Geum.ru

Дипломная работа по предмету Культура и искусство

  • 1. "Молот Ведьм" - причины написания
    Дипломы Культура и искусство

    «Молот Ведьм» возник и получила своё развитие в недрах инквизиции. Инквизиция, в первичном своем значении это исследование, учёный совет, однако в определённую эпоху (c XIII в.) инквизиция наделяется не только полномочиями наблюдателей и исследователей, но и судейскими правами-правами решать судьбу человека, что окончательно развязало руки ярым борцам с ересью и позволило им вершить судьбы людей. Инквизиция обладала всем, что нужно для организации борьбы, да притом она с этой задачей и появилась на свет. Главной ее целью была борьба с ересью, и она так устроилась, чтобы ни один еретик у нее не выскользнул из рук. Инквизиция быстро разработала способы разведки и распознавания ереси во всех ее мельчайших оттенках, чтобы безошибочно отличать «волка в овечьей коже» и уметь изобличить грешника, как бы он ни прикидывался невинным и за какие бы ширмы ни прятался. Конечно, тут были со стороны инквизиции и беспрестанные увлечения через край, на практике выражавшиеся в том, что в число еретиков попадали люди, ровно ни в чем неповинные; это был просто напросто избыток усердия старательных людей. Было и кое-что другое: преследование еретиков приносило, кроме чисто духовных плодов, еще и плоды мирские, житейские. Имущество богатого еретика обязательно конфисковалось и шло в известной доле в карман усердствующего инквизитора. Террор инквизиции отрицательно повлиял на отношение Церкви к колдовству, ибо на вопрос о том, не занимались ли еретики среди прочих деяний также и колдовством, обвиняемые под пытками все чаще вынуждены были признаваться, что действительно были связаны с дьявольскими демонами, отреклись от христианского учения и с помощью дьявола причинили немало вреда. Инквизиторы собирали эти признания и использовали их как доказательство того, что дьявол не только подстрекал свои жертвы к отходу от христианской веры, но и вознаграждал их за это сверхъестественными способностями. Так в глазах инквизиторов ересь и колдовство соединялись в единое целое.

