Психокоррекция детско-родительских отношений в системе "Мать-Сын"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?з процесса рисования и включающие в себя следующие симптомокомплексы:
Эмоциональный конфликт;
Сплочённость семьи;
Эмоциональное отношение ребёнка к ребёнку (матери);
Агрессия, враждебность. Стимульный материал представлен (Приложение Б) 5. Методика Рене Жиля. Стимульный материал прилагается (Приложение А). Цель: Изучение социальной приспособленности ребенка, сферы его межличностных отношений и их особенностей, его восприятия внутрисемейных отношений, некоторых характеристик его поведения.
Инструкция: Перед началом работы с методикой ребенку сообщается, что от него ждут ответов на вопросы по картинкам. Ребенок рассматривает рисунки, слушает или читает вопросы и отвечает. Ребенок должен выбрать себе место среди изображенных людей, либо идентифицировать себя с персонажем, занимающим то или иное место в группе. Он может выбрать его ближе или дальше от определенного лица. В текстовых заданиях ребенку предлагается выбрать типичную форму поведения.
Обработка и интерпретация результатов.
Психологический материал, характеризующий систему личностных отношений ребенка, можно условно разделить на две большие группы переменных:
) Переменные, характеризующие конкретно-личностные отношения ребенка: отношение к семейному окружению (мать, отец, бабушка, сестра и др.), отношение к другу или подруге, к авторитетному взрослому и пр.
) Переменные, характеризующие самого ребенка и проявляющиеся в различных отношениях: общительность, отгороженность, стремление к доминированию, социальная адекватность поведения.
Всего выделяют 12 признаков: отношение к матери; к отцу; к матери и отцу как родительской чете; к братьям и сестрам; к бабушке и дедушке; к другу (подруге); к учителю (авторитетному взрослому); любознательность; лидерство; общительность ; закрытость, отгороженность; социальная адекватность поведения.
. Методика рисунок - Я и мама. (Приложение А) Цель: Исследовать структуру и особенности взаимоотношений с матерью.
Инструкция: Нарисуй себя и маму, когда вы чем-то заняты.
При обработке результатов: для испытуемых была разработана таблица симптомокомплексов рисунка я и мама, которые делятся на три части - анализ структуры рисунка, анализ особенностей графической презентации матери, анализ процесса рисования и включающие в себя следующие симптомокомплексы:
Эмоциональный конфликт;
Сплочённость семьи;
Эмоциональное отношение ребёнка к матери;
- Агрессия, враждебность.
2.2 Результаты экспериментального исследования
С целью исследовать структуру и особенности основных критериев построения родительского отношения к ребёнку была применена методика Лики родительской любви. Сводная таблица результатов представлена в Приложение Д. Обобщенные результаты - на рисунке 2.2.1.
Рисунок 2.2.1 Обобщенные результаты по методике Лики родительской любви
Как видно из графика уровень эмоциональной отстраненности снизился после коррекции. В целом эмоциональная отстраненность говорит о низкой вовлеченности испытуемых в дела детей, стремление оградиться от проблем, не принимать участие в решении проблемных ситуаций, дефицит эмоций как положительных, так и отрицательных, большая степень игнорирования ребенка.
Женский тип воспитания свидетельствует о проявлении заботы, эмоциональной вовлеченности в жизнь детей, стремлении оказать помощь и оградить от опасностей и трудностей; наблюдается у большинства испытуемых после проведенной коррекционной работы.
Мужской тип воспитания характеризуется проявлением сдержанности, строгости, но справедливости, такой тип воспитание предусматривает демократию по отношению к ребенку, ему позволяется проявлять свободу. Однако существуют конкретные рамки свободы и за их нарушение предусмотрены четкие меры наказаний. Мужскому типу воспитание не характерно проявление бурных и ярких эмоций, но это не говорит об их полном отсутствии.
С целью исследовать особенности родительского отношения как разнообразных чувств по отношению к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, была применена методика А.Я.Варга, В.В.Столина. Сводная таблица результатов представлена в Приложение В. Обобщенные результаты - на рисунке 2.1.
Рисунок 2.2.2 Обобщенные результаты методики А.Я.Варга, В.В.Столина
Как видно из графика все показатели после коррекции снизились.
Шкала Приятие - отвержение отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его. Шкала Кооперация отражает социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за н?/p>