Дипломная работа

18101. Речевой портрет в романе И.С. Шмелева "Лето Господне"
Литература
Учебники и учебные пособия
1. Басинский, П. Русская литература конца 19 начала 20 вв. и первой эмиграции / П. Басинский, С. Федякин. М., 2003. С. 237.
2. Бондалетов. В. Д. Стилистика русского языка: Учеб. пособие для студентов нац. отд. пед. ин-тов союзных республик / В. Д. Бондалетов. С. С. Вартапетова, Э. Н. Кушлина, Н. А. Леонова. Л.: «Просвещение», 1982. 286с.
3. Виноградов, В. В. О теории художественной речи: Учеб. пособие для филол. специальнстей ун-тов и пед. ин-тов / В. В. Виноградов. М.: «Высш. шк.», 1971. 240с.
4. Голуб, И. Б. Стилистика современного русского языка: Учеб. Пособие для вузов по спец. «Журналистика» / И. Б. Голуб. М.: «Высш. шк.», 1986. 336с.
5. Диалектология и лингвогеография русского языка / под ред. Р. И. Аванесова. М.: Наука, 1981. 156 с.
6. Жуков, В. П. Русская фразеология / В. П. Жуков. М.: Высш. шк., 1986. 310 с.
7. Коготкова, Т. С. Русская диалектная лексикология / Т. С. Коготкова. М.: «Наука», 1997. 161с.
8. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка: Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.» / М. Н. Кожина. М.: «Просвещение», 1993. 224с.
9. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка. Учеб. пособие для студентов фак. рус. яз. и литературы пед. ин-тов / М. Н. Кожина. М.: «Просвещение», 1977. 223с.
10. Кузнецова, Э. В. Лексикология русского языка: Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов. / Э. В. Кузнецова. М.: «Высш. шк.», 1989.
11. Молотков, А. И. Основы фразеологии русского языка / А. И. Молотков. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1977. 283 с.
12. Николина, Н. А. Филологический анализ текста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. А. Николина. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 256 с.
13. Пожарицкая, С. К. Русская диалектология: Учебник / С. К. Пожарицкая. М.: Академический проект: Парадигма, 2005. 256 с.
14. Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка / Д. Э. Розенталь. М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. 384с.
15. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. М.: Айрис-пресс, 2004. 448 с.
16. Русская литература 20 века / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, Т. М. Колядич и др. Под ред. Л. П. Кременцова. М., 2005. С. 91.
17. Сиротинина, О. Б. Лекции по синтаксису русского языка: Учебное пособие для филол. спец. ун-тов / О. Б. Сиротинина. М.: «Высш. шк.», 1980. 143с.
18. Сиротинина, О. Б. Русская разговорная речь: Пособие для учителя / О. Б. Сиротинина. М.: «Просвещение», 1983. 80с.
19. Сиротинина, О. Б. Современная разговорная речь и ее особенности: Учебное пособие для пед. ин-тов по специальности «Рус. яз. и литература / О. Б. Сиротинина. М.: «Просвещение», 1974. 144с.
20. Скобликова, Е. С. Современный русский язык: Синтаксис простого предложения / Е. С. Скобликова. М.: Просвещение, 1979. 236 с.
21. Скобликова, Е. С. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения (теоретический курс): учеб. пособие / Е. С. Скобликова. М.: Флинта: Наука, 2006. 320 с.
22. Скобликова, Е. С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения (теоретический курс): учеб. пособие / Е. С. Скобликова. М.: Флинта: Наука, 2006. 320 с.
23. Современный русский литературный язык: Учебник / Под ред. акад. РАО В. Г. Костомарова и проф. В. И. Максимова. М.: Гардарики, 2003. 780 с.
24. Современный русский язык. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. М.: Просвещение, 1987.
25. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. М.: Просвещение, 1987. С. 131-138.
26. Фомина, М. И. Современный русский язык: Лексикология. - 4-е изд., испр. и доп. / М. И. Фомина. М.: «Высш. шк.», 1990. 415с.
27. Шанский, Н. М. Фразеология современного русского языка: Учеб. Пособие для вузов по спец. «Русский язык и литература» / Н. М. Шанский. М.: Высш. шк., 1985. 160 с.
18102. Речевой этикет в пословицах и поговорках
Иностранные языки

1. Hear about the speaker before the eventDisplay the cultural calendar that you recieve at the beginning of each term on a wall so that every time you need to see a speaker, you can read a synopsis about the speech. The cultural calendar online gives links to the speakers Web site and provides additional information. Also, the library displays books near the front desk about major speakers.2. Arrive on timeArrive 10 to 15 minutes early for the speech so you can organize your area. Of course, make sure electronics are off and stored away. While a text message may not make noise, it can be annoying because it is obvious you are not paying attention. Organize your notepad and pen before the event begins so you dont have to shuffle through your bag looking for something to write with. That way you wont miss parts of the speech.3. Sit in the front of the roomSpeakers will feel more comfortable speaking when their audience is nearer to the front of the room. This way, they do not have to speak louder than necessary and they feel more intimate with the audience. Instead of a loud oration, the speaker will be more likely to hold an enlightening conversation with the audience. Furthermore, maintain eye contact with the speaker. One of speakers pet peeves is an audience that does not maintain eye contact. According to Fox, eye contact will help the listener, too; one study showed that students grades went up one to one and a half points when they maintained eye contact in a classroom setting.4. Listen- don't just hearLee Bush, an assistant professor in communications, said there is a difference between hearing and listening to a speaker. Hearing is the physical act of sound waves hitting the eardrum and sending a message to the brain. Listening is the intellectual understanding of the message sent to the ear. She said many students miss the point of the speech because they try to write down every word that the speaker says to put it in a paper. Your intent shouldnt be to get information for your paper, Bush said. If you really listen to a persons ideas then youll be able to write the paper. She suggested that students listen for a beginning, middle and end of a speech. In the beginning the speaker will usually list three or four main points that they will make and then back up those points in the middle in way of testimony, personal anecdotes and statistics or facts.5. Respect the speakerThis suggestion is all encompassing. Here is a do/do not list. Do: a) Maintain eye contact; b) Write notes; c) Sit up straight; d) Portray good nonverbal image Do NOT: a) Wear baseball caps; b) Whisper to neighbor; c) Eat, drink or chew gum loudly; d) Make unnecessary noises; e) Sleep; f) Slouch in your chair6. Ask intelligent questionsAnswer these three questions before you are passed the microphone: Did the speaker already answer this question in his speech? Make sure you have paid attention throughout the speech. Dont waste other peoples time. How can I ask this question in a concise manner? Paragraph-long questions are annoying for other listeners and confusing to speakers. Try to ask a question in 10 words or less. This way, more people will get to ask questions. Will this question spark controversy or anger the speaker? While it is okay for questions to cause some controversy, listeners must understand that the speaker has opened up their works to an audience and should not be attacked. A little debate is okay; a massacre is not.7. Never leave earlyLeaving early is rude. If you really must leave early, sit in the far back section on the end of an aisle where it is easy for you to slip out unnoticed. Also, do not leave just before the Q&A. The mass exodus that sometimes occurs is unacceptable. You can wait the extra 10 minutes, which can also be the most memorable. Theyre going to miss the really interesting part of the speech, said George Troxler, dean of cultural and special programs. Troxler also recommended that students who cannot stay for the whole speech watch the video in the library. Most speeches are taped and are available the next day. Whether you attend a speech voluntarily or go because you are assigned, keep common courtesy in mind. It is the responsibility of the academic community to bring in different works, Troxler said. So sit up straight, take good notes and enjoy the speeches this year. When you are having a conversation about the Supreme Court at your first job, you may be the only one able to say, I saw Sandra Day OConnor speak. I asked her a question.
18103. Речевые приемы оскорбления в текстах СМИ
Журналистика