  • 2. Авторская матрешка
    Дипломы Культура и искусство

    Знаменитая русская матрешка, известная далеко за пределами России, имеет почти столетнюю историю. За этот сравнительно небольшой исторический период матрешка стала одним из всеобъемлющих образов России, символом русского народного искусства. В настоящее время существует несколько центров по изготовлению и росписи матрешек. Это подмосковный Сергиев Посад, нижегородские центры в городе Семенове, в селах Полховский Майдан и Крутец. Известны вятские, тверские, марийские, мордовские расписные матрешки. Искусство росписи матрешки шагнуло за пределы России, центры по ее росписи появились на Украине и в Белоруссии. Русская деревянная расписная матрешка появилась в России в 90-х годах XIX века в период бурного экономического и культурного развития страны. Это было время подъема национального самосознания, когда в обществе все настойчивее стал проявляться интерес к русской культуре вообще и к матрешке в частности. В связи с этим возникло целое художественное направление, известное под названием «русский стиль». По сей день матрешка остается символом материнства, плодородия, поскольку матрешка с многочисленным матрешкиным семейством прекрасно выражает образную основу этого древнейшего символа человеческой культуры. Первая русская матрешка, выточенная по эскизам С.В.Малютина лучшим матрешечником из Сергиева Посада В.Звездочкиным, была восьмиместная. За девочкой с черным петухом следовал мальчик, затем опять девочка. Все матрешки отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала спеленутого младенца. Идея создания разъемной деревянной матрешки была подсказана С.В.Малютину японской игрушкой, привезенной с острова Хонсю женой С.И.Мамонтова. Это была фигура добродушного лысого старика, мудреца Фукуруму, в которой находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Японцы, кстати, утверждают, что первым выточил подобную матрешку на острове Хонсю русский монах. Технологию изготовления матрешки российские мастера, умевшие вытачивать деревянные предметы, вкладывающиеся друг в друга (например, пасхальные яйца), освоили с легкостью. Как правило, материалом для матрешки служат такие породы деревьев, как липа и береза. Деревья, предназначенные для выделки матрешек, спиливают обычно ранней весной, очищают от коры, оставляя обязательно в нескольких местах кольца коры для того, чтобы при сушке древесина не трескалась. Подготовленные таким образом бревна укладывают штабелями, чтобы между ними остался зазор для прохождения воздуха. Обычно заготовленную древесину выдерживают на открытом воздухе несколько лет, чтобы довести ее до определенной кондиции, не допуская пересушки или недосушки. Для того, чтобы выточить на токарном станке матрешку, токарю необходимо незаурядное мастерство, умение пользоваться сравнительно небольшим набором казалось бы несложных инструментов - ножом и стамесками различной длины и конфигурации. В настоящее время русская матрешка переживает своеобразный ренессанс, связанный, по-видимому, с тем огромным интересом в мире к России, начавшимся в ней переменам в экономической, социальной и культурной жизни. Оживление экономической жизни дало возможность беспрепятственного существования различных небольших частных мастерских по изготовлению и росписи русских деревянных матрешек. Особенно много подобных мастерских появилось в Москве и ее окрестностях, где существует обширный рынок сбыта матрешек. Наибольший интерес стала представлять матрешка, изготовленная не в том или ином традиционном стиле, а авторская матрешка, выполненная художником-индивидуалом, профессионалом или любителем. Появились различные варианты русской матрешки, одетой в народную одежду, в облике которой угадываются черты первой русской матрешки С.В.Малютина. Фантазии современных художников нет границ. Традиционный тип сергиево-посадской матрешки, держащей в руках какой-нибудь предмет, в настоящее время дополнился многочисленными вариантами матрешек-девушек, женщин, иногда даже пожилых, с корзинками, полными фруктов, самоварами, лукошками, различными ковшами и кувшинами. Предметы, которые матрешки держат в руках, превращаются в своеобразные натюрморты. Возродился и классический образец матрешки с многочисленной семьей. При этом главной матрешкой часто является образ мужчины, главы семейства, представленного со своим потомством. Утратив серьезность и репрезентативность ранних Сергиево-Посадских "семейных" матрешек, современный тип матрешки-семьи, поданный художником с известной долей юмора, приобрел вместе с тем теплую и уютную атмосферу большой дружной семьи. По-прежнему наиболее популярными остаются колоритные персонажи - цыганки, представители различных национальностей, служители культа. Большой любовью у ценителей русского народного искусства пользуется исторический тип матрешки: бояре и боярышни, представители дворянства и купечества дореволюционной России. Пышные, богатые в декоративном отношении одежды исторических персонажей дают возможность художникам разнообразить и декоративные решения росписи матрешек. Это могут быть матрешки в древнерусском сарафане, тщательно выписанном художником со строгим соблюдением этнографических подробностей народной одежды. Новым для искусства русской матрешки стало обращение к традициям иконописи. Как правило, в решении образов богоматери, Иисуса Христа, апостолов и святых художники используют иконописную технику. Рассматривая матрешку как некую изобразительную поверхность, они стремятся написать на ней икону, а не облечь матрешку в одежды того или иного изображаемого святого. Характерная черта искусства современной авторской матрешки - ее живописность. Использовать матрешку как поверхность, на которой художник размещал бы то или иное изображение, будь то сказка или пейзаж, пытались еще на рубеже веков во времена становления искусства русской матрешки. По типу росписи фартука различают несколько разновидностей матрешек. Первыми среди них могут быть названы матрешки, на фартуке которых изображены памятники архитектуры. Такая кукла-матрешка представляет собой памятный сувенир, с которым может быть связано посещение того или иного исторического места. Часто используются известные картины русских художников-пейзажистов: А.К.Саврасова, В.Д.Поленова, И.И.Шишкина, В.М.Васнецова. Для росписи матрешек художники выбирают пейзажи и сюжеты, связанные с национальным своеобразием России. Все большее распространение получают матрешки, на фартуках которых изображены сюжеты из русских народных сказок. Художники, обладающие достаточным техническим мастерством, воспроизводят эти сцены в технике лаковой миниатюрной живописи декоративного Палеха или реалистического Федоскина. Заметнее становится тенденция использовать в росписи современной матрешки декоративные мотивы, характерные для традиционных центров русской народной культуры. Отдельные мастера из Семенова используют в росписи матрешек приемы традиционной хохломской росписи. Все чаще можно встретить матрешки «под Гжель», матрешки «под Жостово», матрешки «под Палех». Любимым персонажем авторской матрешки остается русская женщина. На первый взгляд может показаться, что к этому традиционному образу трудно что-либо добавить. Но современный художник извлекает из него неожиданную свежесть, отдаваясь игре воображения. Совершенно новым явлением в росписи русской матрешки является так называемая политическая матрешка, которая представляет собой целую галерею русских царей, российских и зарубежных государственных, общественных деятелей. Роспись матрешек, изображающих современных политиков, носит несколько шаржированный характер. К типу политической матрешки можно отнести матрешки, воспроизводящие образцы популярных артистов, спортсменов. Роспись матрешки как бы вбирает в себя все яркое, свежее, актуальное, связанное с обновлением и возрождением общества, происходящими в России в конце XX столетия.

