Викладання основ петрикiвського розпису в школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ивчення рекомендацiй щодо поСФднання фарб та кольорiв у вiдповiдностi з iх хiмiчним складом.
Форма органiзацii: фронтальна.
Методи навчання: за джерелом знань, умiнь пояснення, демонстрування наочностi; за рiвнем пiзнавальноi активностi метод наочно-образного сприймання.
Орнаментом називаСФться ряд зображень, що повторюються на площинi, де основою служить вибраний художником ритм. Види орнаменту: стрiчковий, сiтчастий, композицiйно замкнений (дод. ).
В основi сiтчастого орнаменту лежить комiрка з вписаним у неi орнаментальним мотивом (рапорт). Розмiр комiрки може бути рiзним. Сiтчастий орнамент характерний для тканини. Комiрка може неодноразово повторюватися у всi сторони.
Композицiйно замкнений орнамент вписуСФться у любу форму (квадрат, овал, трикутник). Такий орнамент може створюватись також на тканинi, де його використовують як складовий елемент орнаментальноi смуги чи комiрки або як окремий елемент на самому костюмi.
Стрiчковий орнамент будуСФться з однакових елементiв, що чергуються або повторюються, i розташованi вздовж прямоi чи кривоi лiнii.
Повторення елементiв, однакових по величинi, створюСФ монотоннiсть та одноманiтнiсть ритму. Елементи, що чергуються, народжують бiльш живу композицiю з наростаючим чи хвилеподiбним ритмом. Цi елементи можуть бути рiзнi по величинi, тобто побудованi на контрастi форм з рiзним iх рухом. Контрастнiсть допомагаСФ виявити образну характеристику форм, що проявляються. Стрiчковий орнамент може бути у виглядi горизонтальноi, вертикальноi чи похилоi смуги. Для нього характерна вiдкритiсть, тобто можливiсть продовження.
У петрикiвському розписi стрiчковий орнамент СФ найбiльш поширеним. У ньому можна видiлити окремi основнi мотиви, що становлять основу цих малюнкiв: широко багатозубчасте i пiрчасте листя, листя з червоними ягiдками, грона ягiд, квiтка. В той же час ритм закладено i в повтореннi цих елементiв та iх кольоровому вирiшеннi. Таким чином це СФ досить динамiчний орнамент, у якому вiдсутнi випадковiсть або навмиснiсть. Через це, мабуть, не треба пояснювати iншу його назву "бiгунець".
У житлах украiнцiв форма i колiр монументальних композицiй були пiдпорядкованi iнтерСФру хати i, крiм того, тiсно повязанi з умеблюванням та предметами хатнього вжитку. Форма орнаментальноi композицii залежала вiд тiСФi частини iнтерСФру, де вона була вмiщена.
"Вазони", "букети" i "бiгунчики", як правило, застосовувалися в розпису комина, гiрлянди бiгунчика прикрашали сволок, фриз, обрамовували вiконницi i двернi прорiзи. "Бiгунцем" оздоблювали також скринi, мисники, колиски та iншi речi домашнього вжитку.
А тепер про фарби. Ви знаСФте, що акварель це розтерта на природному прозорому клеi фарба, яка легко розводиться водою. Легкiсть, прозорiсть, чистота основнi ознаки акварельних фарб, що зближають iх з петрикiвськими "манiйками" дешевими анiлiновими фарбами, що використовувалися при розписi. З вiтчизняних акварелей краще мати такi набори, як "Ленинград", "Нева", "Спутник" та" "Акварель художественная". Слiд памятати, що для збереження основних властивостей акварельних барвникiв не треба змiшувати бiльше 2-3 фарб, не користуватися бiлилами, не захоплюватися чорною фарбою. Також треба знати деякi властивостi акварелi. Так кадмiй червоний темнiСФ, руйнуСФться в сумiшi з вохрою, жовтим марсом, сiСФною натуральною. РЖнтенсивнi по кольору, прозорi кадмiй та краплак у сумiшi з окисом хрому, смарагдовою зеленню розпадаються або набувають брудного вiдтiнку. Надзвичайно красива фарба кадмiй жовтий легко вступаСФ в хiмiчнi взаСФмодii з вохрами, сiСФнами, марсом, кобальтом фiолетовим. Ультрамарин не треба змiшувати з кадмiСФм, бо цi сумiшi чорнiють.
Перед початком роботи всi фарби зволожують, щоб вони стали мякими i легко бралися на пензлик.
VРЖ. Формування нових умiнь.
Мета дiяльностi: вивчити послiдовнiсть створення орнаменту "бiгунець"; ознайомитися з технологiСФю виконання перехiдного мазка пiд час виконання вправ.
Форма органiзацii: фронтальна.
Методи дiяльностi вчителя: за джерелом знань, умiнь пояснення, демонстрування наочностi, прийомiв виконання перехiдного мазка та послiдовностi створення стрiчкового орнаменту.
Методи в дiяльностi учня: за рiвнем пiзнавальноi активностi метод наслiдувального виконання групова дiяльнiсть за зразками та iнструкцiйними картками (виконання вправ).
Вступний iнструктаж
Перш нiж ми приступимо до практичноi роботи, давайте згадаСФмо основнi правила безпечноi працi i визначимо алгоритм виконання практичноi роботи.
Щоб досягти безпеки i уникнути травмування, потрiбно дотримуватися вiдповiдних правил. Передусiм треба працювати у спецодязi, зокрема у фартухах, косинках чи беретах.
Усi iнструменти повиннi лежати так, щоб не заважали пiд час роботи. На робочому мiii не повинно бути зайвих предметiв.
Мазки виконуСФмо фарбами, а вам вiдомо, що фарби виготовляють з хiмiчних речовин, якi часто бувають шкiдливi для людського органiзму. Слiдкуйте за тим, щоб фарба не потрапила в очi або ротову порожнину, а якщо таке вже трапилося - звернiться до вчителя. Нi в якому разi не слiд куштувати фарби на смак, а при попаданнi на стiл iх потрiбно вiдразу витерти спецiальною вологою ганчiркою. Всi олiвцi i пензлi повиннi знаходитися у спецiальних пiдставках. Заточування ножiв проводиться спецiальним пристроСФм, який зберiгаСФться у вчителя. Будьте обережнi з гострими кiн