«Русские ругательства издревле были в России «запретным плодом». Разумеется, не для носителей русского языка, а для тех, кто его употреблял в печатном, т.е. проверенном и одобренном цензурой варианте. Не случайно практически всегда публикации на эту тему выходили исключительно на Западе: «Лука Мудищев» И. Баркова, «Русские заветные сказки» А.Н. Афанасьева, собрание русских «нецензурных» пословиц и поговорок В.И. Даля, народные былины, песни, частушки и многое иное, не говоря уже о творчестве «запрещенных» писателей-диссидентов, не жалевших «для красногословца» и родного отца, т.е. Отечество. Даже «Russisches etymologisches Worterbuch» (тт. 1-3, 1950-1958) одного из основателей «Osteuropainstitut», петербургского и берлинского профессора М. Фасмера (1886-1962), увы, не избежал запретительной участи: в двух изданиях его русского перевода (Фасмер, 1964-1973; 1986-1987) были «вырезаны» именно нецензурные слова и выражения. Вырезаны, несмотря на то, что, во-первых, по употребительности они занимают ведущее место в обиходном русском лексиконе, и, во-вторых, прояснение их этимологии (многих русских, между прочем, очень интересующее) способствовало бы повышению «культуры речи», о которой так много пекутся обычно ее кодификаторы».
18104. Решение вопросов оплаты и материального стимулирования труда в индивидуальном трудовом договоре
Менеджмент

По соглашению сторон в трудовой договор могут также включаться права и обязанности работника и работодателя, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, локальными нормативными актами, а также права и обязанности работника и работодателя, вытекающие из условий коллективного договора, соглашений. Не включение в трудовой договор каких-либо из указанных прав и (или) обязанностей работника и работодателя не может рассматриваться как отказ от реализации этих прав или исполнения этих обязанностей. При заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, предъявляет работодателю: паспорт или иной документ, удостоверяющий личность; трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства; страховое свидетельство государственного пенсионного страхования; документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний - при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки; В отдельных случаях с учетом специфики работы настоящим Кодексом, иными федеральными законами, указами Президента Российской Федерации и постановлениями Правительства Российской Федерации может предусматриваться необходимость предъявления при заключении трудового договора дополнительных документов (свидетельство о браке, справка о семейном положении и т.д.). Запрещается требовать от лица, поступающего на работу, документы помимо предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами, указами Президента Российской Федерации и постановлениями Правительства Российской Федерации. При заключении трудового договора впервые трудовая книжка и страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются работодателем. В случае отсутствия у лица, поступающего на работу, трудовой книжки в связи с ее утратой, повреждением или по иной причине работодатель обязан по письменному заявлению этого лица (с указанием причины отсутствия трудовой книжки) оформить новую трудовую книжку.
18105. Решение жилищной проблемы в регионе путём ипотечного кредитования
Банковское дело
18106. Решение жилищных проблем в процессе становления молодой семьи в условиях сельского поселения (на примере Администрации Мамонтовского района Алтайского края)
Юриспруденция, право, государство

