Geum.ru

Курсовой проект

  • 32401. Формирование и поддержание бренда средствами PR
    Маркетинг

    Патентованная маркировка изделий началась на рубеже XVIIXVIII веков с получением английским богословом Дж. Уайтом первого патента "на таинство производства прозрачных глиняных изделий". Обострившаяся конкуренция в конце XIX века определила необходимость поиска дополнительных отличий между товарами, в результате чего появился новый термин brand name. Отличительные признаки не ограничивались только свойствами самого товара, но находились и в остальных смежных с ним элементах: название, логотип, упаковка, продвижение, особенности потребительского поведения покупателей. Так, название Coca-Cola, придуманное бухгалтером Фрэнком Робинсоном, отражало рецепт напитка, включавшего два основных ингредиента листья коки и орехи колы. Первые официально зарегистрированные бренды появились в далеком 1870 г. в результате принятия Парижской конвенции как альтернатива огромному количеству товаров с сомнительной репутацией и невысоким качеством, наводнивших США. В то время в Америке и во всем мире производители выпускали безликую продукцию мыло, крупы, лампы, которые, так и не приобретя имени собственного, выкупались оптовиками для дальнейшей продажи через мелкие лавки и большие магазины. Производителю такая ситуация была невыгодна, поскольку его товар ничем не отличался от конкурентного, и следовательно, правила игры задавали оптовики, самостоятельно решавшие, у какого производителя купить товар. С другой стороны, фабриканты должны были выпускать огромное количество вариантов одной и той же продукции, чтобы удовлетворить любые запросы хозяев магазинов.

  • 32402. Формирование и продвижение турпродукта "Хакасия off Road"
    Туризм

    -й день. Подготовка автомобилей. С. Соленоозёрское - оз. Киприно - ст. Июс - г. Сундук. Недалеко от озера Тус находится небольшое бессточное озеро Киприно, имеющее округлую форму. Минерализация воды небольшая. Среди местных жителей существует поверье: в озере Тус вода мёртвая, а в Киприно - живая. Окунёшься сначала в мёртвую воду, потом в живую - и будто заново родился! Через него пролегает второй участок труднопроходимого маршрута. Ехать придётся в брод на озере, сильно мешают крупные донные камни, вдобавок колёса скользят, выбраться будет нелегко из - за крутого берега в этом месте. Мешает и болотистая местность. Выезд к станции Июс. Подъём на гору Сундук. Посещение Крепости Онло, расположенной в Июсской степи, в 2 километрах от ст. Июс и протянулась в северо-западном направлении при ширине 2-3 километра. Гряда Сундуки имеет 8 самостоятельных возвышенностей, именуемые населением как первый, второй, третий, и т.д. Сундук. Имеются самостоятельные названия как, например, Кресть-Хая, Орто-Хая и т.д. На первом Сундуке на вершине имеется останец в виде сундука, а также останцы в виде крепостных стен. Это природно-исторический памятник, организованный для сохранения степных фитоценозов и исторических мест, связанных с древними поселениями человека (наскальные рисунки, культо-мемориальные комплексы, курганы и др.). Много легенд времен страны Хыргызов и времен страны Хыргызов и времен Чингисхана.

  • 32403. Формирование и развитие личности
    Психология

    Данный признак означает, что отклоняющееся поведение является разрушительным: в зависимости от формы - деструктивным или аутодеструктивным. На наш взгляд, не удовлетворяют данному признаку и не являются отклоняющимся поведением такие близкие социальные явления, как радикализм, креативность и маргинальность. Несмотря на то, что они также отклоняются от общепринятых норм, вызывая раздражение консервативно настроенной части населения, эти феномены скорее полезны для общества, чем опасны. Так, радикально настроенные личности нацелены на коренные преобразования в обществе, что стимулирует прогрессивные изменения в нем. Креатуры, отличаясь нестандартностью, выступают исследователями и первооткрывателями. Маргиналы противопоставляют себя большинству, расширяя границы социальных норм. Перечисленные феномены могут сочетаться. Например, поведение подростков нередко отражает все три тенденции. Подросток, экспериментирующий с пирсингом, татуировкой или даже шрамированием, не может быть однозначно отнесен к группе девиантов. Но тот, же подросток, употребляющий героин, демонстрирует явно отклоняющееся поведение с высоким риском для жизни. Таким образом, отклоняющееся поведение деструктивно по своей сути.

