Гурткова робота у початкових класах у системi трудового навчання i виховання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Щоб збiльшити кiлькiсть петель з краю вязаного виробу, в кiнцi ряду вивязуСФмо стiльки петель ланцюжка, на скiльки треба збiльшити ряд. Наступний ряд вяжемо основною вязкою ( див. мал. 19-20).
Щоб добавити петлi в серединi ряду, слiд позначити ниткою iншого кольору петлю в якiй буде зроблено додавання. Пiсля цього в неСЧ ввязуСФмо двi-три петлi ( за описом).
Якщо треба зменшити кiлькiсть петель у рядi, досить в кiнцi його не провязувати 1-2 або бiльше петель ( мал.21).
Щоб зменшити кiлькiсть петель у рядi, посерединi ряду можна просто пропустити одну петлю нижнього ряду.
Щоб у наслiдок зменшення кiлькостi петель незявилася дiрка можна вязати так: вводимо гачок у петлю попереднього ряду, накидаСФмо на нього нижню i протягуСФмо СЧСЧ крiзь петлю, накидаСФмо нижню знову на гачок i протягуСФмо СЧСЧ крiзь три петлi, що на гачку. *...*- зiрочки свiдчать про те, що малюнок обмежений ними, повторюСФться до кiнця ряду.
Стрiлки на схемах узорiв вказують напрям вязки.
Навчивши дiтей технiки виконання рiзних вязок, починаСФмо вязати найпростiшi вироби, якi складаються з ланцюжка, кружечкiв, квадратикiв. Це можуть бути квiточки, листочки...
Конспекти занять.
Тема. РЖнструменти та матерiали.
Мета: ознайомити дiтей з iнструментами та матерiалами для гачкуваня, розвивати у дiтей вмiння поСФднувати кольори i виховувати любов до мистецтва.
Обладнання: набiр гачкiв, ниток для гачкування.
Хiд заняття.
РЖ. Вступна бесiда.
- Дiти чи подобаються вам яскравi i гарнi iграшки?
- Хто з вас хотiв би сам виготовити iграшку, або закладку до книжки, а може хтось з вас хотiв би своСЧми руками згачкувати красивого комiрчика, чи оздобити носову хусточку?
- А як ви думаСФте, чи можна зробити вирiб не докладаючи зусиль?
- А чи можна зробити вирiб без iнструментiв чи матерiалiв?
Звичайно, що нi. Отож на сьогоднiшньому заняттi гуртка ми почнемо пiзнавати свiт краси з самого початку. А початок цей власне у вмiннi правильно пiдiбрати iнструменти i матерiали.
- А якi ж iнструменти потрiбнi нам?
- Як же ж правильно пiдiбрати гачки?
Але добрати гачки, це лише половина справи, а другою важливою складовою СФ пiдiбрати нитки. Це означаСФ, що маСФмо навчитись пiдбирати товщину нитки, а також колiр. Отже, тема сьогоднiшнього заняття СФ :
РЖРЖ. Оголошення теми заняття.
- Дiти, сьогоднi на заняттi ви дiзнаСФтеся, якi iнструменти та матерiали необхiднi для гачкування.
РЖРЖРЖ. Розповiдь керiвника.
Приступаючи до вязання, перш за все добирають гачок та нитки.
Гачки для вязання бувають металiчнi, деревянi, пластмасовi та кiстковi. Розрiзняють гачки короткi (12-15 см.) i довгi (35-45 см.), товстi i тонкi (№ 1-6). (Показ набору гачкiв).
Бiльш зручнi гачки з пластмасовою або деревяною ручкою, а також тi, в яких СФ приплюснута частина. Основна частина гачка - головка, але СЧСЧ товщину визначаСФ номер гачка. Якщо товщина головки 3мм, то це гачок № 3. У вязальницi для роботи з нитками рiзноСЧ товщини повинен бути набiр гачкiв вiд №1 до №6.
Пiдбираючи гачок, потрiбно особливу увагу звернути на головку. Надто гостра головка пошкоджуСФ вказiвний палець лiвоСЧ руки, а тупа розтягуСФ петлi i ускладнюСФ вязання. Гачки завжди зберiгають в коробцi, так як подряпини, викривлення роблять СЧх непридатними для роботи.
Гачок повинен бути в 1,5-2 рази тонший за самi нитки, щоб добре захоплювати нитку, не роздiляти СЧСЧ.
Вироби з шерстяноСЧ пряжi вяжуть товстими гачками (№2-6).
Тонкими металiчними гачками (№ 0,5-1,5) вяжуть ажурнi вироби (мережива, серветки).
Для вязання використовують нитки: шерстянi, напiвшерстянi, синтетичнi, гарус, краше, ллянi, катушечнi № 10-20. сеттону, iрис та iншi. (Показ набору ниток для гачкування).
При доборi ниток для вязання необхiдно враховувати поСФднання кольорiв. Кожен колiр маСФ багато вiдтiнкiв вiд свiтлого до темного, наприклад: вiд свiтло-сiрого до чорного, вiд свiтло-голубого до темно-синього, вiд жовтого до червоного. Кольори пiдiбранi в такiй послiдовностi добре поСФднуються.
РЖРЖРЖ. Розвиток вмiнь дiтей поСФднувати кольори.
-А зараз ми з вами будемо вчитися поСФднувати кольори.
РЖV. Пiдсумок заняття.
- Що сьогоднi ви дiзналися нового на заняттi.
- Якi бувають нитки?
- Якi гачки?
- Чи сподобалося вам заняття?
Тема. Виготовлення аплiкацiСЧ з простого ланцюжка.
Мета: навчити дiтей складати ескiз малюнка для виконання аплiкацiСЧ i ознайомити iз технiкою виконання; прищеплювати естетичнi смаку в пiдборi ниток. Вчити практично застосовувати вирiб.
Обладнання: зразки малюнкiв, готовi вироби, нитки рiзного кольору, папiр, кольоровi олiвцi, гачок.
Хiд заняття.
РЖ.Вступна бесiда.
Дiти! Кожного дня ви вiдчиняСФте дверi своСФСЧ домiвки. По один бiк - ваш домашнiй свiт, родина, дитинство, по iншiй свiт зовнiшнiй. Цей свiт величезний, i iмя його - Природа.
Спiлкування з нею даСФ нам радiсть. Мабуть, тому, що природа це невичерпне джерело краси, яка не може залишити байдужою навiть найчерствiшу людину. А що ж таке краса? Хмаринки влiтку, якi вiддзеркалюються в блакитному озерi? Чи красуня бiлочка, що швидко i вправно перестрибуСФ з гiлки на гiлку? Чи жовте опале листя, вмерзле в першi крижинки? Чи може золота рибка, яка, мов пава, проходжаСФ своСЧми морськими просторами?
Для бiльшостi людей СФ один нi з чим не зрiвняний учитель краси - природа. Це лише вона вiдважна i пустотлива робить смiливi спроби розмалювати увесь свiт у рiзнобарвя кольорiв, яке ми