Психокоррекция детско-родительских отношений в системе "Мать-Сын"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
м семейной жизни (семейной роли). Инструкция: Перед Вами вопросы, здесь нет ответов правильных и неправильных, т.к. каждый прав по отношению к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро, стараясь дать первый ответ, который придет Вам в голову. При ответах пользуйтесь бланком. Рядом с каждым положением находятся буквы А а б Б, их нужно выбрать в зависимости от своего убеждения в правильности данного предложения:
А - полное согласие; а - скорее согласие, чем несогласие; б - скорее несогласие, чем согласие; Б - полное несогласие.
Обработка и интерпретация результатов. В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье. Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы:
- Оптимальный эмоциональный контакт,
Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком,
Излишняя концентрация на ребенке.
Отношение к семейной роли описывается с помощью 8 признаков (ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами, исключительно о семье, ощущение самопожертвования в роли матери, семейные конфликты, сверхавторитет родителей, неудовлетворенность ролью хозяйки дома, безучастность мужа, его невключенность в дела семьи, доминирование матери, зависимость и несамостоятельность матери).
Отношение родителей к ребенку:
. оптимальный эмоциональный контакт включает в себя 4 признака (побуждение словесных проявлений, вербализаций, партнерские отношения, развитие активности ребенка, уравнительные отношения между родителями и ребенком).
. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком включает 3 признака (раздражительность, вспыльчивость, суровость, излишняя строгость, уклонение от контакта с ребенком).
. Излишняя концентрация на ребенке включает 8 признаков (чрезмерная забота, установление отношений зависимости, преодоление сопротивления, подавление воли, создание безопасности, опасение обидеть, исключение внесемейных влияний, подавление агрессивности, подавление сексуальности, чрезмерное вмешательство в мир ребенка, стремление ускорить развитие ребенка).
Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Сумма цифровой значимости определяет выраженность признака:
20 - максимальная оценка признака;
18, 19, 20 - высокие оценки;
8, 7, 6 - низкие оценки;
5 - минимальная оценка признака.
Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни. В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений: - хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3, 13, 19, 23); - межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17); - отношения, обеспечивающие воспитание детей, педагогические (в методике шкалы 5, 11).
3. Методика Лики родительской любви. Цель: Исследовать структуру и особенности основных критериев построения родительского отношения к ребёнку. Инструкция: Если вы согласны с приведенным утверждением, поставьте себе один балл. Если не согласны - баллов не ставьте.
Обработка и интерпретация результатов.
а) за каждый ответ согласен - ставиться один балл
б) подсчитывается количество баллов:
- 12-15 баллов - проявление типично женского подхода к воспитанию, исполненного любви и заботы, заострение такого подхода впоследствии чревато недостаточной самостоятельностью ребенка, что не позволит ему в будущем самому решать многие проблемы.
Менее 8 баллов - мужской стиль воспитания, сочетается с довольно высокими требованиями к нему. Родительские цели вполне оправданны, но достичь их было бы возможным более успешно за счет мягкости и поощрения.
- 9-12 баллов, промежуточная позиция, лишенная крайностей. Этот подход хорош тем, что страхует от всяких излишеств. Однако имеет место эмоциональная отстраненность. Необходимо внимательнее присмотреться к ребенку, к его проблемам, не ждет ли он от родителей большего участия в его жизни. 4. Методика Рисунок семьи. (Приложение А) Модификация Л.Кормана. Цель: Изучение особенностей внутрисемейных отношений, выявление отношения ребёнка, а так же родителя к членам своей семьи, восприятия своей роли в семье и характеристик отношений, которые вызывают тревожные и конфликтные чувства.Методика Рисунок семьи удобна в применении, способствует установлению хорошего эмоционального контакта. Особенно продуктивно ее использование в дошкольном возрасте, когда у детей нередко имеют место трудности вербализации. Методика обладает значимостью не только для диагностики межличностных отношений в семье, но также для выбора тактики психологической коррекции нарушенных детско-родительских отношений. Инструкция: Нарисуй (те), пожалуйста, свою семью так, чтобы каждый член семьи был занят каким-либо делом. Ни в коем случае нельзя объяснять, что обозначает слово семья, так как этим искажается сама суть исследования.
При обработке результатов:
а) Для испытуемых была разработана таблица симптомокомплексов рисунка семьи, которые делятся на три части - анализ структуры рисунка, анализ особенностей графической презентации матери, анал?/p>