания неудачи
2 тенденции:
Стремление к успехуИзбегание неудачиАдекватный УПЗаниженный УПНацеленность на решение задачиИзбегание участия в решенииАктивная позицияПассивностьРеалистические цели средней сложностиЛибо слишком сложные, либо слишком простые
Обратная