Жилищная проблема - одна из острейших проблем, стоящих перед молодежью, а успешное ее решение, основа семейного счастья, демографического роста и, в конечном счете, процветания и развития регионов и Российской Федерации в целом. Молодые семьи особенно нуждаются в поддержке государства. Во-первых, молодые семьи составляют значительную часть российских семей. К 2006 году их насчитывалось более 6 миллионов. Именно молодежь и молодые семьи являются ведущей силой в социально-экономическом развитии России. Во-вторых, практика показывает, что семьи создаются в молодые годы (ориентировочно средний возраст вступления в брак - 22,2 лет для женщин и 24,4 лет для мужчин). Это возраст становления ценностных ориентаций молодежи, в том числе - на устойчивую и благополучную семью. Утверждение такой позитивной установки - задача государственной молодежной семейной политики. В-третьих, статистика свидетельствует, что молодая семья менее устойчива (1/3 всех разводов приходится на семьи, существующие менее года, и еще 1/3 - с брачным стажем от года до пяти лет). Формирование специальной государственной политики способствовать повышению устойчивости молодых семей. В-четвертых, деторождение, а, следовательно, решение проблем демографической ситуации в стране и будущее нации в основном связано с молодой семьей (3/4 общего числа детей - у родителей моложе 30 лет). В-пятых, молодые семьи находятся в более сложном материальном положении, они, как правило, не имеют жилья и не обзавелись домашним хозяйством, обладают повышенными запросами духовного развития. В этой ситуации необходимо обеспечить молодой семье такие условия ее жизнедеятельности, при которых она, опираясь на собственный потенциал, получая стратегическую поддержку со стороны государства и общества, станет способной самостоятельно реализовывать все свои социальные функции и репродуктивные установки [26]. То, что уровень жилищной обеспеченности оказывает влияние на качество и уровень жизни человека, сомнений ни у кого не вызывает. В суровых российских условиях жилище необходимо для физического выживания человека, в особенности в холодных климатических поясах. При этом в жилом помещении должна быть обеспечена возможность его обогрева, а также наличие коммуникаций, обеспечивающих возможность потребления жизненно важных жилищно-коммунальных услуг. В соответствии с вышесказанным становится ясно, что качество жилищных условий оказывает воздействие на количество и спектр даже самых базовых, физиологических потребностей, или потребностей низшего порядка по Маслоу. Уровень жилищной обеспеченности, оказывает влияние и на удовлетворение потребности в безопасности. Например, свой дом/квартиру человек всегда психологически воспринимает как убежище, чему немало подтверждений в психологической литературе. Согласно Маслоу, пока потребность в безопасности не удовлетворена в должной мере, она будет определяющим фактором человеческой мотивации.
18107. Решение задач оптимизации бизнес-процессовс использованием прикладных программ
Компьютеры, программирование
В целях наиболее эффективной организации работ по внедрению автоматизированной системы бюджетного планирования необходимо предусмотреть выполнение следующих основных этапов:
1. Работы по внедрению системы бюджетного планирования на предприятии начинаются с определения отдела, ответственного за координацию процедуры бюджетирования. Для управления бюджетным процессом на предприятии, на базе планово-экономического создается рабочая группа по бюджетированию. В данном случае в состав рабочей группы будут входить:, экономист ПЭО, бухгалтер, сотрудник финансового отдела. Функциональная модель автоматизированного рабочего места рабочей группы по бюджетированию представлена в приложении 5.
2. Изучается существующая процедура планирования деятельности предприятия для последующей настройки автоматизированной системы.
3. Осуществляется разработка финансово-экономической модели предприятия (приложение 4). В этих целях бюджет следует рассматривать как систему организационного взаимодействия центров планирования (ЦП), центров финансовой ответственности (ЦФО) и центров затрат (ЦЗ), направленную на составление обоснованных бизнес-прогнозов по функциональным областям деятельности предприятия и дальнейшего получения на их основе бизнес-заданий посредством финансово-хозяйственного моделирования.
4. Разрабатывается регламент бюджетирования: определяются необходимые бизнес прогнозы, их назначение и содержание; по каждому бизнес прогнозу назначаются центры планирования;
5. Разрабатывается положение о системе бюджетного планирования деятельности предприятия, в котором должны содержаться:
6. понятие и назначение бюджета предприятия;
7. общая методология бюджетного планирования на предприятии;
8. отчетные формы бюджета предприятия;
9. общая методология исполнения бюджета на предприятии;
10. отчетные формы по исполнению бюджета предприятия.
11. Согласовываются и утверждаются положение о системе бюджетного планирования деятельности предприятия, структура бюджета и регламент бюджетирования.
12. Совместно с программистом предприятия производится анализ компьютерной техники, действующего программного обеспечения и локальной сети предприятия. Определяется сервер для установки программы.
13. Производится первичный инструктаж сотрудников рабочей группы по работе с автоматизированной системой бюджетного планирования и назначению справочников, бизнес-прогнозов и бизнес-заданий.
14. Составляется распоряжение об ответственности сотрудников рабочей группы по бюджетированию за организацию работ структурных подразделений предприятия с конкретными бизнес-прогнозами и справочной информацией.
15. Совместно с программистом проводится анализ нормативно-справочной информации в существующих информационных системах предприятия и определяется возможность ее последующей синхронизации с программой «КИС: Бюджетирование» и периодичность её импорта в систему «КИС: Бюджетирование».
16. В систему вводится организационная структура предприятия (в справочник структурных подразделений). В настройке полномочий подразделения наделяются правами выступать в бюджете в качестве ЦП, ЦФО в соответствии с утвержденным регламентом. Настраиваются права доступа для сотрудников рабочей группы по бюджетированию. Создается вариант бюджета.
17. Подготавливается приказ и план-график проведения обучения специалистов предприятия работе с программой «КИС: Бюджетирование». Специалистами группы внедрения проводится обучение и аттестация специалистов предприятия.
18. Организуется процесс ввода данных для расчета бюджета.
19. Производится расчет бюджета предприятия.
20. Осуществляется анализ расчетных данных, организуется защита данных центрами планирования, и вносятся необходимые корректировки.
21. Утверждается окончательный вариант бюджета.
22. Разрабатывается механизм контроля исполнения бюджета:
23. Определяется перечень бюджетов, по которым будет вестись исполнение бюджета в системе «КИС: Бюджетирование». Определяется формат представления данных.
24. Создается вариант исполнения бюджета, связанный с соответствующим вариантом бюджета.
25. Назначается регламент исполнения бюджета: определяются необходимые задания на ввод фактических данных, по каждому заданию назначается ЦФО, описываются назначение и необходимое содержание каждого задания.
26. Формы по исполнению бюджета предприятия предоставляются для анализа руководству предприятия.
18108. Решение задачи линейного программирования симплекс-методом
Компьютеры, программирование

В 1939 году Леонид Витальевич Канторович опубликовал работу «Математические методы организации и планирования производства», в которой сформулировал новый класс экстремальных задач с ограничениями и разработал эффективный метод их решения, таким образом были заложены основы линейного программирования. Линейное программирование является частным случаем математического программирования <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5>. Одновременно оно - основа нескольких методов решения задач целочисленного <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5> и нелинейного программирования <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5>. Одним из обобщений линейного программирования является дробно-линейное программирование <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5>.
18109. Решение задачи повышения надежности резервирования
Математика и статистика

for i:= 0 to L-1 do. Rank[i]:= r + Pop. Rank[i] - 2 * trunc (Pop. Rank[i]) - 1;;SelectPopulation (var Pop: TPopulation; var TempPop: TPopulation);i, j: integer;, t2: integer; // индексы выбранных особейi:= 0 to L-1 do:= random (L);:= random (L);Pop. Rank[t1] >= Pop. Rank[t2] thenj:= 0 to N-1 do. Individs[i] [j]:= Pop. Individs[t1] [j];. Fitness[i].S:= pop. Fitness[t1].S;. Fitness[i].P:= Pop. Fitness[t1].P;. Rank[i]:= Pop. Rank[t1]j:= 0 to N-1 do. Individs[i] [j]:= Pop. Individs[t2] [j];. Fitness[i].S:= pop. Fitness[t2].S;. Fitness[i].P:= Pop. Fitness[t2].P;. Rank[i]:= Pop. Rank[t2];;;SelectPopulation2 (var Pop: TPopulation; var tempPop: TPopulation);i, j: integer;, t2, t3: integer; // индексы выбранных особейi:= 0 to L-1 do:= random (L);:= random (L);:= random (L);(Pop. Rank[t1] >= Pop. Rank[t2]) and (Pop. Rank[t1] >= Pop. Rank[t3]) thenj:= 0 to N-1 do. Individs[i] [j]:= Pop. Individs[t1] [j];. Fitness[i].S:= pop. Fitness[t1].S;. Fitness[i].P:= Pop. Fitness[t1].P;. Rank[i]:= Pop. Rank[t1](Pop. Rank[t2] >= Pop. Rank[t1]) and (Pop. Rank[t2] >= Pop. Rank[t3]) thenj:= 0 to N-1 do. Individs[i] [j]:= Pop. Individs[t2] [j];. Fitness[i].S:= pop. Fitness[t2].S;. Fitness[i].P:= Pop. Fitness[t2].P;. Rank[i]:= Pop. Rank[t2]j:= 0 to N-1 do. Individs[i] [j]:= Pop. Individs[t3] [j];. Fitness[i].S:= pop. Fitness[t3].S;. Fitness[i].P:= Pop. Fitness[t3].P;. Rank[i]:= Pop. Rank[t3];;CrossPopulation (var TempPop: TPopulation; var TempPopCr: TPopulation);i, j: integer;, t2: integer;: integer; //crossover point: 1..3;
18110. Решение задачи повышения надежности резервирования с помощью эволюционного моделирования
Компьютеры, программирование

