Влияние малой группы на мотивацию учащегося старшего возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
но и результата этого процесса. В ряде случаев целью является достижение определенной ситуации, в которой потребность может быть удовлетворена с помощью данного объекта.
Выбор - действовать или нет в данной ситуации, а также выбор конкретного предмета и способа удовлетворения потребности связан с принятием решения, которое порой может быть мучительным для человека, затрагивая его нравственные и мировоззренческие установки.
В ряде ситуаций принимаемое решение носит вероятностный характер, когда оно связано с предвидением результатов, последствий поступка. Возможна и разработка человеком запасных вариантов удовлетворения потребности при ведущей и первоочередной роли одного из них.
Цель характеризуется не только содержанием (чего хочу, что надо), но и уровнем, качеством (какой результат нужен - высокий, низкий). Поэтому ее выбор определяется имеющимся у человека уровнем притязаний. Субъективная трудность достижения цели определяет степень мобилизации человека. Уровень притязаний, наряду со многими факторами, определяется имеющейся у человека установкой (потребностью в достижении успеха или избегание неудачи).
Первые, правильнее оценивая свои возможности, обладают адекватным уровнем притязаний. Вторые, имея завышенную или заниженную самооценку, обладают и неадекватным (завышенным или заниженным) уровнем притязаний. Таким образом, на третьей стадии формирования мотива возникает намерение достичь цели, побуждение. Именно это побуждение приводит к действию человека, и именно с его возникновением заканчивается формирование конкретного мотива.
1.3.2 Внешне организованная мотивация
Под внешне организованной мотивацией нами понимается процесс воздействия (в основном оперативное, срочное) на процесс мотивации субъекта А со стороны субъекта Б (или группы других лиц, или средств массовой информации) с целью либо инициации мотивационного процесса, либо вмешательства в уже начатый процесс формирования намерения (мотива), либо стимуляции, увеличения силы побуждения, мотива. Таким образом, речь идет об условном названии, отражающем психологическое влияние извне на мотивационный процесс, а не о действительном формировании мотива посторонним человеком.
Эти воздействия могут иметь вид просьбы, требования, совета, внушения, намека и т.д. и принимать характер информирования, инструктирования, стимулирования и запрета. Информирование влияет главным образом на представления индивида о том, каково наиболее вероятное направление развития ожидаемых событий, и каковы последствия избранной им альтернативы поведения. Инструктирование предписывает индивиду наиболее эффективные способы достижения поставленных перед ним целей. Стимулирование направлено на усиление мотива. Интердикция связана с препятствием осуществлению субъектом его намерений путём запрета, ограничений правилами и т. п.
Часто целью воздействий субъекта Б (инициатора влияний) на субъекта А (адресата влияния) является такое изменение мотивов, намерений последнего, которое служило бы удовлетворению потребностей, склонностей, интересов первого.
Таким образом, при внешне организованной мотивации может происходить конкурентная борьба мотиваций двух взаимодействующих в процессе общения субъектов. Поэтому психологические воздействия на субъекта А со стороны субъекта Б могут привести как к согласию, так и к отказу первого выполнить просьбу, требование и т. п. Однако это не значит, что отказ человека выполнить приказ или требование не мотивирован. При отказе формируется мотив не действия, а поступка. Поэтому и говорят о мотивах отказа, понимая под ними его причины. Внешние причины формирования мотива обусловлены внешними второсигнальными стимулами (табл. 1.2 и 1.3), реакции субъекта на внешние воздействия (табл. 1.4).
Таблица 1.2 Внешние причины (воздействия, обстоятельства), приводящие к мотивации второго типа (долженствование, обязанность, вынужденность) - императивные стимулы
Велели Привлекли ЗапретилиВызвали Потребовали ЗадержалиЗавлеклиПоставили ОтменилиЗаставили (задачу) ОтложилиНавязалиПриказали ОтсрочилиПонудили СкомандовалиПеренеслиПоручилиСанкционировалиПереигралиРазрешили ПредписалиПеререшилиСогласились Посоветовали Передумали (пошлиПредложили (настоятельно) на попятную)
Таблица 1.3 Внешние причины (воздействия), приводящие к мотивации второго типа (согласие)
ПопросилиУбеждалиРазубеждалиУпрашивалиУламывалиУрезонивалиУмолялиСклонялиУвещевалиУговаривалиАгитировалиОбразумливали
Таблица 1.4 Реакции субъекта (принятое решение) на внешние воздействия
Надо:Повиноваться Подчиняться Послушаться УступитьСмириться Сдаться Следовать ВызватьсяСклониться Согласиться Довериться ОтступитьсяНе послушаться Не согласиться ОтказатьсяОтвергнуть Отстраниться УвильнутьОтговориться Упорствовать
Эффект внешних воздействий (степень навязанности), т.е. учтет их субъект А при формировании намерения или нет, зависит от взаимодействия двух слагаемых: характеристик субъекта А и субъекта Б (или группы).
Характеристиками субъекта А могут быть его личностные свойства, способствующие или препятствующие принятию внешнего воздействия (внушаемость - не внушаемость, конформность - нонконформность, принципиальность - беспринципность и т. д.), и наличные состояния (тревога, апатия, утомление, страх и другие).
Характеристиками субъекта Б могут быть как его внешний вид, так и личностные свойства (авторитет, манеры