  • 3. Актуальные проблемы современного старообрядчества (на примере Красногорского района УР)
    Дипломы Культура и искусство

    Современное старообрядчество делает главный упор на то, чтобы оградить верующих от влияния окружающей действительности, держать их в состоянии духовной, а отчасти и физической изоляции. Религиозный фанатизм старообрядчества за годы Советской власти сильно ослабел. В.Ф. Миловидов в своей работе «Старообрядчество в прошлом и настоящем» находит, что до сих пор продолжает еще существовать среди части старообрядческого населения такое уродливое явление, как запрещение верующему старообрядцу есть и пить из одной посуды с инаковерующими (даже если он старообрядец другого согласия), а тем более с неверующими. Этот обычай, подчеркивающий религиозную исключительность старообрядчества, представляет собой фанатичный пережиток прошлого, особенно нетерпимый в наши дни. Среди некоторой части старообрядчества все еще сохранились самые дикие нравы и обычаи, невежество, бескультурье, вера в заговоры и магические обряды. Руководители отдельных старообрядческих общин все ещё запрещают учиться, читать газеты и книги, слушать радио, смотреть кино, ходить в театр, обращаться за медицинской помощью к врачу. До сих пор в некоторых общинах подлежат запрету бритьё, ношение современного платья, употребление чая, кофе и т.п. До сих пор еще время от времени в отдельных уголках нашей страны обнаруживаются немногочисленные группы старообрядцев, живущих в полной изоляции от общества, схоронившие себя в глухих таежных дебрях от окружающего мира. И в нашей республике до сих пор встречаются факты, когда старообрядцы отказываются пользоваться водой из водопровода, беря ее из ключа, не проводят электрический свет и радио в свои дома, избегают пользоваться автотранспортом, предпочитая ездить на лошади или ходить пешком.

  • 4. Анализ состояния корпоративной этики служащих банковской системы
    Дипломы Культура и искусство

