Психокоррекция детско-родительских отношений в системе "Мать-Сын"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
, а ребёнок показывает (самолёт, телефон, цветок, мяч, колокольчик, утюг, шлагбаум, стиральная машина). Остальные отгадывают.
. Проверка домашнего занятия.
Упражнение Немой театр
Цель: создание условий для проявления волевых качеств, самоконтроля; обработка невербальных способов общения, проверка домашнего задания
Психолог: Покажите выученное стихотворение без слов.
Рефлексия.
. Упражнение Оркестр.
Цель: эмоциональное и телесное сближение родителей и детей.
Психолог: Вы видите необычный оркестр. Родитель играет на своем ребёнке, а ребёнок изображает звуки инструмента. Остальные отгадывают. Работает занавес.
Можно обменяться детьми.
. Рефлексия занятия: Что запомнилось? Какое настроение?
. Ритуал прощания.
. Домашнее задание: нарисовать очень страшную маску, принести фотографии детей.
Занятие № 4-5 Пещера страхов
Цель: формирование умения вербально выражать свои чувства, психокоррекционное воздействие на различные виды страхов.
. Приветствие.
Психолог: Мы уже здоровались руками, устанавливали контакт глазами, а сегодня поздороваемся необычным способом: спинами, плечами, коленями.
Упражнение привносит в начало занятия веселье и раскрепощает участников.
Психолог: Сегодня с нашим кораблём случилось страшное - наш корабль сбился с курса и нам предстоят тяжелые испытания.
. Разминка Маленькое приведение.
Психолог: Представьте себе, что вы маленькие и большие приведения. Вам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками такое движение (поднять согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук у. Но помните, что мы добрые приведения и хотим только слегка пошутить.
. Упражнение Маски (домашнее задание).
Психолог: Мы видим страшных чудовищ (нарисованные дома маски). Они пугают родителей и детей. Что сделаем мы?
. Мы пугаем маску.
. Мы смеёмся над ней.
. Мы ее жалеем.
. Мы посоветуем ей стать другой.
. Мы похвалим ее.
Страшных чудовищ мы победили. Ура!
. Рассказывание сказки.
Сказка Т. Зинкевич-Евстигнеевой Про Чебурашку (страх темноты).
Цель: расширение представлений ребёнка о героях сказки, связать новый опыт с реальной жизнью.
После рассказывания сказки ведущий спрашивает, хотят ли они этому научиться? Помочь герою сказки. Как?
Ведущий обсуждает и анализирует вместе с детьми, в каких ситуациях их жизни они могут использовать тот опыт, что приобрели сегодня.
. Игра Кораблик.
Цель: снятие страхов, повышение уверенности в себе.
Инструкция: необходимо небольшое одеяло - это корабль. Участники группы - матросы. Один ребёнок- капитан. Капитан любит свой корабль и верит в матросов. Задача капитана - быть в центре корабля; в момент сильной качки он должен дать матросам команду : Бросить якорь!, или Стоп, машина!, чтобы спасти корабль и матросов. Затем матросы берутся за края одеяла и начинают медленно раскачивать корабль. По команде ведущего: Буря! - качка усиливается. Капитану напоминают о его задаче. Как только он громким голосом прокричит команды, корабль спокойно опускается, капитану все жмут руки и хвалят его.
В роли капитана должны побывать все дети.
. Рефлексия занятия.
. Ритуал прощания.
. Домашнее задание: нарисовать свои страхи (боюськи).
Занятие № 5.
Цель: см. занятие № 4.
. Приветствие.
Цель: создание работоспособности, позитивного настроения и сплочённости группы.
Инструкция: участники становятся в круг. Ведущий, держа в руках клубок, здоровается со всеми и передаёт клубок соседу. Тот, к кому попал клубок, приветствует всех и передаёт его следующему игроку, оставляя ниточку у себя. И так по кругу. Когда клубок возвращается к ведущему, все оказываются связаны одной нитью. Ведущий натягивает нить и говорит: Почувствуйте, что мы - единое целое в этом мире.
. Упражнение Горы и пропасть.
Инструкция: мы продолжаем наше необычное путешествие и дальше преодолеваем тяжёлые испытания. И вот перед нами горы и пропасти. Стулья - это горы, по которым нужно пройти с закрытыми глазами. Родители подстраховывают.
Предварительно можно попробовать пройти с открытыми глазами. После прохождения все хлопают в ладоши.
. Задание Трудные испытания.
Инструкция: испытание № 1 Петушки: на одной ноге вытеснить из круга соперника. Испытание № 2 Кто кого переборет (армрестлинг). Испытание № 3 Моды (показ моделей).
В роли моделей выступают застенчивые.
. Игра без правил Хочу тебя предупредить….
(Не разговаривай с незнакомыми, не садись к ним в машину, мой руки перед едой и т.д.). Играют в парах ребёнок - родитель.
Ребёнок получает возможность с позиции взрослого, знающего человека чему-то научить родителей, от чего-то предостеречь. Он пробует себя в этой роли, а родитель - в роли опекаемого. Из этого может проистечь открытие: мама (папа) тоже живое существо, его (её) надо жалеть…
. Подвижная игра Пятнашки. Цель: снятие страхов, избытка торможения, скованности, преодоление неуверенности в себе, застенчивости, аккумулирование положительной энергии, смещение ролей в семье. Инструкция: заранее ограничивается игровая площадка (чаще это ковёр), на которой в беспорядке расставлены студия и кубики так, чтобы между ними остались проходы. Нельзя пятнать через стулья: они