Стратегическое развитие общеобразовательного учреждения ОГКОУ КШИ "Колпашевский кадетский корпус"
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
идет о воспитании гражданина правового демократического государство. Качества личности, к воспитанию и самовоспитанию на которых цивилизованный рынок предъявляет повышенные требования, - это: порядочность; предприимчивость и деловитость; достоинство и личная ответственность; компетентность и профессиональная мобильность; психическая и физическая готовность к интенсивному труду.
Концепция как общий образ школы возникает при анализе социального заказа, существующей ситуации в школе, то есть выявления потенциальных факторов роста, факторов развития, которые уже на сегодняшний момент имеются в школе:
) неплохой кадровый потенциал, обладающий необходимым уровнем преподавания и способный к творческой поисковой работе;
) определенный контингент учащихся;
) сложившиеся традиции в обучении, развитии и воспитания учащихся в течение трех лет.
Эти факторы развития могут служить стартовой площадкой для формирования модели школы нового типа с профессиональной ориентацией в современных условиях. Целью, которого является овладение основными навыками образовательной и профессиональной деятельности через самопознание, самосовершенствование к самоопределению (развитие и самореализация личности), взаимосвязь общего и профессионального образования. Главные ориентиры воспитания, общечеловеческие ценности.
Кадетскую школу мы видим как центр гражданско-патриотического и нравственного воспитания, где будет происходить гармоничное развитие личности.
Это подразумевает реализацию следующих целевых установок в учебно-воспитательной системе образовательного учреждения: создание определенных условий для формирования духовных запросов и потребностей кадет и их родителей, позволяющих ему не только адаптироваться в окружающем его конфликтном мире, но и найти ценностные ориентиры, определяющие его соответствующий образовательный уровень, духовный облик, бескорыстное и ответственное отношение к жизни - позитивное отношение к самому себе, окружающим людям, природе, обществу в целом.
Актуальность работы в этом направлении обусловлена сложностью социокультурной обстановки, сложившейся в последние годы в современном обществе.
Она характеризуется снижением общекультурного уровня жизни населения, размыванием духовно-нравственных ориентиров в формировании личности школьников, отходом от традиций сохранения и приумножения отечественной культуры и искусства, что настоятельно требует поиска такого содержания учебно-воспитательного процесса, в котором основной акцент будет поставлен на развитие личности ребенка.
Направления гуманизации общего образования России потребовали от педагогического коллектива образовательного учреждения разработки такой модели образовательно-воспитательного процесса, в котором органично соединились бы идеи:
расширения функций преподавания предметов гуманитарно-эстетического цикла, естественно-математического.
создания воспитательной системы школы, в которой нравственность, гражданственность, патриотизм определяли бы перспективу ее развития.
Реализация цели воспитания в данной концепции происходит в процессе активного освоения духовных и культурных ценностей предшествующих поколений, бережного отношения к отечественной культуре, развития способов продуктивной творческой деятельности, независимо от того, в какой сфере жизнедеятельности человеческого общества после окончания школы будет самосовершенствоваться и развиваться ученик.
Задачи школы:
. Выявление наиболее одаренных и заинтересованных в учебе детей, предоставление оптимальных возможностей для разностороннего развития учащихся, раскрытие их способностей и реализация индивидуальных творческих запросов.
. Добиваться глубоких и прочных знаний, отвечающих современным требованиям общественного и научно-технического прогресса на основе индивидуализации, интеграции, экологизации и гуманизации процесса обучения.
. Обеспечить разностороннее развитие учащихся, их эстетическое и физическое воспитание, постановку трудового воспитания в соответствии с профилем школы и подготовку к активной трудовой и общественной деятельности.
. Осуществлять нравственное воспитание, руководствуясь общечеловеческими принципами.
. Обеспечить получение учащимися базового среднего образования.
. Обеспечить получение наиболее способными и заинтересованными в учебе детьми дополнительного образования.
. Осуществлять апробацию различных вариантов учебных планов, графиков, программ.
. Внедрять в учебный процесс передовые технологии обучения и воспитания.
. Организовать правил дорожного движения.
. Организовать обучение по программам начального профессионального обучения профессии: Программист, Водитель, Медсестра.
. Овладение навыками научной работы, привитие вкуса к познанию и творческому поиску.
. Осуществление фундаментальной подготовки учащихся в ВУЗы.
. Формирование потребности в саморазвитии и самообразовании.
. Совершенствование социальных прав защиты детей.
Концепция обучения - воспитывающая, в основе которой:
овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;
социальная адаптация учеников в реальной жизни;
психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.
В