    Профессиография представляет собой оптимальное соотнесение работников и рабочих мест. Чаще всего сопоставляются существующие профессиограммы должностей, т.е. требования, предъявляемые к деятельности работников, и их профессиональные особенности, личностные качества. Источниками информации здесь являются типовые и конкретные положения о должностных лицах и различных банковских подразделениях, отделах, управлениях, определяющие функции, права и обязанности работников. К ним относятся и материалы анализа деятельности специалистов и руководителей с большим опытом работы. Для выбора наиболее перспективных кандидатов и наиболее успешной расстановки персонала широко применяется метод экспертной оценки. Он заключается в том, что подбираются определенные параметры или критерии, оптимальные для каждой категории персонала. По данным критериям аттестуемые оцениваются не только "сверху", но и "снизу", и "сбоку" вышестоящими руководителями, подчиненными, коллективом. Такая экспертная оценка может применяться только в том случае, если работник проработал в данной должности не менее полугода. Аттестация работника дает эффект, если проводится систематически и отражает мнение об аттестуемом за продолжительный период работы. Обычно в банке создается аттестационная комиссия, которая рассматривает параметры соответствия или несоответствия работника занимаемой должности. Одним из важных критериев аттестации является оценка работника непосредственным руководителем. Методы экспертных оценок и аттестации особенно подходят для формирования групп перспективного и актуального резерва на руководящие должности. В тех банках, где такая работа ведется систематически, подбор и расстановка работников не представляют проблем. В результате последних достижений социологии и психологии управления появилась возможность более надежно оценивать и прогнозировать эффективность деятельности банковских работников. Применение тестовых методов позволяет количественно отображать и качественно сопоставлять результаты изучения личности и профессионализма работников. Такие методы наиболее применимы при приеме на работу новых работников, когда нет возможности использовать методы экспертной оценки или аттестации. Но и при выдвижении в резерв или при выборе наилучшего кандидата на замещение вакантной должности (особенно если результаты аттестации и экспертной оценки одинаковы) тестовые методы позволяют давать рекомендации по выбору наиболее перспективного и делового работника среди нескольких претендентов. Социально-психологические тестовые экспресс-методы дают возможность изучать большое число лиц за ограниченный промежуток времени. Большинство современных психодиагностических методик компьютеризовано, и это также дает большой выигрыш во времени. По результатам тестовых методов может быть установлена взаимосвязь особенностей личности работника, его психологических состояний с требованиями к профессиональной деятельности (профессиограммами), итогами аттестаций или экспертных оценок. Таким образом, определяется не столько конкретная должность, на которую способен претендовать кандидат, сколько целый диапазон его профессиональных и служебных возможностей. Однако было бы неверно думать, что применение социально-психологических методов ставит своей задачей простой отбор "годного" или "негодного" работника. По существу нет единого психологического стереотипа для каждого конкретного вида деятельности. Такая гибкая система, как человеческая личность, позволяет любому адаптироваться, приспособиться к различным видам деятельности. Однако не всем такое "приспособление" дается легко: одни люди в силу своих психологических данных не могут заниматься определенными работами, например консультированием клиентов банка, у других это происходит с таким перенапряжением, что может приводить к срывам, непредсказуемым действиям или заболеваниям. Изучение личностных особенностей работников банка предусматривает среди решения прочих проблем выявление скрытых возможностей и резервов работников. Ведь именно их практически нельзя оценить с помощью экспертов, дающих "поведенческий срез" деятельности работников на сегодняшний день, а не на перспективу. Естественно, что наиболее достоверные результаты получаются при одновременном использовании нескольких методов, когда методики анкетного плана сочетаются с проективными. Поэтому в банках столь важно использовать весь отработанный комплекс методик. А это возможно лишь там, где социально-психологическая работа ведется на хорошем теоретически обоснованном уровне. Кроме того, необходимым условием практического применения тестовых методов исследования личности является правильное предъявление и использование оценочной информации в процессе подготовки и принятия решений по кадровым вопросам. Иногда психолог в силу тех или иных причин "забывает" познакомить респондента с итоговым заключением, что является нарушением правил предъявления психодиагностической информации и этических норм психологической работы. Кроме того, заключение должно быть составлено таким образом, чтобы полностью исключить ошибочное толкование оценочной информации. Например, здесь могут применяться методы предъявления оценочной информации с использованием компьютеров. "Считывая" информацию о своих деловых и личностных качествах с дисплейного экрана, работник уже не может предъявлять претензии к конкретному социологу или психологу. Тем самым он будет воспринимать диагностические рекомендации в своей адрес более объективно. Необходимо подчеркнуть, что проводить социально-психологические исследования должны квалифицированные, ответственные специалисты в области психологии управления или социальной психологии, прошедшие специальное обучение со стажировкой. В банковских организациях чаще всего предусматриваются следующие три вида диагностической работы. Это диагностика организационных проблем, диагностика межличностных отношений внутри организационных групп и индивидуальная психодиагностика. Для каждого вида диагностической работы имеются свои группы методов. Трудности психодиагностики в банковской организации связаны, во-первых, с подбором адекватной запросу "батареи" методик, разработкой схем проведения диагностики; во-вторых, с использованием результатов диагностики; в-третьих, с предъявлением результатов диагностики руководству и самим обследованным служащим. Наборы методик, как правило, составляются с целью исследования разнотипными диагностическими инструментами одной совокупности интересующих психологических содержаний либо чтобы одним взаимосвязанным и взаимодополняющим набором диагностического инструментария охватить наиболее широкий спектр особенностей обследуемого лица. В первом случае выше надежность результатов, во втором - продуктивность диагностической работы. При решении проблем отбора персонала более адекватными оказываются методы, не измеряющие непосредственные способности соискателя к предстоящей деятельности, а характеризующие его личностные особенности, такие как направленность личности, ценностные ориентации, уровень притязаний, иерархия мотивов. При применении на практике диагностических методов общего процесса подбора и расстановки кадров психолог-консультант решает проблему норм в корпоративной культуре банковской организации отдельно для каждого случая. Общими могут оставаться лишь процедуры. Одна из них сводится к тому, что границы допустимых нормативных значений различных диагностических показателей определяются по итогам обследования первого лица, руководителя банковской организации или подразделения, являющегося заказчиком диагностических психологических услуг. Его показатели принимаются за ориентиры при установлении нормативных критериев. После этого психолог может обсудить с заказчиком, какой предельный диапазон отклонений в результатах обследований его предполагаемых подчиненных от его собственных показателей будет для руководителя банка приемлемым и в какую сторону допустимы эти отклонения. Такое обсуждение является весьма полезным для психолога-диагноста потому, что проявляет особенности индивидуальной психологической культуры руководителя. А этим снимаются многие трудности впоследствии. Для диагностики межличностных отношений в коллективах подразделений банка широко используются "батареи" социометрических и референтометрических методик, а также методик определения степени ценностно-ориентационного единства группы, что позволяет получать почти прямые ответы на вопросы об особенностях корпоративной культуры той или иной банковской группы. В практической работе нужно учитывать, что адекватность психодиагностических методик задачам подбора и расстановки кадров зависит от многих факторов. К ним относятся, во-первых, адекватность методик специфике и особенностям задач, требующих решения именно психодиагностическими методами. Во-вторых, степень проработанности, обоснованности способов разрешения проблемы при допустимых отклонениях от найденных норм, которые свойственны каждому банку как носителю уникальной корпоративной культуры. В-третьих, оптимальность использования результатов психодиагностики в работе с персоналом, в частности оптимальность избранного способа предъявления результатов. В-четвертых, системная включенность психодиагностических процедур как самостоятельного блока в единый процесс управления персоналом банка. Упрощенно говоря, опытные руководители и банковские специалисты наблюдают претендентов при выполнении ими типичных банковских задач и оценивают результаты. Психологический ассессмент при подборе и расстановке работников - это новая форма работы с управленческими кадрами. Особенностью данного метода является то, что он позволяет одновременно решить такие конкретные управленческие задачи, как выявление оптимальных кандидатур на руководящие должности, разработка рекомендаций по совершенствованию стиля руководства, снижение риска потери ценных работников, а также улучшение психологического климата. Профессиональные тесты по определенным направлениям банковской работы также способствуют грамотной оценке и расстановке персонала. По крайней мере, когда работник банка из 40 профессиональных вопросов по своему направлению, заданных компьютером, отвечает правильно только на половину, вряд ли можно говорить о его соответствии занимаемой должности, а тем более предлагать его "на повышение". Отдельно стоящей проблемой при подборе банковского персонала является подбор топ-менеджеров. Здесь используются все методы, принятые на рынке. Дальновидные руководители банков "выращивают" кадры сами, ищут на стороне, покупают. Но это является очень деликатной темой, и обычно банкиры затрагивают ее неохотно. Итак, для обеспечения надежности, качества отбора и расстановки банковского персонала необходим комплексный подход на основе различных взаимодополняющих и "перекрывающих" друг друга источников получения информации о работниках: - анализ анкетных и биографических материалов; - изучение результатов деятельности работников в банке; - анализ оценки кандидатов их руководителями; - использование результатов психологического тестирования, экспертных и социологических исследований; - учет результатов стажировки на вышестоящей должности или в других подразделениях банка; - анализ результатов обучения в учебных заведениях в процессе повышения квалификации; - использование ассессмент-технологии для отбора и расстановки персонала на высшие руководящие должности.