%201/Tavg%20do:=%20random%20(N);TempPop.Individs[i][index]%20=%203%20then%20dec(TempPop.Individs[i][index],random(2)+1)if%20TempPop.Individs[i][index]%20=%201%20then%20inc(TempPop.Individs[i][index]);;InitTavg;j:%20integer;:%20real;:=%200;j%20:=%200%20to%20N-1%20do:=%20temp%20+%201/T[j];:=%201/temp;;InitRecord;i:%20integer;i%20:=%201%20to%20RecQuantity%20do[i].S%20:=%20-9999999;[i].P%20:=%20-9999999;[i].Quantity%20:=%200;;;VectorIsHere%20(var%20RecEl:%20TRecElement;%20var%20Indivs:%20TIndivid):%20boolean;i,j,k:%20integer;:%20boolean;:=%20false;%20///%20%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%20%d0%bd%d0%b5%d1%82i%20:=%200%20to%20RecEl.Quantity%20-1%20do:=%20false;j%20:=%200%20to%20N-1%20doRecEl.Solutions[i][j]%20<>%20Indivs[j]%20then:=%20true;;;:=%20result%20or%20not%20raznitsa;result%20then%20break;;;AddToRecord%20(var%20TempPop:%20TPopulation);i,j,k,q,g:%20integer;i%20:=%200%20to%20L-1%20dok%20:=%201%20to%20RecQuantity%20do:=%200;(TempPop.Rank[i]%20>=1)%20and%20(TempPop.Rank[i]%20<%202)%20then%20//%d0%b2%20%d1%80%d0%b5%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%b4%20%d0%b8%d0%b4%d1%83%d1%82%20%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%80%d1%83%d0%b5%d0%bc%d1%8b%d0%b5%20%d1%80%d0%b5%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f//%d0%b5%d1%81%d0%bb%d0%b8%20%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%be%d1%80%20%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%80%d1%83%d0%b5%d1%82((TempPop.Fitness[i].S%20>=%20Rec[k].S)%20and%20(TempPop.Fitness[i].P%20>%20Rec[k].P))((TempPop.Fitness[i].S%20>%20Rec[k].S)%20and%20(TempPop.Fitness[i].P%20>=%20Rec[k].P))%20then[k].S%20:=%20TempPop.Fitness[i].S;[k].P%20:=%20TempPop.Fitness[i].P;(rec[k].Solutions,%201);[k].Quantity%20:=%201;%20//%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%82%d1%8c(rec[k].Solutions[0],%20N);j%20:=%200%20to%20N-1%20do[k].Solutions[0][j]%20:=%20TempPop.Individs[i][j];:=%200;">: result := result + 6/5/T[j];;;FixPopulation (var TempPop: TPopulation);i, index: integer;i := 0 to L-1 doSumTxX(TempPop.Individs[i]) > 1/Tavg do:= random (N);TempPop.Individs[i][index] = 3 then dec(TempPop.Individs[i][index],random(2)+1)if TempPop.Individs[i][index] = 1 then inc(TempPop.Individs[i][index]);;InitTavg;j: integer;: real;:= 0;j := 0 to N-1 do:= temp + 1/T[j];:= 1/temp;;InitRecord;i: integer;i := 1 to RecQuantity do[i].S := -9999999;[i].P := -9999999;[i].Quantity := 0;;;VectorIsHere (var RecEl: TRecElement; var Indivs: TIndivid): boolean;i,j,k: integer;: boolean;:= false; /// вектора нетi := 0 to RecEl.Quantity -1 do:= false;j := 0 to N-1 doRecEl.Solutions[i][j] <> Indivs[j] then:= true;;;:= result or not raznitsa;result then break;;;AddToRecord (var TempPop: TPopulation);i,j,k,q,g: integer;i := 0 to L-1 dok := 1 to RecQuantity do:= 0;(TempPop.Rank[i] >=1) and (TempPop.Rank[i] < 2) then //в рекорд идут недоминируемые решения//если вектор доминирует((TempPop.Fitness[i].S >= Rec[k].S) and (TempPop.Fitness[i].P > Rec[k].P))((TempPop.Fitness[i].S > Rec[k].S) and (TempPop.Fitness[i].P >= Rec[k].P)) then[k].S := TempPop.Fitness[i].S;[k].P := TempPop.Fitness[i].P;(rec[k].Solutions, 1);[k].Quantity := 1; //остальные подтереть(rec[k].Solutions[0], N);j := 0 to N-1 do[k].Solutions[0][j] := TempPop.Individs[i][j];:= 0;
18111. Решение краевой задачи на графе методом Ритца
Математика и статистика

