Процесс формирования стремления учащихся к личным достижениям
Дипломная работа - Психология
хология сегодня: Ежегодник. - М., 1996. - С. 172 - 173.
Образцы заданий для проверки достижения требований к уровню подготовки выпускников основной школы // Физическая культура в школе, Ш 7, 2000. - С. 26 - 29; № 8. - С. 32 - 35.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 448 с.
Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. - М.: ФиС, 1970.-479 с.
Озолин Н.Г. Молодому коллеге. - М.: Просвещение, 1988. - 286 с.
Ольшанский В.Б. Психология - практикам: учителям, родителям и руководителям. -М.: Тривола, 1996. - 264 с.
Орлов В.А., Лебедева В.П. Психодидактические аспекты проектирования образовательной среды // Стандарты и мониторинг в образовании, №4, 2000.-С.20-26.
Панасюк В.П., Субетто АП. "Качество образования в России: состояние, тенденции, проблемы, прогноз" // Квалиметрия человека и образования / Ред. П.А.Селезнева. -М.:ИЦП, 1998.-С. 105-129.
Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе. - СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000 - 239 с.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982.-255 с.
Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. - М., 1992. - 224 с.
Пильдес И.В. Педагогические основы построения образовательных программ. - СПб, 2000. - 189 с.
Полонский В.М. Оценка знаний школьников. - М.: Знание, 1981. - 96 с.
Примерная учебная программа по физической культуре //Физическая культура в школе, №4, 2000. - С. 43 - 45; №5. - С. 33 - 38.
Проблемы гуманитаризации образования (Сб. науч. ст.) / Ред. Тряпицына А.П.-СПб, 1999-105 с.
Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1959. -308 с.
Рафалович А.Г. О возникновении и развитии интереса к спорту // Сб. тр. ЛНИПФК. - Л., 1950. - С. 23 - 26.
Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. -СПб: Питер, 1999. -416 с.
Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Изд. Группа "Прогресс", Универс, 1994. - 480 с.
Рожков М.И. Ребенок и социум // Внешкольник. - Ярославль:Департамент образования администрации Ярослав, обл., №1, 1995. - СИ-12.
Розанов В.В. Три главных принципа образования // Сумерки просвещения.-М., 1990.-С. 92-101.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. - М.: Педагогика,1989.-488 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2. - М.: Педагогика, 1989.-328 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Санкт-Петербург.: Питер, 1998.-782 с.
Рьшдак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя: Монография. - М.: Пед. вестник, 1997. - 244 с.
Саарнийт Ю, Р. Проблемы измерения социально-психологической структуры ценностных ориентации. Автореф. дис. ... канд. псих. наук. - Таллин, 1981.-16 с.
Саблина Т.А. Мотивация достижения в младшем школьном возрасте. - Волгоград, 1993.-168 с.
Сальцева СВ. Теория и практика профессионального самоопределения школьника в учреждениях дополнительного образования: Монография. - Оренбург: Пзд-во ОГПП, 1996. - 151 с.
Сартр Ж.П. Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов. - М.: Политиздат, 1989. - С. 319 - 344.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
Скаткин М.Н., Шацкий СТ. О всестороннем развитии детей - М.: Знание, 1997.-64 c.
Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: Автрреф. дис. ... докт. пед. наук.-М., 1977.-34 с.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 225 с.
Современность и школа (Сб. научных трудов) / Ред. И.И. Валеев. - Уфа: МПСИ, 1999.-203 с.
Соколов В.А. Мотивация занятий физической культурой и спортом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Минск, 1972. - 20 с.
Соколов Э. В. Культура и личность. - Л.: Паука, 1972. - 228 с.
Столин В.В. Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983. - 284 с.
Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1973. - 272 с. Табуне А.А. Роль ценностей в регуляции поведения индивида // Социальные исследования жизненного пути молодежи. - В., 1988. - С.43 -49.
Тихомирова Е.И. Становление школьника-лидера в воспитывающей среде школы: Монография. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. - 218 с.
Тряпицына А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников. - Л., 1989. - 91 с.
Тряпицына А.П. Академическая школа: поиск и решения // Современная развиваюп];аяся школа. - СПб., 1997. - С.69 - 91.
Тряпицына А.П. Гимназическая образовательная программа: образовательные стандарты петербургской школы. - СПБ, 1997. - 78 с.
Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. - Л.: Изд-во МГУ, 1968.- 124 с.
Федотова В.Г. Практическое и духовное освоение действительности. - М.,1992.-194с.
Фейербах Л. Избранные философские произведения. Т.1. - М.: Госуд.изд-во политической литературы, 1955. - 676 с.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологииАкадемии педагогических наук. - М.: Педагогика, 1989. - 208 с.
Философский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1989. - 814 с.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.-288 с.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Пер. с нем. В 2т. Т 1. - М.: Педагогика, 1986.-408 с.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Пер. с нем. В 2т. Т 2. - М.: Педагогика, 1986.-392 с.
Хлебосолова О.А.. Пасаева О.Н. Модель оценки учебных достижений // Проблемы гуманитаризации образования (Сб. науч. ст.) / Ред. Тряпицына А.П. - СПб., 1999. - С. 20 - 23.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М: Наука, 1977. -144 с.
Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. -