  • 32404. Формирование и развитие умений и навыков работы над графической иллюстрацией у школьников (1-9 классы)
    Педагогика

    Тема урока Тип урока Вид урокаЦель урока Материалы Задание детямЗадачиЗУНТворческие способностиМладшая школа. Знакомство с книжной иллюстрацией. Определение творческого потенциала 1 класс 1 четверть Тема: "Моё любимое литературное произведение" Тип: Сообщение нового материала Вид: Тематическое рисование Цель урока: Познакомить учеников с видами книжной графики, ведущими художниками-иллюстраторами и их творчеством. Задание детям: Нарисовать иллюстрацию-заставку к любимому стихотворению. Материалы: На выбор учениковЗадачи: Познакомить учеников с элементами оформления книг; развить художественный вкус, наблюдательность, память, аналитические навыки. Закрепить ранее полученные ЗУН. ЗУН: Умение использовать различные виды иллюстраций, различные декоративные, живописные и графические техники. Умение выразить основную мысль текста в рисунке, аккуратность. Творческие способности: Способность создавать иллюстрации к книжным произведениям, способность эстетического восприятия произведения, способность с ассоциативно-образному мышлению. 1 класс 3 четверть Тема: "Сказки" Тип: Закрепление новых знаний Вид: Тематическое рисование Цель урока: Изучить технику аппликации. Задание детям: Создать иллюстрацию-аппликацию к сказке "Золотая рыбка". Материалы: Цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей. Задачи: Улучшить зрительную память, развить творческую активность, ручную умелость, воображение, композиционные навыки. ЗУН: Умение компоновать рисунок на листе, аккуратность, точность, внимательность. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, эстетический вкус. 2 класс 2 четверть Тема: "Зимушка-зима" Тип: Урок комплексного применения ЗУН. Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Сформировать композиционное мышление, зрительную память. Задание детям: Нарисовать "иллюстрацию на полях" для стихотворения Тютчева "Чародейкою зимою". Материалы: Гуашь, бумага. Задачи: Научить использовать выразительный язык цвета, развить аналитические навыки, навыки рисования по воображению, по памяти, совершенствование художественных способностей, развитие композиционных навыков. ЗУН: Умение выразить общее состояние стихотворения с помощью цвета и композиции, аккуратность, внимательность. Творческие способности: Воображение, творческое восприятие, ассоциативно-образное мышление, эстетический вкус, композиционное мышление. 2 класс 5 четверть Тема: Путешествие в сказку Тип: Урок комплексного применения ЗУН Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Научить детей грамотно использовать художественные возможность цветных карандашей. Задание детям: Нарисовать иллюстрацию к одной из сказок Ш. Перро по выбору ("Золушка" или "Кот в сапогах"). Материалы: Цветные карандаши, бумага. Задачи: Развить "ручную умелость", закрепить ранее полученные знания о композиции, развить графические навыки, усидчивость. ЗУН: Умение использовать ранее изученные техники рисования, внимательность, ассоциативное и композиционное мышление. Творческие способности: Эстетический вкус, воображение, творческое восприятие, пространственное мышление. 3 класс 3 четвертьТема: "Трое из Простоквашино" Тип: Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Совершенствовать работу с акварельными и гуашевыми красками, развить пространственное восприятие, умение работать поэтапно. Задание детям: На фоне пейзажа нарисовать любимых (ого) персонажей (жа) из произведения Э.Н. Успенского "Дядя Фёдор, Пёс и Кот". Материалы: Гуашь, акварель, бумага. Задачи: Формировать композиционные навыки, совершенствовать навыки рисования по воображению, закрепить ранее полученные ЗУН, ознакомить с основами цветоведения, развить фантазию. ЗУН: Композиционное, пространственное мышление, ассоциативное и творческое мышление. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, эстетический и художественный вкус. 3 класс 5 четверть Тема: "Добро и зло в сказках Г.Х. Андерсена" Тип: Урок обобщения и систематизации знаний Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Нарисовать разворотную иллюстрацию к произведению и показать на ней противостояние добра и зла. Задание детям: Создать иллюстрацию к произведению Г.Х. Андерсена "Снежная королева" Материалы: Любые на выбор. Задачи: Развить фантазию, творческое и композиционное мышление, развить навыки поисковой и аналитической работы, навыки создавать по воображению художественные образы. ЗУН: Ассоциативное и творческое мышление, умение применять в работе ранее изученные графические и живописные техники в рисунке. Творческие способности: Художественный вкус, способность эстетического восприятия литературного произведения, способность анализировать материал и свою работу. Средняя школа. Работа с техниками4 класс. Декор4 класс 2 четверть Тема: Новогоднее волшебство Тип: Комбинированный Вид: Тематическое рисование Цель урока: Ознакомить детей с творчеством писателя Гофмана, развить художественный вкус, фантазию. Задание детям: Создать декоративную иллюстрацию-заставку с буквицей в цвете к сказке "Щелкунчик и крысиный король" Материалы: Гуашь, акварель, цветные карандаши. Задачи: Развить ручную умелость, ассоциативно-образное, мышление, фантазию, совершенствовать навыки рисования по воображению, учить учащихся самостоятельно производить