// составление матрицыsost_sist;, j, nn: integer;: array [1..100] of real;:=n[1]+n[2]+n[3]-2;i:=1 to nn doj:=1 to nn do matr[i,j]:=0;(matrix,'matrix.txt');(matrix);(matrix,'koef=');(matrix,inttostr(koef));(matrix,'');[1,1]:=skal_pr(0,0,0);i:=2 to n[1] doj:=2 to n[1] do if abs(i-j)<2 then matr[i,j]:=skal_pr(i-1,j-1,1);;i:=1 to n[2]-1 doj:=1 to n[2]-1 do if abs(i-j)<2 then matr[i+n[1],j+n[1]]:=skal_pr(i-1,j-1,2);;i:=1 to n[3]-1 doj:=1 to n[3]-1 do if abs(i-j)<2 then matr[i+n[1]+n[2]-1,j+n[1]+n[2]-1]:=skal_pr(i-1,j-1,3);;[1,2]:=skal_pr(0,1,1);[1,n[1]+1]:=skal_pr(0,1,2);[1,n[1]+n[2]]:=skal_pr(0,1,3);[2,1]:=matr[1,2];[n[1]+1,1]:=matr[1,n[1]+1];[n[1]+n[2],1]:=matr[1,n[1]+n[2]];i:=1 to nn doj:=1 to nn-1 do write(matrix,matr[i,j]:10:4);(matrix,matr[i,nn]:10:4);;(matrix);(pravch,'pravch.txt');(pravch);(prav_ch_int,'prav_ch_tolko_int.txt');(prav_ch_int);:=1; // j - номер струныi:=0 to n[j]-1 do(prav_ch_int,integral(i,j):7:4);_ch[i+1]:=integral(i,j);(pravch,i,' ',pr_ch[i+1]:7:4);;(prav_ch_int,'');(pravch,'');:=2; // j - номер струныi:=1 to n[j]-1 do(prav_ch_int,integral(i,j):7:4);_ch[i+n[1]]:=integral(i,j);(pravch,i,' ',pr_ch[i+n[1]]:7:4);;(prav_ch_int,'');(pravch,'');:=3; // j - номер струныi:=1 to n[j]-1 do(prav_ch_int,integral(i,j):7:4);_ch[i+n[1]+n[2]-1]:=integral(i,j);(pravch,i,' ',pr_ch[i+n[1]+n[2]-1]:7:4);;(prav_ch_int,'');(pravch,'');(pravch);(prav_ch_int);;resh_sist; // решение системы, j, k, nn: integer;, b, c, d, e, v, w, y: array [1..100] of real;, vec2, vec3: textfile;gauss;, j: integer;: real;i:=1 to n[1]-2 do[i]:=c[i]/b[i];[i]:=d[i]/b[i];[i]:=e[i]/b[i];[i]:=y[i]/b[i];[i]:=1;[i+1]:=b[i+1]-c[i]*a[i];[i+1]:=d[i+1]-d[i]*a[i];[i+1]:=e[i+1]-e[i]*a[i];[i+1]:=y[i+1]-y[i]*a[i];[i]:=0;[i+1]:=v[i+1]-c[i]*v[i];[n[1]+1]:=b[n[1]+1]-d[i]*v[i];[n[1]+1]:=e[n[1]+1]-e[i]*v[i];[n[1]+1]:=y[n[1]+1]-y[i]*v[i];[i]:=0;[i+1]:=w[i+1]-c[i]*w[i];[n[1]+1]:=w[n[1]+1]-d[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=b[n[1]+n[2]]-e[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=y[n[1]+n[2]]-y[i]*w[i];[i]:=0;;:=n[1]-1;[i]:=c[i]/b[i];[i]:=d[i]/b[i];[i]:=e[i]/b[i];[i]:=y[i]/b[i];[i]:=1;[i+1]:=b[i+1]-c[i]*a[i];[i+1]:=c[i+1]-d[i]*a[i];[i+1]:=e[i+1]-e[i]*a[i];[i+1]:=y[i+1]-y[i]*a[i];[i]:=0;[i+1]:=a[i+1]-c[i]*v[i];[i+2]:=b[i+2]-d[i]*v[i];[i+2]:=e[i+2]-e[i]*v[i];[i+2]:=y[i+2]-y[i]*v[i];[i]:=0;[i+1]:=w[i+1]-c[i]*w[i];[i+2]:=w[i+2]-d[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=b[n[1]+n[2]]-e[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=y[n[1]+n[2]]-y[i]*w[i];[i]:=0;i:=n[1] to n[1]+n[2]-3 do[i]:=c[i]/b[i];[i]:=e[i]/b[i];[i]:=y[i]/b[i];[i]:=1;[i+1]:=b[i+1]-c[i]*a[i];[i+1]:=e[i+1]-e[i]*a[i];[i+1]:=y[i+1]-y[i]*a[i];[i]:=0;[i+1]:=w[i+1]-c[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=b[n[1]+n[2]]-e[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=y[n[1]+n[2]]-y[i]*w[i];[i]:=0;;:=n[1]+n[2]-2;[i]:=c[i]/b[i];[i]:=e[i]/b[i];[i]:=y[i]/b[i];[i]:=1;[i+1]:=b[i+1]-c[i]*a[i];[i+1]:=e[i+1]-e[i]*a[i];[i+1]:=y[i+1]-y[i]*a[i];[i]:=0;[i+1]:=a[i+1]-b[i+1]*w[i];[n[1]+n[2]]:=b[n[1]+n[2]]-c[i]*w[i];[n[1]+n[2]]:=y[n[1]+n[2]]-y[i]*w[i];[i]:=0;i:=n[1]+n[2]-1 to n[1]+n[2]+n[3]-3 do[i]:=c[i]/b[i];[i]:=y[i]/b[i];[i]:=1;[i+1]:=b[i+1]-c[i]*a[i];[i+1]:=y[i+1]-y[i]*a[i];[i]:=0;;[nn]:=y[nn]/b[nn];[nn]:=1;;obratno;: integer;i:=1 to nn do cf[i]:=0;[nn]:=y[nn];i:=nn-1 downto n[1]+n[2]-2 do cf[i]:=y[i]-c[i]*cf[i+1];i:=n[1]+n[2]-3 downto n[1] do cf[i]:=y[i]-cf[n[1]+n[2]]*e[i]-c[i]*cf[i+1];i:=n[1]-1 downto 1 do cf[i]:=y[i]-c[i]*cf[i+1]-cf[n[1]+n[2]]*e[i]-cf[n[1]+1]*d[i];;print_vect(vectors: string);, nn: integer;: textfile;: string;:=n[1]+n[2]+n[3]-2;:=vectors+'.txt';(vec,fname);(vec);(vec,'a:');i:=1 to nn-1 do writeln(vec,a[i]:7:4);(vec,'b:');i:=1 to nn do writeln(vec,b[i]:7:4);(vec,'c:');i:=1 to nn-1 do writeln(vec,c[i]:7:4);(vec,'d:');i:=1 to n[1]-1 do writeln(vec,d[i]:7:4);(vec,'e:');i:=1 to n[1]+n[2]-2 do writeln(vec,e[i]:7:4);(vec,'v:');i:=1 to n[1]-1 do writeln(vec,v[i]:7:4);(vec,'w:');i:=1 to n[1]+n[2]-2 do writeln(vec,w[i]:7:4);(vec,'y:');i:=1 to n[1]+n[2]+n[3]-2 do writeln(vec,y[i]:7:4);(vec,'cf:');i:=1 to n[1]+n[2]+n[3]-2 do writeln(vec,cf[i]:7:4);(vec);;// resh_sist:=n[1]+n[2]+n[3]-2;[1]:=matr[1,1];[1]:=matr[1,2];[nn]:=matr[nn,nn];[nn-1]:=matr[nn,nn-1];i:=2 to nn-1 doj:=(i-1) to (i+1) doi=j then b[i]:=matr[i,j]i=(j-1) then c[i]:=matr[i,j]if j=(i-1) then a[i-1]:=matr[i,j];;i:=1 to n[1] do d[i]:=0;[1]:=matr[1,n[1]+1];i:=1 to n[1]+n[2]-1 do e[i]:=0;[1]:=matr[1,n[1]+n[2]];i:=1 to n[1] do v[i]:=0;[1]:=matr[n[1]+1,1];i:=1 to n[1]+n[2]-1 do w[i]:=0;[1]:=matr[n[1]+n[2],1];i:=1 to nn do y[i]:=pr_ch[i];_vect('vec1');;_vect('vec2');;_vect('vec3');;TForm1.Button3Click(Sender: TObject);, j: integer;: real;: real;: integer;i:=0 to n[1] do series1.AddXY(x1[i],u_toch(x1[i],1));i:=0 to n[2] do series3.AddXY(x2[i],u_toch(x2[i],2));i:=0 to n[3] do series5.AddXY(x3[i],u_toch(x3[i],3));:=2;:=h[1]/q;i:=0 to (n[1]-1)*q+1 do:=cf[1]*splain(x1[i],0,1);j:=1 to n[1]-1 do r:=r+cf[j+1]*splain(x1[0]+m*i,j,1);.AddXY(x1[0]+m*i,r);;.AddXY(x1[n[1]],u_toch(l[1],1));:=h[2]/q;i:=0 to (n[2]-1)*q+1 do:=cf[1]*splain(x2[i],0,2);j:=1 to n[2]-1 do r:=r+cf[j+n[1]]*splain(x2[0]+m*i,j,2);.AddXY(x2[0]+m*i,r);;.AddXY(x2[n[2]],u_toch(l[2],2));:=h[3]/q;i:=0 to (n[3]-1)*q+1 do:=cf[1]*splain(x3[i],0,3);j:=1 to n[3]-1 do r:=r+cf[j+n[1]+n[2]-1]*splain(x3[0]+m*i,j,3);.AddXY(x3[0]+m*i,r);;.AddXY(x3[n[3]],u_toch(l[3],3));;TForm1.Button2Click(Sender: TObject);_sist;_sist;('ok');;.
18112. Решение обратной задачи вихретокового контроля
Физика
18113. Решение пожарно-тактической задачи
Безопасность жизнедеятельности