  • 5. Английская литература
    Дипломы Культура и искусство

    Кэтрин Мэнсфилд (18881923), великолепный мастер рассказа, экспериментировала с приемами повествования, в частности меняя «точку зрения». Экспериментатором был и Ф.М.Форд (18731939) в безупречном по стилю романе Хороший солдат (1915) и тетралогии Конец парада (19241928), блестяще воплотившей метод «потока сознания», т.е. воспроизведения непроизвольных ассоциаций в сознании персонажа. Аналогичный метод развивала Дороти Ричардсон (18731957) в цикле взаимосвязанных романов Путешествие (19151938). Романы Джин Рис (18941979) примечательны проникновенным раскрытием характеров женщин безответных жертв в мире, где доминируют мужчины. В период между мировыми войнами выдающиеся произведения создали У.Льюис, Ребекка Уэст и Дж.К.Поуис, но ведущим мастером была Айви Комптон-Бернетт (18841969). Она безжалостно обнажала страсти, скрытые под внешне благообразным существованием семей из высшего класса на рубеже веков. Такой же язвительностью, но еще усиленной широким интересом к различным теориям (Хаксли), ненавистью к тоталитаризму (Оруэлл) и острым чувством комического (Во), отмечены книги этих писателей. О.Хаксли (18941963) исследовал опасность чисто умозрительного, рассчитанного до последней мелочи подхода к жизни в романах Желтый Кром (1921), Контрапункт (1928), Прекрасный новый мир (1932) и Время должно остановиться (1945). Скотный двор (1945) и 1984 (1949) Дж.Оруэлла (19031950) и внушающая ужас антиутопия Прекрасный новый мир (в рус. переводе О дивный новый мир) три самых знаменитых романа-предупреждения 20 в. У откровенно католического писателя И.Во (19031966) установка на социальную критику выразилась по-иному. Его сатирические романы об английском обществе после Первой мировой войны Упадок и разрушение (1928), Мерзкая плоть (1930), Пригоршня праха (1934), Сенсация (1938) шедевры горькой комедии нравов. Писателем-католиком был и Г.Грин (19041991), автор романов-притч о благодати и искуплении Сила и слава (1940), Суть дела (1948), Конец одной любовной связи (1951), Ценой потери (1961) и Человеческий фактор (1978).

  • 6. Анимация и современное игровое кино. К проблеме использования новейших компьютерных технологий
    Дипломы Культура и искусство

