Формирование представлений о себе как условие развития рефлексии младшего школьника
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
p>
Переходов из уровня в уровень не произошло, но у отдельных детей стали проявляться некоторые показатели сформированности рефлексии, которые раньше не были выражены.
Таким образом, проанализировав данные можно сделать вывод, что в результате определенных психологических воздействий уровень сформированности рефлексии у детей значительно повысился.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 467с.
.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. - М.: Издательский центр Академия. - 1998. - 320 с.
.Божович Л.И. Избранные психологические труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 356 с.
.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 498 с.
.Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик. - М.: Просвещение, 1984. - 561 с.
.Вульфов Б.З. Педагогика рефлексии./ Взгляд на профессиональную подготовку учителя. - М.: Магистр, 1999. - 112 с.
.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: Инфер, 1996. - 325 с.
.Диякова В.В., Щёголева Т.М. Самосознание личности. - Иркутский государственный университет, 1990. - 254 с.
.Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю., Гоношенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет// Вопросы психологии, № 1, 1999. - 348 с.
.Карнеги Дж. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. - Свердловск, 1990. - 215 с.
.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М., 1971. - 330 с.
.Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. - М.: Академия, 2002. - 277 с.
.Марцинковская Г.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. - 312 с.
.Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М.: Институт практической психологии, 1998. - 340 с.
.Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - 192 с.
.Практическая психология образования/ Под ред. И.В.Дубровиной - М.: ТЦ Сфера, 1998. - 130 с.
.Рубинштейн С.Л. Основы общей педагогики: В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1989. - 349 с.
.Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности. - Свердловск, 1986. - 145 с.
.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000. - 165 с.
.Столин В.В. Автореферат докторской диссертации.
.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. М.: - Издательский центр Академия, 2000. - 304 с.
.Умнов В.С. Автореферат кандидатской диссертации. - Новокузнецк, 2003. - 25 с.
.Умнов В.С. Диалогизация процесса обучения в педвузах// Учитель: здоровье и профессиональное развитие: Материалы региональной научно-практической конференции / Ред. коллегия: И.И. Трубина, Н.А. Заруба, Л.П. Вашлаева, Л.Н. Вавилова. - Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 2001. - с. 133-135.
.Умнов В.С. Методологические рекомендации по педагогической психологии. Раздел Психология научения. - Новокузнецк: РИО НГПИ, 2001. - 36 с.
.Умнов В.С. Значимость формирования педагогической рефлексии в подготовке будущего учителя. Теория и практика подготовки учителя начальных классов к профессиональной деятельности: Тезисы докладов региональной научно-практической конференции. Январь 2002 г. / Под общ. ред. Т.И. Шалавиной. - Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2002. - с. 21-24.
.Умнов В.С., Никонова О.И. Изучение особенностей речевого и психофизического развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. Проблемы коррекционно-развивающей педагогики в современном образовании: Материалы межрегиональной научно-практической конференции 15-16 октября 2002 г. - Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2003. - с. 57-61.
.Умнов В.С. Возможности продуктивного обучения в формировании педагогической рефлексии у студентов педвуза. Пути совершенствования профессиональной подготовки учителя в условиях модернизации образования: Сб. науч. трудов. - Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2003. - с. 64-71.
.Умнов В.С. Формирование педагогической рефлексии у студентов педвуза средствами продуктивного обучения. Пути совершенствования профессиональной подготовки учителя в условиях модернизации образования: Сб. науч. трудов. Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2003.- с. 34-43.
.Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? - М.: Рига, 2000. - 115 с.
Приложения
Приложение 1
Протокол № 2. Ф.И. Валеев Кирилл Дата: 03.02.2006 года Возраст: 8 лет 10 месяцев Время: 13 час 20 минут
Высказывания экспериментатораВысказывания ребёнкаI. Представь себе человека, который бы тебе так нравился, что ты хотел бы быть таким как он, хотел бы быть похожим на него. Какой это человек? Каким бы ты хотел быть? На кого бы ты хотел быть похожим? Представь себе человека, который бы тебе так не нравился, что ты ни за что не хотел бы быть таким как он, не хотел бы быть на него похожим. Какой это человек? Каким бы ты не хотел быть? На кого бы ты, не хотел быть похожим? II. На этой шкале - все люди на свете: от самых добрых до самых злых. На самом верху находятся все самые добрые люди на свете, в самом низу все самые злые, посередине - средние. Где ты среди всех этих людей? Ты такой на самом деле или хотел бы быть таким? Какой ты на самом деле, и каким хочешь быть?Ну, он умный, добрый, спокойный. Ни кого не обижает. Здоровым и умным, хорошо учиться. Не знаю, на самого себя. Он очень злой и глупый. Трусом. Не знаю. Я наверно вот здесь. Да я такой. Я помогаю маме, папе. Люблю кошку. Ещё я умный я хорошо учусь.
Протокол № 8. Ф.И. Матвеевичев Женя Дата: 03.02.2006 года Возрас?/p>