Во избежание образования взрывоопасных концентраций внутри здания не допускается тушение пламени горючих газов или паров горючих жидкостей, выходящих (истекающих) под давлением из аппаратуры и трубопроводов, без согласования с администрацией организаций. В необходимых случаях и при непосредственном контроле со стороны администрации организаций принимаются меры по прекращению истечения газов и паров, а также обеспечивается охлаждение производственного оборудования и конструкций здания (сооружения), расположенного в зоне воздействия пламени и сильного теплового излучения.
18114. Решение проблем женщин и семьи в Иглинском районе Республики Башкортостан
Социология

К третьему типу относятся благополучные семьи, которые многого добились в жизни своими руками. Их уровень благополучия плюс-минус 15-20 % от среднего, и свои проблемы они могут решать самостоятельно. По своему достатку они не могут решать домашние проблемы широким пользованием индивидуальных средств, например, консультациями, но им вполне доступны книги, содержащие советы к новым подходам к воспитанию детей, к подготовке подростков к будущей семейной жизни и т.д. в разряд благополучных попадает большинство российских семей. Но именно этот тип семей остается в стороне от социальной политики. Они, как правило, никакими льготами не пользуются, пособия на детей не получают. По мнению автора данной работы, именно на таких семей следует ориентировать идеи социального продвижения, развития, полноценного воспитания детей, и политика государства должна быть направлена на поддержку именно благополучных семей. Ведь в этих семьях вырастают будущие защитники Отечества, т.к. в кризисных семьях как правило вырастают дети с нарушениями здоровья, т.к. не было им предоставлено нужного ухода и достаточного питания и они как правило не годятся для службы в армии, а в процветающих семьях детей своих просто-напросто откупают от службы, т.к. он у них единственный сын (редко в таких семьях двое детей).
18115. Решение систем линейных уравнений на Visual Basic методом Крамера
Компьютеры, программирование

