Процесс формирования стремления учащихся к личным достижениям
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Оглавление
Введение
Глава 1. Литературный обзор
Глава 2. Методикеа исследования
Глава 3. Результаты исследования
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
программа физическое воспитание личностный достижение
Актуальность исследования. Стремление к достижению более высоких результатов в любой деятельности, в том числе в физической культуре и спорте, рассматриваются как результат целостного развития ребенка: познавательной сферы, эмоций, мотивов, самореализации, самоконтроля, самоорганизации, физического и психического здоровья. Под личностными достижениями учащихся понимаются и те изменения, которые произошли в самих учащихся, в процессе их взаимодействия с педагогом.
Сущность понятия "личностное достижение", его компонентный состав раскрываются в работах Е.В.Бондаревской, Л.С.Илюшина, О.Е.Лебедева, А.Н.Майорова. Проблема формирования стремления учащихся к личностным достижениям в образовательном процессе учреждений различных типов (в основном, общеобразовательной школы) была предметом пристального внимания таких отечественных ученых как С.И.Высоцкая, В.В.Давыдов, Р.Ф.Кривошапов, В.С.Резникова, В.С.Шубинский.
Стремление к успеху, рост самосознания учащихся обусловливают необходимость создания условий для динамики их личностных достижений -лейтмотив многих исследований (Л.И.Божович, В.С.Мухина, Л.Ф.Обухова, Д.И.Фельдштейн и др.). Наше исследование базируется на теоретических положениях концепций ценностного ориентирования, представленных в работах З.И. Васильевой, А.Г. Здравомыслова, М.Г. Казакиной, А.В. Кирьякововой.
В то же время, анализ теории и практики изучаемого вопроса показал, что в деятельности образовательных учреждений существует противоречие, между присущим стремлением учащихся к личностным достижениям, самосовершенствованию в физкультурно-спортивной деятельности и недостаточной разработанностью в педагогической науке средств физкультурно-спортивной деятельности, обеспечивающих развитие стремления учащихся к личностным достижениям.
Стремление найти пути разрешения этого противоречия и определило проблему исследования.
Объект исследования - процесс формирования стремления учащихся к личным достижениям.
Предмет исследования - педагогические аспекты формирования у школьников желания достигнуть более высоких результатов в физкультурно-спортивной деятельности.
Цель исследования - Повышение активности школьников в их стремление к достижениям в физкультурно-спортивной деятельности.
Гипотеза исследования. Процесс формирования стремления учащихся к личностным достижениям в физкультурно-спортивной деятельности, зависящий от личностной самооценки, потребности в достижении успеха, характерологических особенностей личности и личностных притязаний на достижение успеха, будет успешным тогда, когда:
- образовательный процесс будет направлен на развитие адекватной самооценки учащихся;
- в рамках занятий используются индивидуальные задания, дающие возможность каждому учащемуся притязать на положительный результат, и обеспечивают рост его личностных достижений;
- потребность в достижении успеха формируется за счет введения соревновательных форм при выполнении упражнений;
- - создаются ситуации, в которых реализуется стремление учащихся к достижению успеха и исключающих ситуации не успеха при выполнении физических упражнений.
- Задачи исследования:
- 1. Выявить факторы формирования стремления учащихся к личностным достижениям в физкультурно-спортивной деятельности;
- 2. Определить методы формирования стремления учащихся к личностным достижениям в физкультурно-спортивной деятельности;
- Достоверность полученных результатов исследования обеспечена определенной и четкой методологической позицией, использованием комплекса методов, адекватных объекту, предмету, целям и задачам исследования; возможностью повторения экспериментальной работы; опорой на теоретические положения, получившие раскрытие в научных трудах по философии, психологии и педагогике, репрезентативностью объёма выборки, значимостью экспериментальных данных.
- Научная новизна исследования заключается в следующем:
- -раскрыто содержание понятия "стремление к личностным достижениям в физкультурно-спортивной деятельности" (настойчивое желание к получению положительной эмоциональной оценки результата деятельности, выражающегося в приобретении новых знаний, в овладении двигательными умениями, в проявлении и развитии двигательных качеств, в воспитании социально одобряемых психологических свойств и в общественном признании достигнутых результатов, оцениваемых личностью как значимые и обеспечивающие её самореализацию в физкультурно-спортивной деятельности).
- -выявлены факторы формирования стремления учащихся к личностным достижениям (мотивация успеха, потребность в достижении, адекватная самооценка и притязания на успех; жизненные ценности: терминальные - активная, деятельная, жизнь, материально обеспеченная жизнь, уверенность в себе, общественное признание, свобода поступков и действий; инструментальные - ответственность, самоконтроль, исполнительность, рационализм, независимость, твёрдая воля; характерологические свойства личности: гармоничного, доминирующего, сензитивиого, интровертивного типов личности).
- -разработана программа формирования стр?/p>