Викладання основ петрикiвського розпису в школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
майстрiв петрикiвського розпису.
ОрiСФнтовна вiдповiдь: Тетяна Пата, Марфа Тимченко, Галина Павленко-Черниченко, Вiра Павленко, Полiна Глущенко, Федiр Панко, Василь Соколенко, Надiя Бiлокiнь, Ярина Пилипенко, Надiя Тимошенко, Параска Павленко.
3 Назвiть елементи петрикiвського розпису, зображенi на данiй iлюстрацii (дод. ).
ОрiСФнтовна вiдповiдь: а) пряме зернятко;
б) нахилене пiд кутом;
в) "кривеньке".
4. Якi частини народного житла та предмети домашнього вжитку розписувалися за традицiСФю?
ОрiСФнтовна вiдповiдь: стiни, пiч, вiконницi, скринi, барабаннi вiялки, спинки саней, сволок, колиска, фриз та iн.
5. Якi фарби використовують для петрикiвського розпису?
ОрiСФнтовна вiдповiдь: акварель з жовтком (аналог темпери), гуашевi, анiлiновi або маслянi фарби.
6. Що таке композицiя?
ОрiСФнтовна вiдповiдь: розмiщення, спiввiдношення зображуваних елементiв у певному порядку.
7. Якi кольори належать до теплоi, а якi до холодноi гами? Якi iх властивостi?
ОрiСФнтовна вiдповiдь: холодними СФ кольори з добавкою синього синiй, фiолетовий, зелений, блакитний та iн. Теплими СФ кольори з добавкою жовтого червоний, жовтий, оранжевий, рожевий та iн. Чорний та бiлий кольори - нейтральнi. Теплi кольори вважаються активними, радiсними; холоднi сумними, пасивними. Теплi кольори наближають предмети i збiльшують iх, а холоднi - вiддаляють i зменшують.
8. Як потрiбно правильно зберiгати пензлi для малювання?
ОрiСФнтовна вiдповiдь: щоб пензлi зберiгали належну форму, пiсля роботи iх миють з милом, промивають чистою водою i загортають у мякий папiр.
РЖРЖРЖ. Мотивацiя навчання.
Мета дiяльностi: заохочення учнiв до сприймання нового матерiалу.
Форма органiзацii навчання: за джерелом знань, умiнь розповiдь, демонстрування iлюстрацiй та готових виробiв; за рiвнем пiзнавальноi активностi учнiв методи наочно-образного сприймання.
Слово вчителя
Гарно навеснi в ПетрикiвцiтАжВелике степове село широко розкинулося на розлогих пагорбах, вкритих запашною травою. По берегах рiчки Чаплинки росте очерет i оситняг, блискучими, немов полакованими цяточками виглядаСФ з трави квiтка-жовтець. А бiля чепурних будинкiв, наче вкритi бiлоснiжною пiною, цвiтуть вишневi садки.
Гарно в Петрикiвцi й улiтку, коли буйно розпускаються на городах червонi маки, а на ланах повертаСФ голову до сонця золотавий соняшник.
А ще краще в Петрикiвцi восени, коли достигають грона винограду, а гордовитi жоржини пишаються багатим вбранням. Вечорами й ранками легкий серпанок туману приховуСФ в балках пожовклi кущi калини з червоними кетягами ягiд.
Краса украiнськоi природи зачаровуСФ петрикiвських майстрiв i надихаСФ iх вiдображати своi вiдчуття на паперi барвистими вiзерунками.
Погляньте, будь ласка, на цю вазу (демонструю фотографiю вази Вiри Павленко). Хiба не схожi цi тендiтнi смужки-стрiчки, що оперiзують вирiб видатноi майстринi петрикiвського розпису Вiри Павленко, на потаСФмну стежинку, що кружляСФ серед дивовижно прекрасних квiтiв у облямуваннi пухнастого листя? Нiби невеличкий вiдбиток украiнськоi природи застиг разком намиста на бiлоснiжнiй шийцi вази. Розкiшна широка смуга основного узору на вмiстилищi вази мимоволi притягуСФ до себе погляд динамiчним чергуванням казково прекрасних квiтiв. Гiлочка на узорi по черзi вигинаСФться то в один, то в iнший бiк i поспiшаСФ вперед, замикаючи сама себе. Це чергування, нiби мотив пiснi, таiть у собi смисл, який кожен здатний прочитати по-своСФму. То як осягнути його закони? Як розгадати загадку дивовижного руху квiтiв, бутонiв та листя?
Для початку давайте пильнiше придивимося до однiСФi з квiток. Погляньте як виграють ii пелюстки. Починаючись насиченим синiм кольором, пелюстка поступово втрачаСФ глибину забарвлення i переходить у нiжно-блакитну серцевину, тягнучи за собою тендiтнi синi прожилки. Як нагадуСФ це справжню живу рослину. Листочки виконанi тiСФю ж технiкою, але в iнших кольорах. При цьому весь малюнок набуваСФ рухливостi, рельСФфностi, полонить око нiжними переходами i несподiваними кольоровими нюансами.
Загалом вся композицiя при детальному розглядi створюСФ пiднесений, оптимiстичний настрiй. Невловимою енергетикою впливаСФ вона на кожну клiтинку душi людини i народжуСФ бажання творити - осягнути красу природи i вiдобразити ii через призму власного свiтобачення у щось незвичайне.
РЖV. Повiдомлення теми i завдань заняття.
Мета дiяльностi: зосередити учнiв на конкретнiй темi, визначити i сформувати завдання уроку.
Форма органiзацii: фронтальна.
Методи навчання: за джерелом знань, умiнь - розповiдь, пояснення.
Давайте тепер визначимося з завданням нашого уроку.
По-перше, ми маСФмо познайомитися з поняттям "орнамент", його рiзновидами та особливостями. Детальнiше зупинимося на стрiчковому орнаментi - найбiльш поширеному у петрикiвському розписi. Розглянемо етапи його створення та особливостi виконання.
По-друге, ознайомимося з технологiСФю виконання перехiдного мазка рiзними способами. Потiм виконаСФмо кiлька вправ i композицiй. При цьому ви дiзнаСФтесь, чи всi фарби можна змiшувати мiж собою для отримання повноцiнного кольору.
Отже, тема сьогоднiшнього уроку "Виконання стрiчкового орнаменту "бiгунець" з використанням перехiдного мазка".
- Формування нових знань.
Мета дiяльностi: формування в учнiв поняття про орнамент; його рiзновиди; детальний розгляд стрiчкового орнаменту; його iсторичне застосування та призначення; ?/p>