ПСЦдвищення рСЦвня фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку засобами СЦгровоi спрямованостСЦ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?СФться на основСЦ вСЦкових закономСЦрностей розвитку фСЦзичних якостей, а уроки проводилися з широким використанням СЦгрового методу, сприяСФ суттСФвому пСЦдвищенню рСЦвня загальноi фСЦзичноi пСЦдготовки, яка обумовлюСФ стан здоровя СЦ працездатнСЦсть дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку.
ЕфективнСЦсть СЦгровоi спрямованостСЦ фСЦзичноi пСЦдготовки також була пСЦдтверджена в процесСЦ мСЦських змагань мСЦж учнями 6 7-рСЦчного вСЦку, що одержали назви тАЬВеселСЦ стартитАЭ. В цих змаганнях учнСЦ експериментальних класСЦв за сумою балСЦв зайняли 1 мСЦсце серед пяти команд, якСЦ брали участь у змаганнях.
Таким чином, розробленСЦ педагогСЦчнСЦ умови сприяють створенню позитивних емоцСЦй у дСЦтей в процесСЦ урокСЦв фСЦзичноi культури, пСЦдвищують рСЦвень фСЦзичноi пСЦдготовки СЦ вольових якостей, що закономСЦрно сприяСФ змСЦцненню iх фСЦзичного СЦ психСЦчного здоровя.
Отже, в системСЦ фСЦзичного виховання дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку найбСЦльший ефект досягаСФться при проведеннСЦ урокСЦв з використанням спортивно-СЦгровоi форми фСЦзичноi пСЦдготовки. Були систематизованСЦ фСЦзичнСЦ вправи спортивно-СЦгрового напряму СЦ розроблено планування iх застосування для кожного вСЦку у вСЦдповСЦдностСЦ до програми з фСЦзичноi культури. Контролювали вплив фСЦзичноi пСЦдготовки СЦгровоi спрямованостСЦ СЦ визначали ii ефективнСЦсть на основСЦ показникСЦв рСЦвня фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ.
ПорСЦвняльний аналСЦз даних контрольних та експериментальних класСЦв пСЦсля проведення педагогСЦчного експерименту показав, що фСЦзична пСЦдготовка СЦгровоi спрямованостСЦ, яка органСЦзовуСФться в рамках уроку фСЦзичноi культури, здСЦйснюСФ позитивний вплив на емоцСЦйний стан, рСЦвень фСЦзичноi пСЦдготовки, сприяСФ вихованню таких особистСЦсних якостей, як колективСЦзм, дисциплСЦнованСЦсть, витримка СЦ смСЦливСЦсть.
Таким чином, вивчення вСЦкових особливостей розвитку структури фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ основних ii компонентСЦв дСЦтей 6 7 рокСЦв та проведенСЦ експерименти дозволили встановити оптимальнСЦ педагогСЦчнСЦ умови, якСЦ спрямованСЦ на удосконалення фСЦзичних здСЦбностей з використання спортивно-СЦгровоi форми проведення урокСЦв з фСЦзичноi культури.
Висновки
АналСЦз науково-методичноi лСЦтератури виявив, що рСЦвень фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ, основними компонентами якоi СФ сила, швидкСЦсть, витривалСЦсть, спритнСЦсть СЦ гнучкСЦсть, значною мСЦрою визначаСФ стан фСЦзичного СЦ психСЦчного здоровя дСЦтей.
Розглядаючи змСЦст фСЦзичного виховання дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку наука та практика свСЦдчать, що у цьому процесСЦ значна увага повинна придСЦлятися фСЦзичнСЦй пСЦдготовцСЦ, яка спрямована на розвиток сили, витривалостСЦ, швидкостСЦ, спритностСЦ, гнучкостСЦ.
Прямий звязок фСЦзичних здСЦбностей СЦз системами зростаючого органСЦзму потребуСФ обТСрунтованих методик, якСЦ не зашкодять здоровю, а сприятимуть удосконаленню морфо-функцСЦональних можливостей дитячого органСЦзму.
ПедагогСЦчнСЦ умови органСЦзацСЦi фСЦзичноi пСЦдготовки дСЦтей ТСрунтуються на використаннСЦ таких взаСФмоповязаних положень: планування засобСЦв та методСЦв, форм та методСЦв органСЦзацСЦi учбових занять, контролю та корекцСЦi фСЦзичних навантажень та загального педагогСЦчного впливу, спрямованих на виховання фСЦзичних здСЦбностей, у вСЦдповСЦдностСЦ до вСЦкових особливостей органСЦзму, що росте; у процесСЦ проведення урокСЦв фСЦзичноi культури. Забезпечення педагогСЦчних умов, якСЦ обумовлюють планування засобСЦв СЦ методСЦв фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ з урахуванням вивчення динамСЦки формування структури фСЦзичноi пСЦдготовки дСЦтей 6-7-рСЦчного вСЦку.
ОрганСЦзацСЦя фСЦзичноi пСЦдготовки здСЦйснювалась з використанням СЦгровоi форми, яка розглядаСФться як педагогСЦчний процес виховання фСЦзичних здСЦбностей СЦз застосуванням СЦгрових вправ, що виконуються у процесСЦ змагань мСЦж командами класу.
ОсобливСЦстю методики виконання вправ у процесСЦ СЦгрового спрямування фСЦзичноi пСЦдготовки СФ сувора регламентацСЦя величини навантаження та часу вСЦдпочинку мСЦж виконанням СЦгрових вправ.
ВСЦдповСЦдно до цСЦСФi форми органСЦзацСЦi систематизовано СЦгровСЦ вправи вибСЦркового впливу залежно вСЦд вСЦку учнСЦв СЦ програмового матерСЦалу з фСЦзичноi культури, що дало можливСЦсть використовувати спорСЦднений метод навчання рухСЦв СЦ виховувати фСЦзичнСЦ здСЦбностСЦ.
ЕфективнСЦсть педагогСЦчних дСЦй оцСЦнювалася на основСЦ тестування педагогСЦчних спостережень, бесСЦд, що дозволило комплексно оцСЦнити ефективнСЦсть педагогСЦчних умов, спрямованих на пСЦдвищення рСЦвня фСЦзичних здСЦбностей СЦ особистСЦсних якостей дСЦтей.
ПорСЦвняльний аналСЦз результатСЦв апробацСЦi даних контрольних СЦ експериментальних класСЦв свСЦдчить про збСЦльшення кСЦлькостСЦ учнСЦв експериментальних класСЦв з вищим за середнСЦй СЦ високим рСЦвнем фСЦзичноi пСЦдготовки до 25-30%. Проведений педагогСЦчний експеримент свСЦдчать про ефективнСЦсть використання вправ СЦгровоi спрямованостСЦ та позитивний вплив на рСЦвень розвитку фСЦзичних здСЦбностей та фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку.
В результатСЦ аналСЦзу показникСЦв фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей 6 7 рокСЦв вСЦдмСЦчено за всСЦма здСЦбностям пСЦдвищення в експериментальних класах у порСЦвняннСЦ з контрольними. ОднСЦСФю з особливостей проведених дослСЦджень у експериментальних класСЦв СФ той факт, що розробленСЦ засоби, методи та форми органСЦзацСЦi фСЦзичноi пСЦдготовки не порушують закономСЦрностей розвитку фСЦзичних здСЦбностей, а iх пСЦдвищують, що позитивно впливаСФ на весь стан зростаючого органСЦзму.
Проведений аналСЦз та узагальнення результатСЦв дослСЦдження, дозволяють стверджувати, що розроблена система фСЦзичноi пСЦдг