Викладання основ петрикiвського розпису в школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Змiст
Вступ
1. Декоративно-ужиткове мистецтво профiль трудовоi пiдготовки у 5 7 класах
1.1 Петрикiвський розпис як один iз давнiх видiв народного декоративно-ужиткового мистецтва i його значення в культурнiй спадщинi Украiни
1.2 Дидактичний аналiз рiзних трудових прийомiв у зображеннях петрикiвського розпису
2. Вдосконалення методики прилучення учнiв до нацiональноi культури в процесi занять петрикiвським розписом
2.1 Особливостi календарно-тематичного планування з курсу "Основи петрикiвського розпису"
2.2 Обгрунтування змiсту i структури програми навчального курсу
2.3 Реалiзацiя змiсту навчальноi програми в поурочному плануваннi
3. Педагогiчний експеримент
3.1 ОбСФкт i предмет дослiдження
3.2 Методика та проведення дослiджень
3.3 Результати дослiджень
3.4 Наукова, освiтня, виховна ефективнiсть використання результатiв дипломноi роботи
4. Санiтарно-гiгiСФнiчнi норми та правила безпечноi роботи при виконаннi петрикiвського розпису
Висновки
Лiтература
Вступ
В умовах становлення незалежноi Украiнськоi держави одним iз головних завдань СФ вiдродження та розбудова нацiональноi системи освiти. Завдання, що постають з Державноi нацiональноi програми "Освiта" (Украiна ХХРЖ столiття), передбачають подальший перспективний пошук шляхiв розвитку школи, полiпшення пiдготовки молодi до трудовоi дiяльностi з використанням сучасних досягнень психолого-педагогiчних наук, залучення учнiв до вивчення декоративно-вжиткового мистецтва , створення умов для включення його у трудову дiяльнiсть.
РЖснуюча в Украiнi система освiти перебуваСФ в станi, що не задовольняСФ вимог, якi постають перед нею в умовах розбудови украiнськоi державностi, культурного та духовного вiдродження украiнського народу [17, с.5].
Серед стратегiчних завдань реформування освiти в Украiнськiй державi виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицiй i звичаiв, державноi i рiдноi мови, нацiональних цiнностей украiнського народу та iнших народiв i нацiй [23, с.1]. Не слiд забувати також i про виховання творчоi особистостi, становлення ii фiзичного i морального здоровя, забезпечення прiоритетностi розвитку людини та вiдтворення i трансляцiю культури та духовностi в усiй рiзноманiтностi вiтчизняних та свiтових зразкiв [17, с.6].
Нацiональне та естетичне виховання, якi вважаються компонентами освiти i охоплюють усi складовi ii системи, та художнСФ навчання учнiв СФ соцiальними замовленнями нашоi держави. Кiнцевою метою навчання i виховання СФ гармонiйний розвиток особистостi, формування людини, яка б не була вiдiрваною вiд нацiональних джерел i змогла б стати гiдним членом суспiльства, вiдчувати себе часткою нацii. Тому соцiальне замовлення предявляСФ особливi вимоги до пiдготовки школярiв, i одна з умов виконання цих вимог - творчiсть учителя. Реформування освiти грунтуСФться на використаннi досвiду передових новiтнiх педагогiчних технологiй, iнновацiй в працi вчителя.
Для виховання творчоi особистостi учня сам учитель повинен бути творчою особистiстю, тобто мати вiдповiдну пiдготовку. Таким чином, пiдвищення якостi змiсту навчально-виховного процесу на заняттях декоративно-ужиткового мистецтва набуваСФ суспiльного значення, а реалiзацiя поставлених завдань зумовлена професiйним, iдейним та культурним рiвнем вчителя трудового навчання, вiд якого залежить доля розбудови народноi освiти та ii подальший розвиток в галузi нацiональноi культури, художньоi освiти та нацiонального виховання. Тому компонент готовностi учителя до розвитку творчих здiбностей учнiв передбачаСФ оволодiння методами дiагностики i формування здiбностей.
Дослiдженням з проблеми пiдготовки майбутнiх вчителiв та розробцi нових педагогiчних теоретико-методологiчних аспектiв велику увагу придiляють вченi-педагоги, психологи. Зокрема, дидактичнi аспекти пiдготовки майбутнiх вчителiв розглядали в своiх роботах О.А.Абдуллiна, С.РЖ.Архангельський, Ю.М.Бабанський, С.Я.Батишев, В.РЖ.Бондар, О.Г.Мороз. Формування особистостi вчителя до педагогiчноi дiяльностi i науково-обгрунтованоi його пiдготовки придiляли увагу в своiх роботах В.В.Борисов, В.Г.Гончаренко, М.В.Зiннятуллов, Н.П.Знамеровська, Л.РЖ.Кондратенко, В.В.Кузьменко, В.П.Курок, Б.В.Сименача. Питанням пiдготовки студентiв до керiвництва гуртковою роботою з украiнського декоративно-прикладного мистецтва на уроках обслуговуючоi працi присвячена робота Т.А.Сиротенко. Удосконалення пiдготовки вчителя трудового навчання до професiйноi дiяльностi присвячено дуже багато праць академiка Д.О.Тхоржевського.
Переконливiсть у високiй результативностi нацiонально-орiСФнтованоi системи освiти змусила вдатися до пошуку шляхiв удосконалення пiдготовки вчителя трудового навчання на основi нацiональних культурних традицiй украiнського народу.
При побудовi i розвитку новоi, незалежноi держави особливо необхiдно проявляти турботу про молоде поколiння. Тому загальноосвiтня школа повинна не тiльки давати учням певнi вмiння, а й готувати iх до життя в нових економiчних умовах, де на переднiй план будуть винесенi вмiння творчо вирiшувати всi виробничi та життСФвi проблеми. Аналiз змiсту шкiльних програм i пiдручникiв, вивчення науково-педагогiчних, методичних та публiцистичних джерел, а також власний досвiд педагогiчноi практики у школi доводять, що основною, центральною лiнiСФю у створеннi нацiонально орiСФнтованоi системи пiдг