    ФИЛЬМОГРАФИЯ

    1. "Отравленный отель"/ реж: Жорж Мельес, 1896
    2. "Спички: призыв" (Matches: An appeal) / реж: Брайан Артур Мельбурн Купер, 1899
    3. "Завоевание воздуха"/ реж: Ф. Закка, 1901
    4. "Путешествие на луну"/ реж: Жорж Мельес, 1902
    5. "Большое ограбление поезда" (The great train robbery) / реж: Эдвин Портер, 1903
    6. "Сны любителя гренок"/реж: Э.С. Портер, 1906
    7. "The Teddy Ьеагз"/ реж: Мельбурн Купер, 1907
    8. "Коко-клоун" (Koko the clown) / реж: Отто Месмер, 1913
    9. "Кот Феликс" (Felix the cat) / реж: Отто Месмер, 1913
    10. "Кабирия" (Cabiria) / реж: Джованни Пастроне, 1914
    11. "DAS KABINETTDES DR. CALIGARI" реж: Вине, 1919
    12. "Кот Феликс" (Felix the cat) / реж: Отто Месмер, 1919
    13. "Призрак с дремучей горы"/ реж: Виллис Обрайн, 1919
    14. "Клоун Коко" (Koko the clown) / реж: Макс и Дейв Флейтчеры, 1920 15."Из чернильницы" (Out of the inkwell) / реж: Макс Флейтчер, 1921-1927
    15. "Смехограммы" (Laugh-grams) / реж: Уолт Дисней с Юбом Айверксом, 1921
    16. "Игра света. Опус 1" (Lichtspiel. Opus) / реж: Вальтер Рутман 1921 18."Из чернильницы" (Out of the inkwell) / реж: Макс и Дэйв Флейшеры, 1921
    17. "Возвращение к разуму" (Return a raison) / реж: Ман Рэй 1923
    18. "Алиса в стране анимации"/ реж: Уолт Дисней - США 1923
    19. "Нибелунги" (Die Niebelungen (Siegfried, kremhild's Revenge)) / Германия, 1924
    20. Аэлита"/ реж: Яков Протазанов, 1924
    21. "Механический балет"/ реж: Фернан Леже 1924
    22. "Бен Гур" (Веп-Ниг) /реж: Фред Нибло, 1925
    23. "Потерянный мир" (Lost world) / реж: Виллис Обрайн, 1925
    24. "Метрополис"/ реж: Жорж Мельес, 1926
    25. "Аби и Раби" / реж: Аванес Оханиан, 1930
    26. "Франкенштейн" (Frankenstein) /реж: Джемс Вил, 1931
    27. "Убийство на улице Морг"/ реж: Р. Флори, 1932
    28. "Лорская девочка"/ реж: А. Сепента, 1933
    29. "Человек - невидимка" (The invisible man) / реж: Джеймс Уэйл, 1933
    30. "Кинг Конг" (King Kong) / реж: Мерян С. Купер и Эрнест Шудзак, 1933
    31. "Композиция в голубом" (Komposition in Blau) / реж: Оскар Фишингер, 1935
    32. "Космический рейс"/ реж: В. Журавлева, 1935
    33. "Новый Гулливер"/ реж: Александр Птушко, 1935
    34. "Камера танцует" (Camera makes whoopee) / реж: Норманн Мак Ларэн Канада 1935
    35. "Отродье Севера" (Spawn of the North) / реж: Генри Хатауэй, 1938 38."Волшебник из страны Оз" (The Wizard of Oz) / реж: Виктор Флеминг, 1939
    36. "Унесенные ветром" (Gone with the wind) / реж: Виктор Флеминг, 1939
    37. "Точки и кольца" (Dots and loops) / 1939
    38. "Звезды и полосы" (Stars and Stripes) / реж: Норманн Мак Ларэн - Канада, 1939
    39. "Пожнешь бурю" (Reap the wild wind) / реж: Сесиль де Милль, 1942
    40. "Авария при погружении" (Crash dive) / реж: Арчи Мейо, 1943
    41. "Air Force" / реж: Howard Hawks, 1943
    42. "Красавица и Чудовище" (Beauty and the Beast) / Джон Кукто, 1946
    43. "Улица Грин Долфин" (Green Dolphin Street) / реж: Витор Савилль, 1947
    44. "Великий Джо Янг" (Mighty Joe Young) / реж: Эрнест Б. Шедсак, 1949 "Машина времени" (The time machine) / реж: Джордж Пал, 1950
    45. "Направление - Луна" (Destination Moon) / реж: Ирвинг Пичел, 1950
    46. "Когда сталкиваются миры" (When the worlds collide) / реж: Рудольф Мэйт, 1951
    47. "Дареный конь" (The gift horse) / реж: Комптон Беннетт, 1952
    48. "Плимутское приключение" (Plimuth Adventure) / реж: Кларенс Брайн, 1952
    49. "Война миров" (War of the Worlds) / реж: Байрон Хаскин, 1953 54."20000 лье под водой" (20000 leagues under the sea) / реж: Ричард Флейчер, 1954
    50. "Мосты на Токо-Ри" (The bridges at Toko-Ri) / реж: Марк Робсон, 1955