анализ произведений. ЗУН: Умение использовать выразительный язык цвета, умение выразить основную мысль текста в рисункеТворческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, пространственное мышление, эстетический вкус. 4 класс 4 четверть Тема: Мифы Древней Греции Тип: Комбинированный Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Ознакомить детей со шрифтами, шрифтовой композицией. Задание детям: Создать стиль шрифта (алфавит), который бы подошел для книги "Легенды и мифы Древней Греции" Материалы: Черная гелевая ручка, черный маркер, тушь, перо. Задачи: Развивать ассоциативно-образное мышление; развивать эмоционально-эстетическое восприятие мира; творческое мышление; пространственное мышление; закрепить ранее полученные ЗУН, развить графические навыки. ЗУН: Умение грамотно использовать черно-белую гамму и пятно в рисунке. Умение выразить основную мысль текста в рисункеТворческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, пространственное мышление, эстетический вкус. 5 класс. Графика5 класс 2 четверть Тема: "Чёрно-белое" Тип: Комбинированный Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Ознакомить детей с выразительными приёмами графики. Задание детям: Создать черно-белую иллюстрацию к произведению Сент-Экзюпери "Маленький принц". Материалы: Карандаши (простые), ластики, бумагаЗадачи: Развить конструктивный, графические навыки, освоить закономерности композиции, развить собственный стиль, усидчивость, аккуратность. Развить творческое воображение. Закрепить ранее полученные ЗУН. ЗУН: Умение грамотно использовать черно-белую гамму, и линию как таковую, в рисунке, умение стилизовать предметы. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, ассоциативно-образное мышление, эстетический вкус. 5 класс 3 четверть Тема: "Фантастический мир" Тип: Комбинированный Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Развить пространственно-образное мышление, фантазию, аналитические навыки. Задание детям: Создать иллюстрацию к произведению "Хроники Нарнии. Лев, колдунья и платяной шкаф". Попытаться передать волшебную атмосферу в рисунке. Материалы: Гелевая ручка, маркер, тушь, бумага. Задачи: Развивать эмоционально-эстетическое восприятие литературных произведений. Формировать представление о жанре фэнтези; воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру. Развивать ассоциативно-образное мышление, развивать навыки поисковой работы; Учить учащихся самостоятельно производить анализ произведений. ЗУН: Умение выразить основную мысль текста в рисунке, умение использовать ранее изученные техники. Творческие способности: Эстетический вкус, композиционное и пространственное мышление, воображение. 6 класс. Цветная иллюстрация6 класс 1 четвертьТема: Человеческая доброта Тип: Урок комплексного применения ЗУН Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Воспитать любовь к животным, совершенствовать работу с цветными карандашами. Задание детям: Нарисовать цветную иллюстрацию к рассказу "Каштанка". Отразить в ней человеческую доброту. Материалы: Цветные карандашиЗадачи: Развивать художественные способности, фантазию; формирование художественно-творческой активности; формирование эстетического вкуса; развитие ассоциативно-образного мышления, развитие аналитических навыков. ЗУН: Умение выразить мысль текста в рисунке; умение использовать ранее изученные граф. техники в рисунке; аккуратность; внимательность. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, пространственное мышление, эстетический вкус; эстетическое отношение к искусству. 6 класс 5 четвертьТема: Жестокость Тип: Урок комплексного применения ЗУН Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Воспитать чувство сопереживания в детях, совершенствовать навыки работы с акварелью. Задание детям: Нарисовать иллюстрацию к "Чучелу". Отразить в ней человеческую жестокость. Материалы: Акварель, акварельная бумагаЗадачи: развивать навыки рисования с натуры и по памяти, ассоциативно-образное мышление, формирование творческой активности, развитие аналитических навыков. ЗУН: Умение использовать живописные приёмы и цветовую гамму в работе, аккуратность, внимательность. Творческие способности: Воображение, творческое восприятие, композиционное и пространственное мышление. 7 класс. Обобщение7 класс 3 четверть Тема: Время рыцарей Тип: Закрепление знаний Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Воспитать в детях интерес к истории, средневековой культуре. Задание детям: Нарисовать динамичную, цветную разворотную иллюстрацию к произведению Р. Грина "Приключение Короля Артура и рыцарей круглого стола". Материалы: Гуашь, бумага. Задачи: Развивать навыки рисования по памяти, воображению; развивать художественно-эстетический вкус, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление способность анализировать материал; развивать зрительную память, эмоционально-эстетическое восприятие мира. ЗУН: Умелое применение цветовой гаммы в рисунке; знание основ цветоведения, навыки рисования по воображению умение выразить основную мысль текста в рисунке. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, пространственное мышление, эстетический вкус. 7 класс 4 четверть Тема: Приключения Тип: Закрепление знаний Вид: Тематическое рисование Цель урока: Ознакомить детей с выразительными приёмами мягких материалов. Задание детям: Создать рисунок на полях (обрамление страницы) для произведения М. Твена "Приключения Гекельберри Финна" используя мягкие материалы. Материалы: Мягкие материалы (соус, сангина, сепия, пастель, уголь) Задачи: Развить аналитические и композиционные навыки, навыки рисования по воображению и с натуры, развивать фантазию, креативность; учить учеников самостоятельно проводить анализ произведений. ЗУН: Умение использовать ранее полученные графические техники, аккуратность, внимательность, точность, умение выигрышно использовать монохромную цветовую гамму в рисунке. Творческие способности: Композиционное и пространственное мышление, эстетическое отношение к искусству книги, креативность, творческая активность. Старшая школа. Итоги работы8 класс. Графика8 класс 2 четверть Тема: "Обложка к тайне" Тип: Урок обобщения и систематизации знаний Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Показать в своем рисунке атмосферу таинственности, загадочности данного романа с помощью ранее приобретенных ЗУН. Задание детям: Создать иллюстрацию-обложку к серии романов Артура Конана Дойля "Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона" Материалы: Черная гелевая ручка, тушь, перо, черный маркер. Задачи: Развивать аналитические навыки; навыки создавать по воображению художественные образы графическими материалами; совершенствовать художественные способности; развивать фантазию, воображение; учить учеников самостоятельно производить анализ произведений. ЗУН: Умение выразить основную мысль текста в рисунке; аккуратность; креативность; умение использовать ранее изученные техники в рисунке. Творческие способности: Ассоциативное мышление; воображение; креативность; композиционное мышление. 8 класс 4 четверть Тема: " Notre dame de Paris. Красота и уродство" Тип: Урок комплексного применения ЗУН Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Создание иллюстрации к роману. Задание детям: Ученики самостоятельно должны проанализировать произведение "Собор парижской богоматери" и выразить в своем ЦВЕТНОМ рисунке мысль о красоте и уродстве (с помощью ранее приобретенных знаний) Материалы: Любые, на выбор учеников Задачи: Развивать навыки рисования по памяти, воображению; развивать эмоционально-эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства, окружающей действительности; развивать художественно-эстетический вкус, способность анализировать материал; развивать зрительную память, эмоционально-эстетическое восприятие мира. ЗУН: Умелое применение цветовой гаммы в рисунке; знание основ цветоведения, навыки рисования по воображению умение выразить основную мысль текста в рисунке; аккуратность. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, пространственное мышление, эстетический вкус. 9 класс. Цвет9 класс 1 часть Тема: "Автор в поисках работы или рисунок словами" Тип: Урок комплексного применения ЗУН учащихся Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Воспитать эстетический вкус, совершенствовать ранее полученные ЗУН. Задание детям: Нарисовать иллюстрацию к рассказу одного из своих одноклассников, так чтобы автор смог узнать свою идею в чужом рисунке. Материалы: Гуашь, акварель, акварельные карандаши. Задачи: Учить творчески относиться к собственной деятельности; развитие ассоциативно-образного мышления; развивать навыки поисковой работы; умение работать по памяти и воображению. ЗУН: Умение выразить основную мысль текста в рисунке; аккуратность, эстетический вкус; креативность; умение использовать ранее изученные техники в рисунке. Творческие способности: Развивать графические навыки; эстетическое, эмоциональное воображение; совершенствовать конструктивные навыки; пространственное и композиционное мышление. 9 класс 3 четверть Тема: "Поэзия в рисунке" Тип: Закрепление знаний Вид: Тематическое рисованиеЦель урока: Помочь каждому ученику выразить идею выбранного стихотворения, воспользовавшись приобретенными знаниями. Задание детям: Нарисовать иллюстрацию к выбранному стихотворению (русская поэзия). Материалы: Цветная пастель, пастельная бумага. Задачи: Развивать ассоциативно-образное мышление; способность анализировать материал; развивать зрительную память, эмоционально-эстетическое восприятие мира; закрепить ранее полученные ЗУН. ЗУН: Умение выразить основную мысль текста в рисунке, аккуратность, точность, креативность, умение работать с мягким материалом (пастелью) Творческие способности: Воображение; творческое восприятие; эстетический вкус; композиционное мышление. 9 класс 5 четверть Тема: "Мир из слов" Тип: Урок обобщения и систематизации знаний Вид: Тематическое рисование (зачетный урок) Цель урока: Создать "серийные" иллюстрации Задание детям: Написать небольшой рассказ и проиллюстрировать его (создать несколько иллюстраций А4 формата) воспользовавшись ранее усвоенными знаниями. Материалы: Любые, на выбор учеников. Задачи: Учить творчески относиться к собственной деятельности; умение фантазировать; развивать креативность; навыки поисковой работы, развивать ассоциативно-образное мышление, чувство прекрасного, художественный вкус. ЗУН: Умение выразить основную мысль текста в рисунке; аккуратность, точность; внимательность; эстетический вкус; самовыражение; креативность; умение использовать ранее изученные техники в рисунке. Творческие способности: Воображение и творческое восприятие, композиционное мышление, знание перспективы, светотени, воображение., навыки пространственного изображения.

