Современные молодежные субкультуры деструктивного характера как объект миссионерско-реабилитационной деятельности Русской Православной Церкви
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
к тому, что интересно подростку, и понимать его, когда он говорит, например: не молился, не молюсь и молиться не буду, это некоторая форма демонстративного поведения. Очень важно не вестись на подростковые манипуляции, быть искренним в разговорах с ними и быть искренне заинтересованным в том, что сегодня для этого подростка трудно, легко, обидно или интересно. (Если ему интересен этот пирсинг, то у меня вопрос: зачем ему столько дырок на теле, что дает ему это железо? Если он сделал специальный грим, идя на встречу, то значит, этим гримом он хотел мне сказать: Я другой! Я не такой, как ты!. Но ведь он пришел на эту встречу, значит, он хочет разобраться и понять для себя свое место в этом мире).
Как зацепить подростка, вывести на разговор, как привить ему что-то чистое?
В опыте подростка всегда имеется что-то чистое, и большинство подростков склонны к мистическому мышлению, агностическому мышлению. Нужно чаще у него спрашивать: что ты знаешь? и во что ты веришь?, чтобы для себя понять их систему ценностей. И от этой системы мы строим мостик к его душе, чтобы его заинтересовать и действовать на него.
тоталитарный секта православный культура
Таблица 9.
Ис-пы-туе-мыеП о лВозраст на мо- мент вовлечения в асоци- альное движе-ниеВозраст на момент опроса Особенности образовательного маршрутаПрофессиональная направленностьОсобенности социальной позицииОпыт асоциального поведения Стаж пребывания в культ организацииА (А.И.) м 13 лет эмо15 летШкола Шанс для трудно воспитуемых подростков (до этого смена 3х школ)Ч-ЧЛидерС 10 лет на внутри школьном учете2годаБ (С.К.) м 12 лет эмо16 летОбщеобразовательная школаЧ - ТПодчиненныйВнутри школьный учет, демонстративная агрессия в адрес учителей4 годаВ (А.П.) м 12 лет эмо15 летСмена 2х школЧ -ППодчиняемый со стороны подчиняемыхСклонность к невротическим реакциям1 годГ (А.Б.) м 13, 5 эмо13 летУспешно учится в гуманитарной гимназииЧ - ТСтремится к лидерству в малой группе и с помощью интриг пытается быть ближе к лидеруИзбегает принятия самостоятельных решений, гиперопека со стороны родителей, социальный инфантилизм 0,5 годаД (А.С.) ж 10 лет эмо, через год переход в готы14,5Отличница до 5 класса. В 5 классе резкое снижение успеваемости. До 11 класса сменила 3 школы, из них два года жила и училась в реабил. центре Китеж. Является участником реабилитационной программы Дорога домой.Ч-ЧСтремление к лидерству, жесткое подавление конкурентов. Личные интересы часто подчиняет общественным.2 года была лидером молодежного асоциального объединения. С 15 лет состоит на учете милиции4 годаЕ (Ю.В.) ж12 лет эмо13,5ГимназияЧ-Ч Ч-ТСтремление к лидерствуОчень тяжело переживает развод родителей1,5годаЁ (А. К.) м 16 лет турбо гот17,5Смена двух школ, миграция из северной школы. В первой школе хорошее поведение, в другой агрессивное.Ч-ТПринцип: не быть лохом, сохранение социальной автономностиТяжело переживает смену школы. Сохранение старых социальных связей.1,5 годаЖ (К.Д.) м 14,5 гот15,5Смена двух школЧ-Т Ч-ЧСтремление к лидерству, вокруг себя объединяет молодежь, умеет выслушать их. Умеет оказывать влияние на сверстников и тех, кто старше.1 годЗ (А.С.) м 13 эмо 14 гот18Смена двух школ, сейчас колледжЧ-ЧПодчиняемыйСклонность к аутоагрессивному поведению5 летЧеловек-человек (Ч-Ч) - в определенном смысле является психологом человеческой души, может собирать вокруг себя людей и вести за собой. Он выслушает проблему, даст совет. Эта личность всегда бывает в центре внимания, у нее развитые коммуникативные способности, эмоциональная устойчивость, быстрая переключаемость внимания, эмпатия, наблюдательность, организаторские способности.
Человек - техника (Ч-Т) - является часто одиночкой, имеет технический склад ума, пространственное воображение, склонность к практическому труду, эмоциональную устойчивость. Стремится к полному удовлетворению своих потребностей, никогда не бывает в центре внимания и часто имеет подчиненное положение, стремясь к вниманию, может организовывать наговоры на других. В отношения себя - это самодостаточная личность, все, что не может купить, делает своими руками.
Человек - художественный образ или человек творчества (Ч-Т) имеет яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств, специальные способности, развитость функциональных способностей (слух, зрение, речь, вкус и т.п.), чаще это представители эмо культуры.
Человек - природа (Ч-П) - стремится разводить, ухаживать и наблюдать за животными и растениями, заготавливать продукты (грибы, ягоды, рыбу...), бороться с болезнями, вредителями, выращивать овощи и фрукты, ориентироваться в природных явлениях, наблюдать, изучать различные природные явлениями. Для него характерны наблюдательность, мягкость, склонность к систематизации, устойчивость внимания, потребность в двигательной активности.
У части опрошенных подростков неполные семьи. Почти у всех подростков наблюдается смена школ, у многих - учет в милиции. Эти проблемы у них начинаются как раз в момент увлечения деструктивным культом. У всех прослеживается нарушение психики и невротические явления. Нарушенными являются отношения с взрослыми, учителями, родителями и частично с одноклассниками. У всех у них снижена способность к социальной адаптации, у всех прослеживается искаженная система ценностей, поэтому у многих в качестве ценностей выступает сила, давление, эмоции и страх. Большинство подростков стремятся к лидерству, стремятся быть значимыми в своем движении. В приложении 4 помещ