Психокоррекция детско-родительских отношений в системе "Мать-Сын"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?естёр.
Таким образом, можно предположить, 60% детей конфликтная ситуация возникает на почве ревности.
Сравнивая результаты до и после коррекционного воздействия наблюдается снижение остроты проявления эмоционального конфликта у 20% женщин и 20%детей, увеличились показатели сплоченности семьи и положительного отношения к другим членам семьи.
С целью исследования социальной приспособленности ребенка, сферы его межличностных отношений и их особенностей, его восприятия внутрисемейных отношений, некоторых характеристик его поведения, проведена диагностика социальной приспособленности ребенка, особенностей его восприятия внутрисемейных отношений, выявления конфликтных зон в системе межличностных отношений по методике Рене - Жиля.
Сводная таблица результатов диагностики исследования социальной приспособленности ребенка и особенностей его восприятия внутрисемейных отношений, представлены в Приложении Ж. Обобщенные результаты по группе (20 чел.) представлены в таблице 2.2. и рисунке 2.2.5.
Таблица 2.2 Результаты диагностики социальной приспособленности ребенка и особенностей его восприятия внутрисемейных отношений
№Назначение шкалДо коррекцииПосле коррекцииКоличество человек%Количество человек %1Отношение к матери147085%2Отношение к отцу147075%3Отнош. к матери и отцу как родит. чете147075%4Отношение к братьям и сёстрам8405%5Отношение к бабушке и дедушке94550%6Отношение к другу8400%7Отношение к авторит. взрослому157575%8Любознательность126085%9Доминантность6300Общительность105070Закрытость, отгороженность10500Соц. адекватность поведения94560%
Рисунок 2.2.4 Обобщенные результаты по методике Рене - Жиля
Анализ табличных данных свидетельствует о том, что у большинства детей (70%) конкретно-личностные отношения выражены к матери, отцу и авторитарному взрослому (75%). А наиболее часто встречающиеся характеристики ребёнка - любознательность (60%), закрытость и отгороженность(50%).
При сопоставлении результатов исследования до и после коррекции у 25% испытуемых увеличился показатель любознательности, у 20% показатель общительности, показатель социальной адекватности у 15%, у 20% испытуемых снизился уровень закрытости и отгороженности. С целью исследования особенностей взаимоотношений с матерью, проведена диагностика изучения эмоциональных проблем и трудностей во взаимоотношениях с матерью по методике Я и мама. Сводная таблица результатов диагностики исследования особенностей взаимоотношений с матерью представлены в Приложении И. Обобщенные результаты по группе представлены на рисунке 2.2.5.
Рисунок 2.2.5 Результаты особенностей взаимоотношений с матерью.
При сопоставлении данных до и после коррекционного воздействия у 15% испытуемых снизился уровень эмоционального конфликта по отношению к матери, у 20% снизился уровень проявления агрессивности и конфликтности, у 30% улучшились внутрисемейные отношения, что повлияло на сплоченность.
Результаты констатирующего исследования подкреплялись наблюдением, беседой с воспитателями и родителями.
Для проверки статистической значимости полученных результатов нами был использован t-критерий Стьюдента для связанных выборок (таблица расчетов представлена в Приложение К):
Расчеты по формуле:
,
где d - разность в парах (Хi - Уi = d);
n - число пар (сопоставляемых шкал)
Для n* = n - 1 (число степеней свободы) = 12 - 1 = 11:
t05 = 2,20; t01 = 3,11; tэ = 24,599
Так как tэ> t01, то различия в сопоставляемых выборках являются достоверными, то есть после проведения коррекционной работы изменяются детско-родительские отношения в системе мать - сын в лучшую сторону.
2.3 Программа коррекции детско-родительских отношений в системе Мать - сын
В данной пояснительной записке излагается общая стратегия процесса развития отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком, определяются задачи и общие принципы его организации, раскрываются содержание, формы, методы развивающей работы среди матерей и их сыновей.
Так, эмпирическое исследование проблемы детско-родительских отношений в системе мать-сын, выявило её значимость и актуальность. На диагностическом этапе исследования было выявлено, что в основном проблемы во взаимоотношениях между матерью и ребёнком связаны с тем, что отношение матерей к семейной роли и к ребёнку характеризуется излишней концентрацией на ребёнке и сверхавторитетом родителей. Это говорит о том, что ребёнок при таком отношении излишне окружён навязчивой заботой, полностью блокирующей его самостоятельность и инициативу, так же родители жёстко контролируют его поведение. При симбиотических отношениях и авториторизме матери, у ребёнка падает самооценка, повышается тревожность и агрессивность - как защитная реакция на недоверие, контроль и неверие в его способности.
Цель коррекционной программы: развитие эмоциональной сферы ребёнка, ориентации родителей на изменение стиля взаимоотношений в семье, установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком.
Формой осуществления коррекции является групповая (тренинг).
В основу данной программы положены следующие психологические принципы:
1.Личностная ориентированность - направленность предлагаемого материала на развитие благоприятных взаимоотношений в системе мать-сын.
2.Проблемность предложенных ?/p>