Меню данной формы состоит из раздела меню Файл и Справка. Раздел Файл имеет подменю На главное, Ввести размерность, Выход. При выборе Файл > На главное открывается титульная форма, а основная форма закрывается. При выборе Файл > Ввести размерность открывается форма ввода размерности системы, а основная - закрывается. Раздел Справка имеет подсистемы О создателе, О методе. При выборе Справка > О создателе открывается форма, в котором отображается информация о создателе, при команде Справка > О методе открывается форма, в котором отображается информация о методе.
18116. Решение транспортной задачи линейного программирования в среде MS Excel
Компьютеры, программирование
Èç âñåõ âûáèðàåòñÿ íàèìåíüøåå çíà÷åíèå (åñëè èõ íåñêîëüêî- òî ëþáîå èç íèõ). Ñîîòâåòñòâóþùàÿ ñâîáîäíàÿ ÿ÷åéêà ïîìå÷àåòñÿ çíàêîì (+), è äëÿ íåå â òàáëèöå ìåòîäà ïîòåíöèàëîâ ñòðîèòñÿ öèêë. Ïðè ýòîì öèêëîì â òàáëèöå ìåòîäà ïîòåíöèàëîâ íàçûâàåòñÿ ëîìàíàÿ, âåðøèíû êîòîðîé ðàñïîëîæåíû â çàíÿòûõ ÿ÷åéêàõ òàáëèöû, à çâåíüÿ - âäîëü ñòðîê è ñòîëáöîâ, ïðè÷åì â êàæäîé âåðøèíå öèêëà âñòðå÷àåòñÿ ðîâíî äâà çâåíà, îäíî èç êîòîðûõ íàõîäèòñÿ â ñòðîêå, à äðóãîå - â ñòîëáöå. Åñëè ëîìàíàÿ ëèíèÿ, îáðàçóþùàÿ öèêë, ïåðåñåêàåòñÿ, òî òî÷êè ñàìîïåðåñå÷åíèÿ íå ÿâëÿþòñÿ âåðøèíàìè. Ïðè ïðàâèëüíîì ïîñòðîåíèè òàáëèöû äîïóñòèìîãî ðåøåíèå äëÿ ëþáîé ñâîáîäíîé ÿ÷åéêè ìîæíî ïîñòðîèòü ëèøü îäèí öèêë.
1. Ïîñëå òîãî êàê ïîñòðîåí öèêë äëÿ âûáðàííîé ñâîáîäíîé ÿ÷åéêè, ñëåäóåò ðàññ÷èòàòü çíà÷åíèÿ ïåðåìåííûõ íîâîãî äîïóñòèìîãî ðåøåíèÿ. Äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìî èçìåíèòü çíà÷åíèå ïåðåìåííûõ ïðåäûäóùåãî äîïóñòèìîãî ðåøåíèÿ â ïðåäåëàõ ÿ÷ååê, ñâÿçàííûõ ñ äàííîé ñâîáîäíîé ÿ÷åéêîé. Ýòî èçìåíåíèå ïðîèçâîäÿò ïî ñëåäóþùèì ïðàâèëàì:
2. êàæäîé ÿ÷åéêè, ïðèíàäëåæàùåé ïîñòðîåííîìó öèêëó îò âûáðàííîé ñâîáîäíîé ÿ÷åéêè, ïðèïèñûâàþò îïðåäåëåííûé çíàê, ïðè÷åì ñâîáîäíîé êëåòêå çíàê (+), à âñåì îñòàëüíûì êëåòêàì ïîî÷åðåäíî (+) è (-). Ñîîòâåòñòâóþùèå ÿ÷åéêè íàçûâàþò òàêæå ìèíóñîâûìè è ïëþñîâûìè;
3. â âûáðàííóþ ñâîáîäíóþ ÿ÷åéêó çàïèñûâàþò ìåíüøåå èç ÷èñåë õij, ñòîÿùèõ â ìèíóñîâûõ ÿ÷åéêàõ. Îäíîâðåìåííî ýòî ÷èñëî ïðèáàâëÿþò ê ñîîòâåòñòâóþùèì ÷èñëàì, ñòîÿùèì â ïëþñîâûõ ÿ÷åéêàõ, è âû÷èòàþò èç ÷èñåë, ñòîÿùèõ â ìèíóñîâûõ ÿ÷åéêàõ òàáëèöû. Ïðè ýòîì ÿ÷åéêà, êîòîðàÿ ðàíåå áûëà ñâîáîäíîé, ñòàíîâèòñÿ çàíÿòîé, à ìèíóñîâàÿ ÿ÷åéêà, â êîòîðîé ñòîÿëî ìèíèìàëüíîå èç ÷èñåë õij , ñ÷èòàåòñÿ ñâîáîäíîé.
18117. Решение транспортных задач венгерским методом
Компьютеры, программирование
Задача данной курсовой работы состоит в следующем:
- изучить требуемый раздел дисциплины;
- построить математическую модель оптимизационной задачи, соответственно содержательной постановке;
- подобрать и разработать алгоритм решения поставленной задачи;
- написать программу, соответствующую разработанному алгоритму, отладить ее, используя в качестве тестовых данных рассчитанный вручную вариант;
- провести анализ модели на чувствительность компонентов оптимального решения к изменению элементов ограничений.
- Тема курсовой работы - решение транспортных задач венгерским методом - является актуальной на сегодняшний день. Венгерский метод наиболее эффективен при решении транспортных задач с целочисленными объемами производства и потребления. В этом случае число итераций не превышает величины ?0/2 (?0 - суммарная невязка подготовительного этапа). Достоинством венгерского метода является возможность оценивать близость результата каждой из итераций к оптимальному плану перевозок. Это позволяет контролировать процесс вычислений и прекратить его при достижении определенных точностных показателей. Данное свойство существенно для задач большой размерности. Так как венгерский метод решения Т-задачи является сравнительно простым, то его можно широко применять на предприятиях, где требуется вести подсчет минимальных затрат на перевозку груза, например, со скалада на предприятие.
- 1 КРАТКИЙ ОБЗОР РЕШЕНИЯ ТРАНСТПОРТНЫХ ЗАДАЧ
- Транспортная задача (Т-задача) является одной из самых распространенных специальных задач линейного программирования. Первый точный метод решения Т-задачи разработан советскими учеными Л. В. Канторовичем и М. К. Гавуриным.
- 1.1 Постановка Т-задачи
- Пусть в пунктах А1, А2, …, Аm производят некоторый однородный продукт, причем объем производства в пункте Аi составляет ai единиц (i = 1, ..., m). Допустим, что данный продукт потребляют в пунктах B1, B2, …, Bn, а объем потребления в пункте Вj составляет bj единиц (j = 1, …, n).
- Предположим, что из каждого пункта производства возможна транспортировка продукта в любой пунт потребления. Транспортные издержки по перевозке из пункта Аi в пункт Вj единицы продукции равны cij (i = 1, ..., m, j = 1, …, n).
- Задача состоит в определении такого плана перевозок, при котором запросы всех потребителей полностью удовлетворены, весь продукт из пунктов производства вывезен и суммарные транспортные издержки минимальны.
- Существуют следующие методы решения транспортных задач: метод потенциалов и венгерский метод.
- 1.2 Метод потенциалов
- Метод потенциалов позволяет, исходя из некоторого опорного плана перевозок, построить за конечное число итераций решение Т-задачи.
- Общая схема метода такова. В данном начальном опорном плане каждому пункту ставят в соответствие некоторое число, называемое его предварительным потенциалом. Предварительные потенциалы выбирают так, чтобы их разность для любой пары пунктов Аi и Вj, связанных основной коммуникацией, были равна cij. Если окажется, что разность предварительных потенциалов для всех других коммуникаций не превосходит cij, то данный план перевозок - оптимальное решение задачи. В противном случае указывают способ улучшения опорного плана Т-задачи.
- Опорный план можно найти следующими методами:
- метод северо-западного угла;
- метод минимальной стоимости;
- метод штрафов.
- Рассмотрим подробнее каждый из этих методов.
- 1.2.1 Метод северо-западного угла
- Строится нулевая матрица размером n*m. Начиная с северо-западного угла в естественном порядке осуществляется заполнение матрицы. Заполнение осуществляется по следующему правилу: для каждого элемента выбирается минимальное число из соответствующих ему значений вектора производства и потребления; это минимальное число вычитается из соответствующих данному элементу значений векторов производства и потребления. Так как при корректировке один из элементов, либо а, либо b, становится равным нулю, то соответствующая строка или столбец исключаются в дальнейшем из рассмотрения. Процесс заполнения продолжается до тех пор, пока все элементы векторов производства и потребления не станут равными нулю. Проверяется вырожденность полученного плана.
- 1.2.2 Метод минимальной стоимости
- Производится индексирование матрицы стоимости в порядке возрастания. Согласно индексам, полученным на 1-ом этапе роизводится заполнение элементов опорного плана. При этом элементы и правила коррекций вычисляются также как и метод северо-западного угла.
- Замечания:
- при индексации отсутствует правило в присвоении индекса к матрице стоимости;
- данный метод лучше северо-западного угла.
- 1.2.3 Метод штрафов
- Штрафы для строки или столбца представлят положительную разницу между минимальном элементом строки(столбца) и следующим за ним по величине минимальным элементом строки или столбца. Расчитываются штрафы для всех строк и столбцов матрицы. Заполнение опорного плана начинается с минимального элемента строки или столбца с максимальным штрафом. Выбор элементов плана Х и коррекция векторов потребления и постановок осуществляется как рассмотрено выше.
- Строка или столбец матрицы С, которым соответствует нулевое значение потребности или поставки при дальнейшем вычислении не участвуют в формировании штрафов. Процесс продолжается до тех пор, пока не обнулятся все вектора.
- Замечание:
- отсутствует правило выбора альтернативы при равенстве штрафов
- метод дает решение близкое к оптимуму.
18118. Решение уравнений в радикалах
Математика и статистика

