Викладання основ петрикiвського розпису в школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В° проекцiй на трьох взаСФмоперпендикулярних площинах проекцiй.
5. Утворення наочних зображень за допомогою аксонометричних проекцiй.
Таблиця 3. Мiжпредметнi звязки петрикiвського розпису з кресленням
Теми петрикiвського розписуТеми креслення123451+++2++3+4++f22211
Теми петрикiвського розпису:
1. Квiтковi елементи.
2. Перехiдний мазок у виконанi квiтки.
3. Виконання зображення ягiд.
4. Традицiйнi форми листя.
5. Перехiдний мазок у малюваннi листя.
6. Характернi особливостi традицiйного пiдходу у зображеннi птахiв. Виконання зображення птаха.
7. Характернi особливостi традицiйного пiдходу у зображеннi комах.
Теми бiологii:
1. Квiтка видозмiнений пагiн.
2. Плоди. РЗх будова i значення.
3. Листок бiчна частина пагона.
4. Особливостi будови вищих спорових рослин.
5. Насiннi рослини. Загальна характеристика.
6. Пiдтип черепнi. Клас птахи.
7. Тип членистоногi. Клас комахи.
8. Клiтина, ii хiмiчний склад.
3. Таблиця 4. Мiжпредметнi звязки петрикiвського розпису з бiологiСФю.
Теми петрикiвського розписуТеми бiологii12345671++2+3+4+++5+6+7+f2121211
2.
Теми петрикiвського розпису:
1. Фарби, iх рiзновиди та особливостi. РЖнструменти та iх виготовлення.
2. Холоднi та теплi кольори, iх поСФднання.
3. Основи композицii петрикiвського розпису.
4. Статика i динамiка.
5. Симетрiя та асиметрiя.
6. Предмети побуту, вплив iх форми та функцii на створення композицii розпису.
7. Петрикiвський розпис як мистецтво народу.
Теми малювання:
1. Знайомство з пензлем, фарбами. Змiшування фарб.
2. Порiвняння кольорiв за колiрним тоном.
3. Ритм як засiб виразностi композицii.
4. Створення динамiчноi композицii.
5. Симетрiя як основа побудови форми.
6. Залежнiсть декору вiд форми, функцii предмета i матерiалу, з якого вiн виготовляСФться.
7. Роль кольору та кольоровоi гами в ДПМ.
8. Вiдмiннi особливостi народного та професiйного ДПМ.
3. Таблиця 5. Мiжпредметнi звязки петрикiвського розпису з малюванням:
Теми петрикiвського розписуТеми малювання123456781+2++3+++4+5+6+7+f11122111
Теми петрикiвського розпису:
1. Петрикiвський розпис як мистецтво народу.
2. Квiтковi елементи.
3. Орнаментацiя тканини; створення рушниковоi композицii.
4. Технологiя розпису обСФмних предметiв з дерева.
5. РЖсторичнi вiдомостi про петрикiвський розпис.
Теми народознавства:
1. Народна символiка.
2. Символiка квiтiв.
3. Украiнська вишивка. Рушники.
4. Деревообробка.
5. Народний розпис.
3. Таблиця 6. Мiжпредметнi звязки петрикiвського розпису та народознавства
Теми петрикiвського розписуТеми народознавства123451++2+3+4+5+f11112
4. Загальний графiк мiжпредметних звязкiв
- креслення - малювання
- бiологiя - народознавство
3.4 Наукова, освiтня, виховна ефективнiсть використання результатiв дипломноi роботи
Ефективнiсть i якiсть урокiв трудового навчання залежить вiд вчителя, його науковоi методичноi пiдготовки, вiд ретельного творчого планування кожного уроку, оснащення його вiдповiдним навчальним обладнанням, наочними посiбниками; вiд правильного вибору i використання сукупностi методiв для проведення уроку, а також вiд продуманого здiйснення виховних, навчальних, розвиваючих завдань.
Пiд час вивчення курсу "Основи петрикiвського декоративного розпису" учнi знайомляться з своСФрiдним мистецтвом народного розпису, його iсторичними коренями та технологiчними особливостями. При цьому вони займаються навчальною, трудовою i суспiльно-корисною дiяльнiстю. Це маСФ великий виховний вплив. Крiм цього, даний курс робить свiй внесок в розвиток iнтересiв школярiв щодо народного декоративно-прикладного мистецтва, його iсторично обумовлених шляхiв розвитку та регiональних особливостей. Пiсля теоретичного вивчення учнi переходять до практичноi роботи. ЗастосовуСФться дiйовий пiдхiд до навчання, отриманi знання переходять на рiвень практичного застосування.
В ходi цих занять в учнiв розвиваються такi психологiчнi якостi, як логiчне та просторове мислення, кольорове сприймання, окомiр. Виховуються стараннiсть, охайнiсть, посидючiсть, повага до своСФi та чужоi працi.
Одне iз завдань вчителя - навчити учнiв виконувати трудовi завдання без зайвих непродуктивних витрат часу, що збуджуСФ економiчний ефект роботи. ЦiСФi мети можна досягти в результатi правильного розподiлення робочого часу. При такiй формi органiзацii працi колективна робота учнiв поСФднуСФться з iндивiдуальною. Кожен учень маСФ можливiсть виконувати частину загальноi роботи, що дозволяСФ поряд з вихованням у дiтей почуття колективiзму виявити iндивiдуальнi здiбностi, нахили, задатки, застосовувати творчий пiдхiд до працi.
4. Санiтарно-гiгiСФнiчнi норми та правила безпечноi роботи при виконаннi петрикiвського розпису
Робоче мiiе школяра маСФ забезпечувати зручнiсть виконання графiчних робiт i сприятливi умови для його правильного фiзичного розвитку. Виконуючи графiчнi побудови, учень проводить рiзнi за своСФю довжиною та напрямом лiнii. Якiсно провести такi лiнii можна лише вiльним i плавним рухом усiСФi руки. Цьому руху не повинна заважати неправильна посадка учня або нерацiональне розмiщення iнструмента.
Графiчну роботу вважають бiльш трудомiсткою, нiж письмо. Пiд час письма кисть i лiкоть руки учня лежать на столi, i основнi рухи здiйснюються в лiктьовому та променево-запястному суг