Арвисто М.А. О роли и характере ценностных ориентации в спортивной деятельности // Общество и спорт. Сб. научн. трудов. - М.: ГЦОЛИФК, 1976, С. 6-14.
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - Москва - Воронеж, 1996. - 768 с.
Бакурадзе А. Иерархия потребностей, или теория Абрахама Маслоу // Директор школы, 2000, №4. - С. 35 - 43.
Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. - М: Физкультура и спорт, №4, 1995. - С. 2 - 8.
Баскакова И.Д., Кузьмина З.В. О динамике ценностных ориентации студентов // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - М.: Педагогика, №2, 1971. - С. 85 - 88.
Бахтин М.М. Искусство и ответственность // Литературно-критические статьи. -М., 1986.-С.З -4.
Бездухов В.П., Бездухов А.В. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента - будущего учителя. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2000. - 185 с.
Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать - М.: Просвещение, 1991. - 176 с.
Бердяев Н.А. Самопознание. - Л.: Советский писатель, 1991. - 398 с.
Берне Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 422 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика,1982.-192с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989. - 142 с.
Беспалько В.П. Проблема образовательных стандартов в США и России // Педагогика, № 1,1995. - С. 89 - 94.
Блицов В.М. Эффективность обучения (Методологический анализ определения этой категории в дидактике). - М.: Педагогика, 1976. - 192с.
Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1989.-311 с.
Богуславский М.В. Генезис гуманистической парадигмы образования в отечественной педагогике начала XX века // Педагогика, №4, 2000. - С. 63 - 70.
Бодалев А.А. Личность и общение. - М.: Педагогика, 1983. - 272 с.
Божович Л.И. Избранные педагогические труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Фельдштейна Д.И. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 212 с.
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. - Москва - Воронеж, 1997.-352 с.
Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. - Ростов-н/Д.: РГПИ, 1991. - 30 с.
Борковская Е.А. Регулятивная роль ценностных ориентации личности в ее жизнедеятельности: Автореф. дис. ... канд. псих. наук. -Минск, 1988. -22 с.
Братусь B. C. К изучению смысловой сферы личности. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, № 2, 1981. - С. 46 -056.
Буйлова Л.П. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. - М., 2000. - 24 с.
Бэкон Ф. О достоинстве и приумножении науки. Соч. в 2т. Т. 1. - 2-е изд. -М: Мысль, 1977-458 с.
Василюк Ф.Е. Психология переживапия: Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: МГУ, 1984. - 200 с.
Васильева З.И. Единство воспитания и обучения школьников. - Д., 1980. -36 с.
Васина Е.А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте. Автореф. дис. ...канд. псих. наук. - Л, 1992. - 23 с.
Вершлобский С.Г. Проблемы гуманизации школьного образования // Образование: будущее России и человечества (мат. первой научной сессии отделения образования Петровской академии наук и искусств). - СПб, 1994.- С. 5-29.
Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, №1, 1983. - С. 27 - 32.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во МГУ, 1984.-143 с.
Виноградов А.П. Физическая культура и здоровый образ жизни: Проблемы и перспективы использования средств массовой информации в их пропаганде. - М.: Мысль, 1990. - 288 с.
Во исполнении закона об образовании // Физическая культура в школе. - 1993.-№ 6. -С. 2.
Волков И.П. Цель одна - дорог много. - М.: Педагогика, 1990. - 159 с.
50.Волков В.П. Теория и практика валеологического воспитапия личности учащихся в образовательных учреждениях нового типа: Автореф. док. ... пед. наук - М, 2000. - 37 с.
Вопросы психологии обучения. / Под ред. Н. А. Менчинской. - М., Изд-во АПП РСФСР, I960. - 326 с.
Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М.: АПП РСФСР, 1956.-51 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991.-480 с.
Гаджиева П.М., Никитина П.П., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: тренинг самосознания. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 144 с.
Гапон Н.П. Гуманистическая ценностная ориентация деятельности учителя-Л.: Прогресс, 1990. - 196 с.
Гимназия Сервантеса: опыт педагогического эксперимента / Ред. А.П. Тряпицына. - СПб.: Центр педагогической информации, 1993. - 89 с.
Глассер У. Школы без неудачников. - М.: Прогресс, 1991. - 184 с.
Гогунов Г.А., Мартянов B.C. Физическое воспитание в современной школе: учебное пособие. - М.: Просвещение, 2001. - 280 с.
Головина Л.Л., Копылов Ю.А., Полянская П.В. К вопросу о состоянии и коррекции онорно-двигательного аппарата детей младшего школьного возраста // Человек, здоровье, физическая культура в изменяющимся мире: Тез. докл. 6-й научно-нрактич. конф. - Коломна: КПИ, 1996. - С.19.
Горб В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов // Стандарты и мониторинг в образовании, №5, 2000. - С. 33 - 37.
Гуманизация образования: теория, практика / Ред. В.Г.Воронцова - СПб.: из-во СПГУПИ, 1994 - 180 с.