Хотя Кардано при изложении результатов своего исследования ограничился действительными значениями корней, все же мнимые величины не ускользнули от его внимания. Он впервые столкнулся с ними при решении уравнения (17), когда при ему пришлось извлекать кубический корень из мнимой величины. После многих неудачных попыток, он понял, что столкнулся с «неприводимым случаем» (casus irreducibilis) и обратился за разъяснением к Тарталье, но тот не захотел (а точнее - не мог) помочь Миланцу. Этот «неприводимый случай» очень смущал Кардано, так как ограничивал применимость формулы дель Ферро - Тартальи. Он не понимал, почему, например, при решении уравнения получается «бессмысленный» результат , в то время как уравнению удовлетворяет «истинный» корень (рассматриваемое уравнение имеет два отрицательных корня:). Так же, как впоследствии Р.Бомбелли, он пытался свести кубические корни вида к виду , чтобы при сложении мнимые числа исчезли. Он посвятил много времени этим попыткам, получил интересные частные результаты, которые затем привел в «Правиле Ализа», но окончательно справиться с «неприводимым случаем» так и не смог. Однако в процессе своих исследований Кардано сделал важный шаг в понимании природы мнимых величин, которые он называл «минусом корня» (radix m) или «воображаемым минусом» (m sophisticum).Решая задачу о делении 10 на две части, произведение которых равно 40 (то есть, определяя корень квадратного уравнения ), он получил . При этом он показал, что если с этими числами производить вычисления как с обычными двучленами и полагать , то они действительно будут удовлетворять условию задачи. В тридцать седьмой главе «Великого искусства» Кардано ставит одну за другой четыре задачи, которые сводятся к решению уравнения ; требуется найти две величины, для которых:
18119. Решение функциональных и вычислительных задач средствами пакетов прикладных программ MathCAD и электронных таблиц Excel
Компьютеры, программирование

Возможности EXCEL очень высоки. В пакете Excel имеется программа проверки орфографии текстов, находящихся в ячейках рабочего листа, диаграммах или текстовых полях. Функции призваны облегчить работу при создании и взаимодействии электронными таблицами. Простейшим примером выполнения расчетов является операция сложения. Работать с электронными таблицами само по себе большое удовольствие, но если бы удалось превратить сухие столбцы чисел в наглядные диаграммы и графики. Такую возможность дает Excel. Для оформления документов Excel предлагает кроме графиков и диаграмм возможность создавать другие графические объекты, например, вычерчивать на экране, а потом распечатывать прямоугольники, эллипсы, прямые и кривые линии, дуги и др. Можно также выполнить рисунки с помощью отдельных графических объектов, что никто не будет подозревать, что они выполнены с помощью Excel, а не специально графического редактора. Обработка текста, управление базами данных - программа настолько мощна, что во многих случаях превосходит специализированные программы-редакторы или программы баз данных. Такое многообразие функций может поначалу запутать, чем заставить применять на практике. Но по мере приобретения опыта начинаешь по достоинству ценить то, что границ возможностей EXCEL тяжело достичь.
18120. Решение экологических проблем при первичной переработке нефтепродуктов
Экология

Напомним, что ежегодно в океан сбрасывается около 10 млн. т нефти. К сожалению, в настоящее время не существует научно обоснованного четкого определения - какую концентрацию нефтепродуктов и нефти следует считать катастрофической для водоема в зависимости от его объема, гидродинамических характеристик и биоресурсов. По существующим международным нормативам авария на море определяется как утечка более 50 т нефти. Понятно, что для небольшой речки, озера или морского лимана, фиорда эта концентрация может быть губительной, так как для гибели большинства морских и речных рыб достаточно средней концентрации нефтепродуктов порядка 0,01 мг на 1 л морской или пресной воды. Из-за особого значения поверхностного слоя гидросферы в воспроизводстве водной флоры и фауны загрязнение воды нефтью и нефтепродуктами наносит ущерб на порядок, превышающий другие виды отрицательного воздействия на природу. По данным периодической печати, например, на нефтепромыслах в одном только Мексиканском заливе за четыре года произошло 182 крупных выброса нефти. В среднем на морских нефтепромыслах случается две аварии на каждые 1000 скважин. Серьезные проблемы угрожают Каспию в связи с планируемой разработкой новых месторождений. Следует отметить, что существует проблема углеводородных загрязнений водного бассейна даже не очень токсичными углеводородами, которые, образуя пленку, снижают доступ кислорода к поверхности воды. Последствием образования углеводородных пленок является изменение нагрева водной поверхности при снижении количества кислорода. Известно, что одна тонна нефти способна загрязнить до 12 км2 морской поверхности. Ежегодно выводятся из нормального функционирования порядка 120 млн. км2 морской поверхности или 1/6 часть Мирового океана. С образованием нефтяной пленки уменьшается испарение с поверхности воды на 60%. Глобальные последствия образования пленок следующие:

Blog

Дипломная работа