Стратегическое развитие общеобразовательного учреждения ОГКОУ КШИ "Колпашевский кадетский корпус"
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
новлением содержания образования. Этому способствует система методической работы, направленная на теоретическое и практическое овладение педагогами новыми технологиями.
Все педагоги ОУ повышают свой профессиональный уровень через самообразование, участие в работе методических объединений и курсовую подготовку в ТОИПКРО.
Таблица 2.1.3
Контингент обучающихся
ступень образованияКоличество классовКоличество обучающихся2008-2009основная школа4842009-2010основная школа61242010-2011основная школа6122старшая школа2422011-2012основная школа6120старшая школа4842012-2013основная школа6120старшая школа482
Таблица 2.1.4
В школе обучаются дети из Колпашева и из районов Томской области
районколичество учащихсяКаргасокский5Северск1Асиновский1Молчановский1Верхнекетский2Бакчарский1Парабельский2Чаинский1Колпашевский28Колпашево42
Рисунок 1 к таблице 2.1.4.
Рисунок 1. Социальный статус семей
Здание школы - четырёхэтажное, кирпичное. На первом этаже кабинеты администрации, бухгалтерия, столовая. На втором этаже учебные кабинеты. Третий и четвёртый этажи - спальные комнаты.
В школе имеются кабинет русского языка, кабинеты: математики и физики с лаборантской, биологии и химии с лаборантской, информатики, истории и географии, 2 кабинета иностранного языка, библиотека. Имеется тренажёрный зал, стадион.
В отдельных зданиях находятся медицинский блок, мастерские, банно-прачечный комплекс. Очень осложняет учебный процесс отсутствие спортивного зала.
Техническое состояние школы - удовлетворительное.
Таблица 2.1.5
Наличие технических средств обучения
№ п\пнаименованиекол-во1магнитофон22музыкальный центр23видеомагнитофон14.телевизор45сканер36принтер57копировальный аппарат28мультимедийный проектор29DVD110компьютеры1211интерактивная доска1
Материально-техническая база в целом удовлетворяет потребностям функционирования школы, но недостаточна в оснащении современными учебно-наглядными пособиями по биологии, лабораторным, спортивным оборудованием, компьютерами (в управлении), информационными, мультимедийными и медиаресурсами, аудио и видеотехникой.
Общий фонд библиотеки - книга, из них - учебники. Недостаточно справочной, энциклопедической литературы, периодических изданий, методической и дополнительной литературы. Обеспеченность учебниками по основным предметам 98%, но не хватает учебников на каждого ученика по 1-2. Школе необходимо разработать программу комплектования учебников на ближайшие 3-5 лет, обеспечив стандарт процесса и преемственность единых содержательных линий.
Социальные партнеры школы:
Центр социальной поддержки населения и служба занятости (трудоустройство подростков в период летнего отдыха).
Центр Семья (методическая помощь в вопросах работы с семьей, профилактическая работа употребления ПАВ).
Органы здравоохранения (проведение медицинских осмотров).
Органы опеки и попечительства (сопровождение несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей).
Учреждения дополнительного образования (расширение спектра образовательных услуг).
Правоохранительные органы (воспитательная, профилактическая работа).
1. Молодёжный центр при районной администрации
. Совет ветеранов
. Совет воинов-интернационалистов
. Военный комиссариат города
. Кадетские корпуса г. Томска и Северска
. Районное отделение МЧС
. Музыкальная школа
. Детский юношеский центр
. Детский эколого-биологический центр
. Детская спортивная школа
.Районный краеведческий музей и музеи школ города
. Библиотеки города Колпашева
. ДК Рыбник
. Городские общеобразовательные школы.
. Роспотребнадзор
. МУЗ ЦРБ
. КДН, ГИБДД
. Центр Семья
. СМИ
Необходимость разработки стратегии развития модели школы нового типа с профессиональной ориентацией в современных условиях определяются из анализа как внешних, так и внутренних факторов.
I. Анализ внешних факторов
Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования в целом:
четырехлетняя начальная школа;
относительная завершенность общего образования в основной школе;
возможность индивидуального выбора профиля учащимися на старшей ступени школы.
Существующие сегодня традиционные для массовой школы модели организации образовательного процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит целостное обновление содержания образования, получение школьниками нового опыта, адекватного современным требованиям опыта жизни.
Смена парадигмы образования от традиционной к личностно - ориентированной, переход образования на государственные стандарты требуют от школы совершенствование, изменения от педагогов - становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета.
Существующие проблемы школы следующие:
падение доходов населения;
усиление конкуренции;
снижение численности обучающихся;
сохраняется чисто формальная ориентация образования, отсутствует выраженная направленность на развитие ребенка;
сл