Взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
сленностью 102 человека, среди них 42 мальчика-подростка и 60 девочек-подростков.
Методологической основой исследования являются теоретическая концепция агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки, положение Э. Фромма о разделении агрессии на "доброкачественную" и "злокачественную", концепции социально-психологической адаптации А. А. Налчаджяна, В. М. Сафроновой.
Методический аппарат исследования:
методы теоретического анализа (анализ, синтез, обобщение);
метод тестирования (опросник агрессивности А. Басса и А. Дарки; опросник "Личностная агрессивность и конфликтность" Е. П. Ильина и П. А. Ковалева; опросник диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда; опросник приспособленности Х. Белла);
методы количественной и качественной обработки результатов (коэффициент ранговой корреляции r - Спирмена и U критерий Манна-Уитни; обработка с помощью программы SPSS, версия 12.0;).
Практическая значимость работы заключается в том, что в ходе исследования были изучены выраженность показателей агрессивности и социально-психологической адаптации, а также взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков. Полученные результаты могут быть использованы в работе школьного психолога для разработки рекомендаций педагогам и родителям по выстраиванию оптимальных взаимоотношений с подростками, а также для составления программ коррекции агрессивности и повышения уровня показателей социально-психологической адаптации у подростков.
Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, двумя главами, заключением, библиографическим списком и приложениями.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ
.1 Проблема агрессии и агрессивности в психологии
Ближайшими по смыслу словами к термину "агрессия" являются следующие: нападение, захват, переход границ, насилие, проявление враждебности, угроза. Человечество издревле проявляет интерес к феномену агрессии. Вопросы агрессивного поведения занимали лучшие умы человечества на протяжении многих веков и рассматривались с различных позиций - с точки зрения философии, поэзии, религии.
Термином "агрессия" обычно обозначают напористое, доминантное, атакующее и вредоносное поведение, объединяя такие различные по форме и результатам акты поведения, как злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения вплоть до убийств и самоубийств. Само слово "агрессия" имеет корни в латинском "adgradi" ("ad" - "на", "gradus" - "шаг"), т.е. "наступать" [13, c. 62].
Сегодня термин "агрессия" имеет много различных значений, как в обыденной речи, так и в научных трудах. Существует множество определений агрессии, предложенных различными авторами, но ни одно из них не может быть признано исчерпывающим и общепринятым. На основе анализа многочисленной литературы по изучаемой проблеме можно выделить следующие основные взгляды на содержание понятия агрессии.
Под агрессией понимают сильную активность, стремление к самоутверждению (Л. Бендер, Ф. Алан и др.) Так, Ф. Алан описывает агрессию как "внутреннюю силу, дающую человеку возможность противостоять внешним силам" [1, с. 7].
Агрессией называют стремление к подчинению себе других людей или к обладанию объектами. Она понимается как акт присвоения, насильственного овладения материальным или идеальным объектом. В рамках этого представления о человеке судят как об агрессивном, если он имеет стремление к лидерству, власти и т.п. Так, Р. Мэй считает, что агрессия всегда связана со стремлением к власти [29, с. 182].
Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, т.е. действия, которые вредят другому лицу или объекту. Например, Х. Дельгадо утверждает, что "человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб другому, личности или обществу" [1, с. 7].
Также существует определение агрессии как поддающегося объективному наблюдению и измерению акта поведения. Так, А. Бандура считает, что "агрессия - это не всегда целенаправленная реакция одного индивида, наносящая другому индивиду физический или моральный ущерб". Л. Берковиц, Дж. Доллард и др., наоборот, исходят из позиции активного субъекта и считают, что адекватное определение агрессии должно соотноситься с намерением нападающего. Э. Аронсон говорит о необходимости отделять аспекты поведения, связанные с напористостью человека от тех его аспектов, которые связаны с деструктивностью его поведения. Он также определяет агрессию, исходя из понятия намерения, как поведение, нацеленное на то, чтобы причинить вред или боль другому человеку [3, с. 143].
С. Н. Ениколопов считает, что все эти определения обладают одним общим недостатком - в них отсутствует описание социального контекста агрессивного поведения, а именно, замечание о том, что агрессивное поведение в той или иной степени связано с нарушением социальных норм [13, с. 65].
В настоящее время в психологии существует большое количество классификаций агрессии. Наиболее развернутой является классификация, разработанная А. Бассом [9, с. 29; 13, с. 64]. На основе трех параметров: 1) физическая - вербальная агрессия; 2) активная - пассивная агрессия; 3) прямая - косвенная агрессия - автор выделил 8 видов агрессивного поведения:
активная-физическая-п?/p>