    51. "Десять заповедей" (The ten commandments) / реж: Сесиль де Милль, 1956
    52. "Враг в глубине" (The enemy below) / реж: Дик ГТауэлл, 1957
    53. "80 дней вокруг света"/ реж: Майкл Андерсон, 1957
    54. "Седьмое путешествие Синдбада" (The 7th voyage of Sindbad) / реж:
    55. Натан Джоран, 1958
    56. "Головокружение"/ реж: Альфред Хичкок, 1958
    57. "Анатомия убийства"/реж: Отто Преминджер, 1959
    58. "Барон Мюнхгаузен"/ реж: Карел Земан, 1962
    59. "Этот безумный, безумный мир"/ реж: Стенли Крамер, 1963
    60. "Ясон и Аргонавты" (Jason and the argonauts/ Jason and the Golden Fleece) / реж: Дон Чаффи, 1963
    61. "Птицы"/реж: А. Хичкок, 1963
    62. "Мэри Поппинс" (Mary Poppins) / реж: Роберт Стивенсон, 1964
    63. "И. -С. Бах: фантазия соль минор"/ реж: Ян Шванкмайер, 1965
    64. "Театр господина и госпожи Кабаль" (Le theatre de М. Et Mme Kabal) /реж: Валериан Боровчик, 1967
    65. "2001: Космическая одиссея"/реж: Стэнли Кубрик, 1968
    66. "Гейсар" / реж: Масуд Кимиаи, 1969
    67. Годзилла возвращается (Godzilla's Revenge) / реж: Инширо Хонда-Япония 1969
    68. "Сад"/ реж: Ян Шванкмайер, 1969 73. "Корова" / реж: Дариуш Мехрджуи, 1969
    69. "Годзилла - чудовище с островов" (Godzilla on monster island) / реж:
    70. Юн Фукуда - Япония 1972"Meta data"/ реж: Петер Фельдеш, 1971
    71. "Тайна" (Enigma) / реж: Лилиана Шварп, 1971
    72. "Трансформация" (Transformation) / реж: Вера Мольнар, 1971
    73. "Дневник Леонарда 72"/ реж: Ян Шванкмайер, 1972
    74. "Приключение "Посейдона"" (The Poseidon Adventure) / реж: Рональд Ним, 1972
    75. "Опять смотри"/ реж: Фаршид Месгали - Иран, 1973
    76. "Землетрясение" (Earthquake) /реж: Марк Робсон, 1974
    77. "Я тоже могу"/ реж: Аббас Кияростамы - Иран, 1975
    78. "Гиндебург" (The Hindeburg) / реж: Роберт Уайз, 1975
    79. "Незнакомец и туман/ реж: Бахрам Бэйзаи, 1975
    80. "Чужой" (Alien) /реж: Ридли Скотт, 1979
    81. "Звездные войны" (Star wars) / реж: Джоржд Лукас, 1977
    82. "Тесные контакты третьей степени" (Close encounters of the third kind) /реж: Стивен Спилберг, 1977 87."Дракон"/реж: Тодор Динов, 1977
    83. "Близкие контакты третьей стпени"/ реж: Стивен Спилберг, 1977
    84. "Черная дыра"/ реж: Гарри Нильсон, 1979
    85. "Звездные путешествия" (Star Trek) / реж: Роберт Уайз, 1979
    86. "Империя наносит ответный удар"/ реж: Ирвин Кершнер, 1980
    87. "Империя наго сит ответный удар" (The empire strikes back) / реж: Ирвин Кершнер, 1980 93."Баллада Тара"/ реж: Бахрам Бэйзаи, 1980
    88. "Искатели потерянного ковчега" (Raiders of the lost Ark) /реж: Стивен Спилберг, 1981
    89. "Блейд-раннер" (Blade Runner) / реж: Ридли Скотт, 1982
    90. "Смерть Йазд Герд"/ реж: Бахрам Бэйзаи, 1982 97."Поиск" / реж: Амира Надери, 1982
    91. "Трон" (Тгоп) /реж: Стивен Лисберг, 1982
    92. "Е.Т., инопланетянин" (Е.Т., extra terrestrial) / реж: Стивен Спилберг, 1982
    93. "Возвращение Джедая" (Return of the Jedi) / реж: Джордж Лукас, 1983
    94. "Индиана Джонс и замок смерти" (Indiana Jones and temple of doom) / реж: Стивен Спилберг, 1984
    95. "Последний космический боец" (The last star fighter) / реж: Ник Костел, 1984
    96. "Годзилла" (Ооа"гШа) /реж: Коджи Хашимото - Япония 1985
    97. "Башу - маленький незнакомец" - реж: Бахрам Бэйзаи - 1985
    98. "Бегун" - реж: Амира Надери - 1985
    99. "Молодой Шерлок Холмс" (The young Sherlock Holmes) / реж: Барри Левинсон, 1985
    100. "Смертная казнь Марии, королевы Шотландии"/ реж: Альфред Кяерк, 1985
    101. "Арендаторы" / Дариуш Мехрджуи, 1986
    102. "Коробейник" / реж: Мосхен Махалбаф, 1986
    103. "Маленькая настольная лампа" (Luxo Jr) / реж: Джон Лассетер, 1986
