Взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
реориентацией на уровне целенаправленного конформизма, то есть человек знает, как он должен действовать в новой среде, как вести себя, но внутренне не признает этого и, если возможно, отвергает предлагаемую систему ценностей;
взаимная терпимость характеризуется тем, что личность и социальная среда проявляют взаимную терпимость к ценностям и нормам поведения;
аккомодация - глубокий уровень адаптации, который возникает на основе терпимости и связан с взаимными уступками, как со стороны личности, так и со стороны среды;
ассимиляция характеризуется полным принятием человеком норм и ценностей, правил социальной среды, "растворение" в этой социальной среде, отказ от своих жизненных установок и принципов;
интеграция характеризуется бесконфликтным сотрудничеством с сохранением относительной психологической и социокультурной самостоятельности на основе взаимной терпимости [43, c. 89-90].
Рассматривая социальную адаптацию как результат, В. М. Сафронова выделяет:
а) высокий оптимальный уровень адаптированности, который характеризуется наиболее оптимальной включенностью личности в деятельность и общение. Этому уровню соответствуют показатели высокой активности и дисциплины, достаточно высокий социометрический статус, высокая общественная активность, положительная тональность настроения, незначительная выраженность психоэмоционального напряжения, отсутствие неконструктивных реакций приспособления и невротических реакций, низкие показатели тревожности;
б) высокий избыточный уровень адаптированности, характеризующийся высокой включенностью личности в деятельность и общение, но достигнутой ценой сверхвысоких, избыточных эмоциональных затрат. Этому уровню соответствуют показатели высокой активности и дисциплины, высокий социометрический статус, высокая степень реализации внутреннего потенциала, преобладание коллективистских мотивов, значительные колебания тональности настроения, использование в единичных случаях неконструктивных реакций приспособления, средние оценки показателей тревожности и эмоциональной лабильности;
в) низкий уровень адаптированности личности предполагает наличие удовлетворительной активности и дисциплины, низких оценок социометрического статуса и степени реализации внутреннего потенциала, преобладание престижностных моментов в мотивации ведущей деятельности, низкую степень выраженности коллективистских мотивов, положительную тональность настроения, среднюю степень выраженности психоэмоционального напряжения, высокие показатели невротических реакций;
г) уровень дезадаптации личности характеризуется низкими показателями в учебе, дисциплине, общественной активности, параметрами социометрического статуса, оценками представленности коллективистских мотивов, отрицательной тональность настроения, средними оценками выраженности невротических реакций, имеющих тенденцию к повышению [43, с. 89-90].
По мнению С. И. Розума, целью социальной адаптации является создание личностью в процессе ее непрерывного общения и деятельности такой субъективной картины мира, которая бы в значительной мере соответствовала картине мира, разделяемой большинством членов общества. Только при этом условии субъект может адекватно действовать в социальной среде и таким образом реализовывать свои цели и задачи [39, с. 244]. Процесс социально-психологической адаптации неразрывно связан с развитием личности, с ее становлением, с гармоническим развитием ее индивидуальности [17, с. 220]. В ходе и в результате социально-психологической адаптации личность самоопределяется, самоутверждается, самоактуализируется и саморазвивается [46, с. 4].
Социально-психологическая адаптация выступает как средство защиты личности, с помощью которого ослабляются и устраняются внутреннее психическое напряжение, беспокойство, дестабилизационные состояния, возникающие у человека при взаимодействии с другими людьми, с обществом в целом. Защитные механизмы психики при этом выступают как способы психологической адаптации человека. В целом, когда личность овладевает механизмами психологической защиты, это повышает ее адаптивный потенциал, способствует успешности социально-психологической адаптации. Кроме психологической защиты к другим функциям социально-психологической адаптации относятся:
достижение оптимального равновесия в динамической среде "личность-социальная среда";
максимальное проявление и развитие творческих возможностей и способностей личности, повышение ее социальной активности; регулирование общения и взаимоотношений;
формирование эмоционально комфортных позиций личности;
самореализация личности;
самопознание и самокоррекция;
повышение эффективности деятельности, как адаптирующейся личности, так и социальной среды, коллектива;
повышение стабильности и сплоченности социальной среды; сохранение психического здоровья [23, с. 8].
В основе понимания механизмов социальной адаптации лежит активная деятельность человека, в основе которой находится потребность в преобразовании социальной действительности. В связи с этим сам процесс социальной адаптации происходит посредством деятельности, общения, самосознания, самоопределения, самоутверждения, характеризующих социальную сущность личности. При этом происходит не просто изменение внешней действительности, но и преобразование внутреннего мира человека, раскрытие и реализация его внутренних потенций [48, с.