Викладання основ петрикiвського розпису в школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
лобах. Пiд час графiчних робiт усi основнi рухи виконуються в плечовому суглобi, а тому рука, не маючи додатковоi опори, звисаСФ над столом. У такому положеннi мязи спини i плечового пояса дуже напружуються. Ця, невидима на перший погляд, статична робота швидко стомлюСФ учня.
Якiсть роботи, стомлюванiсть i працездатнiсть учнiв iстотно залежать вiд правильноi посадки на робочому мiii. Найрацiональнiшою посадкою при виконаннi графiчних робiт можна вважати трохи нахилене вперед положення тiла з легким вигином назад у поперековiй частинi хребта. Вiдстань вiд очей до робочоi поверхнi маСФ становити близько 30 см. Якщо учень працюватиме в дуже нахиленому вперед станi, то мязи спини зазнаватимуть великого статичного навантаження, а дихання i кровообiг внаслiдок здавлення черевноi порожнини будуть утрудненi. Коли учень сидить за столом прямо, то мязи спини також напруженi, i втома настаСФ значно швидше, нiж при трохи зiгнутiй спинi. Тому треба навчити учнiв правильно сидiти пiд час виконання графiчних робiт.
Правильна органiзацiя графiчноi роботи багато в чому залежить вiд висоти i конструкцii стiльця, нахилу робочого стола, розмiщення iнструментiв на столi, рiвня освiтленостi тощо. Звичайно, цi фактори в школi регулювати важко, особливо тодi, коли заняття з петрикiвського розпису проводяться у звичайних класах. Учитель повинен знати основнi вимоги, якi мають бути створенi для нормального виконання графiчних робiт. Так, висоту парти i стiльця визначають з спецiальних таблиць залежно вiд зросту учня. Висоту парти можна вважати приблизно нормальною, коли в учня, що стоiть бiля неi, вiдстань вiд лiктьового суглоба, зiгнутого пiд прямим кутом, до парти становить 23-25 см. Користуючись таким простим способом, можна завжди проконтролювати i пiдiбрати учневi парту або стiл потрiбноi висоти.
Нахил столу або альбому визначаСФ не тiльки правильнiсть робочоi пози, а й умови видимостi малюнка. Напрям зору i площина роботи мають бути взаСФмно перпендикулярнi. Вiдхилення вiд цього призводить до зменшення кута зору i, вiдповiдно, до збiльшення зорового навантаження, а також спотвореного сприймання малюнка. Якщо малюнок лежить на горизонтальному столi, то учень iнстинктивно намагаСФться направити зiр по лiнii, перпендикулярнiй до його площини. Голова при цьому нахиляСФться, наближаючись до малюнка, що створюСФ додаткове напруження мязiв шиi i призводить до швидкоi втоми очей. Спецiальними фiзiологiчними дослiдженнями доведено, що найправильнiшим СФ нахил робочоi поверхнi пiд кутом 30 до горизонту.
Вiдомо, що графiчна робота повязана з великим напруженням органiв зору. ГiгiСФнiчнi дослiдження показують, що виконання графiчних робiт за несприятливих умов бiльшою мiрою, нiж iншi види занять, призводить до швидкоi втоми очей i розладу зору Тому велику увагу треба придiляти освiтленню класних кiмнат, в яких учнi працюють над малюнками. Освiтлення маСФ бути достатнiм i рiвномiрним, не давати тiней на робочому мiii i вiдблискiв у полi зору учня.
Розглянемо докладнiше санiтарно-гiгiСФнiчнi вимоги до природного освiтлення на заняттях з петрикiвського розпису, оскiльки заняття в школi, в основному, вiдбуваються вдень. Природне освiтлення класу залежить вiд вiдношення заскленоi площi вiкон до площi пiдлоги. Цей показник називають свiтловим коефiцiСФнтом; вiн повинен бути не меншим за 1:4 Крiм того, на освiтленiсть впливаСФ якiсть вiконного скла, колiр стiн, стелi, меблiв, вiдстань вiд вiкон до протилежного будинку та iн. Так, забрудненi вiкна зменшують освiтленiсть на 1012%, темний колiр меблiвна 68%, квiти на пiдвiконняхна 20 30%. Для збiльшення освiтленостi кабiнету його стелю бiлять крейдою, а стiни фарбують у свiтлi тони: зелений, зелено-блакитний, жовтий, тепло-жовтий, зелено-жовтий (малоi насиченостi з доданням сiрого кольору). Краща освiтленiсть буде тодi, коли вiкна в кабiнетi виходять на пiвдень або пiвденний схiд. Рiвень природного освiтлення визначають коефiцiСФнтом природноi освiтленостiвiдношенням освiтленостi всерединi примiщення до освiтленостi зовнi.
Для занять петрикiвським розписом коефiцiСФнт природноi освiтленостi маСФ становити 23%. Проте вiн значно зменшуСФться вже на вiдстанi 3 м вiд вiкон. Тому для кабiнетiв з одностороннiм природним освiтленням можна використовувати кiмнати шириною не бiльш як 6 м з максимальною вiдстанню найдальших столiв вiд класноi дошки до 10,5 м Це може бути кiмната площею близько 70 м2.
Допустимим вважають такий коефiцiСФнт природноi освiтленостi, коли учень з нормальним зором може вiльно читати текст з дрiбним шрифтом на вiдстанi 50 см вiд очей. Цим орiСФнтовним способом визначення природноi освiтленостi може скористатись кожний учень.
Установлено, що для освiтленостi в 200 лк при лампах розжарювання слiд мати питому потужнiсть 42...48 Вт/м2 Цим простим способом кожний учитель може визначати освiтленiсть Якщо освiтленiсть класу менша за допустиму, то ii приводять у вiдповiднiсть з нормами [7,с.60-63].
Перед виконанням графiчноi роботи учень маСФ уважно оглянути робочий стiл, лiнiйку та iнше приладдя i в разi потреби витерти iх сухою тканинкою, а також помити руки з милом (навiть тодi, коли були зовсiм чистими), щоб вiд доторкання рук не забруднювався папiр.
Учитель повинен стежити, щоб учнi додержувались правил безпеки при користуваннi робочими iнструментами. Циркулi та вимiрники не можна тримати голками догори. Всi олiвцi i пензлi повиннi знаходитися у спецiальних пiдставках. На перших уроках треба навчити учнiв