Взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ад другими механизмами, регулирующими поведение. Но вместе с тем среди агрессивных подростков встречаются и дети хорошо интеллектуально и социально развитые. У них агрессивность выступает средством поднятия престижа, демонстрации своей самостоятельности, взрослости [44, с. 50].
Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что агрессия в поведении подростков в основном является формой протеста против непонимания взрослых, результатом недовольства своим положением в обществе.
Истоками агрессивности подростков являются негативные взаимоотношения в семье и с окружающими людьми. Уровень агрессивности имеет тесную связь с характерологическими особенностями личности подростка, с его самооценкой, а также с тем насколько самооценка совпадает с внешней оценкой личности подростка. Многими исследователями также выделяются возрастные и половозрастные особенности проявления агрессии у детей подросткового возраста.
.3 Сущность явления социально-психологической адаптации
Овладевая разнообразным социальным опытом, человек на протяжении всей своей жизни сталкивается с новыми обстоятельствами, с необходимостью адаптации к новым условиям, выработки новых шаблонов поведения. Потребность в адаптации возникает тогда, когда привычное поведение невозможно или малоэффективно. Термин "адаптация" (лат. adaptatio - приспособление) впервые был введен Х. Аубертом и первоначально рассматривался в основном лишь в биологическом контексте. В настоящее время ученые рассматривают такие разновидности адаптации, как биологическая, психофизиологическая, психическая, социальная, социально-психологическая, причем многие авторы отождествляют социальную и социально-психологическую адаптацию, ссылаясь на то, что социальная адаптация всегда содержит психологический аспект, так как социальная среда с точки зрения структуры всегда подразделяется на предметную и личностную, поэтому и мы будем употреблять эти два понятия равнозначно. Кроме того, В. М. Сафронова отмечает, что "без психологической адаптации социальная адаптация была бы просто невозможной, психологическая адаптация через формирование целей и программы поведения воздействует на эффективность адаптивной деятельности, придает ей индивидуально-эмоциональную окраску" [43, с. 86].
В психологическом словаре социально-психологическая адаптация определяется как процесс приобретения людьми определенного социально-психологического статуса, овладения теми или иными социально-психологическими функциями. При полной адаптированности достигается адекватность психической деятельности человека заданным условиям среды и его деятельности тем или иным обстоятельствам [23, с. 8].
В науке существует несколько теоретических подходов к определению сущности социально-психологической адаптации. С точки зрения А. А. Налчаджяна, наиболее разработанными в зарубежной психологии являются необихевиористский, психоаналитический и интеракционистский подходы. Необихевиористы (Г. Айзенк, Р. Хэнки и др.) рассматривают адаптацию как простое приспособление индивида к природной или социальной среде, как гармонию между индивидом и средой. При этом нет речи о личностных изменениях в процессе адаптации индивида, что является существенным недостатком данного определения [30, с. 8-10].
Согласно интеракционистской концепции адаптации (Л. Филипс, Т. Шибутани и др.), сущность адаптации обусловлена как внутрипсихическими, так и средовыми факторами. Согласно Л. Филипсу адаптированность выражается не только в принятии социальных норм, но и означает гибкость и эффективность при встрече с новыми и потенциально опасными условиями, а также способность придавать событиям желательное для себя направление. Адаптивное поведение характеризуется успешным принятием решений, проявлением инициативы и ясным определением собственного будущего. Таким образом, в интеракционистском определении социально-психологической адаптации утверждается идея активности личности, творческом и целеустремленном, преобразующем характере ее социальной активности [30, с. 10-12].
По мнению А. А. Налчаджяна, наиболее разработанной является психоаналитическая теория адаптации (З. Фрейд, А. Фрейд, Г. Гартман). Согласно Г. Гартману, адаптация включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу Я. Есть определенный интеллектуальный процесс, который играет защитную роль и также может быть направлен и на внешнюю реальность, способствуя адаптации личности. Г. Гартман считает, что человек обладает преформированными средствами адаптации, которые развиваются, созревают, а затем используются в процессах адаптации. В процессе адаптации активно изменяются как личность, так и среда, в результате чего между ними устанавливаются отношения адаптированности [30, с. 13-16].
В советской специальной литературе представлено следующее понимание социальной адаптации: это итог процесса изменений социальных, социально-психологических, морально-психологических, экономических и демографических отношений между людьми, приспособление к социальной среде. В качестве специфических особенностей социальной адаптации отмечаются: активное участие сознания, влияние трудовой деятельности человека на среду, активное изменение человеком результатов своей социальной адаптации в соответствии с социальными условиями бытия [52, с. 232].
В научной литературе приводятся различные классификации ?/p>