    104. "Внутренний космос" (Inner space) / реж: Джое Данте, 1987
    105. "Где дом друга?" / реж: Аббас Киаростами, 1987
    106. "От пределов" - реж: Рахшан Бани-Етемад - 1987
    107. "Алиса"/ реж: Ян Шванкмайер, 1988
    108. "Брак благословляемого" - реж: Мосхен Махалбаф - 1988
    109. "Домашней работе" - реж: Аббас Киаростами - 1988
    110. "Вилло" (Willow) / реж: Ран Хавард, 1988
    111. "Сон Реда" (Red's dream) / реж: Джон Лассетер, 1988
    112. "Жестяная игрушка" (Tin Toy) / реж: Джон Лассетер, 1988
    113. "Кто подставил кролика Роджера?" (Who framed Roger Rabbit?) / реж: Роберт Земекис, 1988
    114. "Бездна" (The Abyss) / реж: Джеймс Кемерон, 1989
    115. "Крупном плане" / реж: Аббас Киаростами, 1989
    116. "Маленькая птица счастья" / реж: Пуран Дерахшандех, 1989
    117. "Школа, в которую мы ходили" - реж: Дариуш Мехрджуи - 1989
    118. "Ник Нак" (Knick Knack) / реж: Джон Лассетер, 1989
    119. "Хамун"/ реж: Дариуш Мехрджуи, 1990
    120. "Терминатор 2: Судный день" (Terminator 2: Judgment day) / реж: Джеймс Кэмерон, 1991
    121. "Морская свинка" (Guinea-pig) / реж: Бретт Леонард, 1992
    122. "Просто жизнь и больше ничего" / реж: Аббас Киаростами, 1992
    123. "Путешественники" / реж: Бахрам Бэйзаи, 1992
    124. "Насереддин Шах - кинозвезда" / реж: Мосхен Махалбаф, 1992
    125. "Что нового?" / реж: Тахмине Милани, 1992
    126. "Смерть ей к лицу" (Death becomes her) / реж: Роберт Земекис, 1992
    127. "Парк Юрского периода" (Jurrasic Park) / реж: Стивен Спилберг, 1993
    128. "Разрушитель"/ реж: Марк Брамбилл, 1993
    129. "Форрест Гамп" (Forrest Gump) / реж: Роберт Земекис, 1994
    130. 137."Лекции Фауста"/ реж: Ян Шванкмайер, 1994
    131. 138."Маска"/ реж: Чарльз Рассел, 1994
    132. "Через оливковые деревья" / реж: Аббас Киаростами, 1994
    133. "Сара" / реж: Дариуш Мехрджуи, 1994
    134. "Бейб" (Babe) / реж: Крис Нунан, 1995
    135. "История игрушек - 2" реж: Джон Лассетер, 1995
    136. "Белый воздушный шарик" / реж: Жафар Панахи, 1995
    137. "Габбех" / реж: Мосхен Махалбаф, 1995
    138. "Пари"/реж: Дариуш Мехрджуи, 1995
    139. "Смерч" (Twister) / Ян де Бонт, 1996
    140. "Моментом невиновности" / реж: Мосхен Махалбаф, 1996
    141. "Лейла" / реж: Дариуш Мехрджуи, 1996
    142. "Сто и один далматинец" (101 Dalmatians) / реж: Стэфен Херек, 1996
    143. "Титаник" (Titanic) / реж: Джеймс Кэмерон, 1997
    144. "Яблоко" / реж: Самира Махмалбаф, 1997
    145. "Вкус вишни" / реж: Аббас Киаростами, 1997
    146. "Пик Данте" (Dante's реас) / реж: Роджер Доналдсон, 1997
    147. "Вулкан" (Уиккап) / реж: Сирио Сантьяго, 1997
    148. "Годзилла" (Godzilla) / реж: Роланд Эммерих - США 1998
    149. "Жизнь жучков" (A bug's 1іТе) /реж: Джон Лассетер, 1998
    150. "Куда приводят мечты" (What dreams may come) / 1999
    151. "Ветер унесет нас с собой" / реж: Аббас Киаростами, 1999
    152. "Круге" / реж: Жафар Панахи, 2000
    153. "под кожей города" - реж: Рахшан Бани-Етемад, 2000
    154. "Досках" / реж: Самира Махмалбаф, 2000
    155. "Крадущийся тигр, затаившийся дракон" (Crouching tiger, hidden dragon) / реж: Энг Ли, Тайвань 2000
    156. "Матрица" (Matrix) / реж: Энди и Лери Вачовски, 2000
    157. "Арабские приключения" (Arabian nights) / реж: Стив Бэррон-США 1999-2000
    158. "Убийстве Собак" / реж: Бахрам Бэйзаи, 2001
    159. "Десять" / реж: Аббас Киаростами, 2001
    160. "Кандагар" / реж: Мосхен Махалбаф, 2001
    161. "Перл Харбор" (Pearl Harbor) / реж: Майкл Бай, 2002
  • 7. Античний театр як модель античного полісу
    Дипломы Культура и искусство

     

    1. Аверинцев С.С. Плутарх и античная биография. - М.,1975.
    2. Ан