  • 32405. Формирование и распределение доходов на факторы производства
    Экономика

    Процентная ставка является минимумом рентабельности инвестиционных проектов и средством их отбора в соответствии с чистой производительностью. Уровень процентной ставки является тем орудием, которым общество пользуется при выборе различных вариантов капитальных вложений. Высокая процентная ставок позволяет отобрать самые безотлагательные и наиболее экономичные проекты. Когда уровень процента оказывается высоким, то в этих условиях могут предприниматься лишь те варианты капитальных вложений, которые обладают наиболее высокой чистой производительностью. Постепенно, по мере того, как интенсивное накопление капитала в предшествующий период вызовет к жизни действие закона убывающей доходности, процентные ставки станут снижаться. Это послужит сигналом для осуществления тех проектов капитальных вложений, которые характеризуется более низкой чистой производительностью. Рыночная процентная ставка в этом процессе служит минимальной нормой прибыльности. Если какой-то вариант капитальных вложений имеет чистую производительность, равную процентной ставке, то это последний вариант, который еще может интересовать предпринимателя. Если же чистая производительность ниже процентной ставки, нет никакого смысла вкладывать сюда капиталы, т. к. полученный доход не окупит даже плату за заемный капитал.

  • 32406. Формирование и распределение прибыли промышленного предприятия
    Бухгалтерский учет и аудит

     

    1. Бабич А.М. Финансы: Учебник / А.М. Бабич, Л.Н. Павлова. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2000. 760 с.
    2. Белолипецкий В. Г. Финансы фирмы: Курс лекций/ Под ред. И. П. Мерзлякова. М.: Инфра-М, 2001. - 298 с.
    3. Бланк И.А. Финансовый менеджмент: учебный курс. К.: Ника-Центр, 2002.
    4. Бородина Е.И. Финансы предприятий / Е.И. Бородина, Ю.С. Голикова, Н.В. Колчина. М.: Банки и биржи, 2002. 208
    5. Ван Хорн Дж. Основы управления финансами / Дж. Ван Хорн / Под ред. И.И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 2002. 791 с.
    6. Зеляковская В.М., Васильев А.А. Финансовое планирование деятельности промышленного предприятия. Препринт научного доклада, подготовленного для участия в 39-й научно-практической конференции ВолгГТУ. Волгоград: РПК «Политехник», 2002.
    7. Ковалев А.М., Лапуста М.Г., Скамай Л.Г. Финансы фирмы. М.: ИНФРА-М, 2003. 496 с.
    8. Количественные метода финансового анализа / Под ред. С. Дж. Брауна и М. П. Крицмена. М.: ИНФРА-М, 2002. 336 с.
    9. Куксов А. Планирование деятельности предприятия // Экономист. 2002. - № 6. С. 61-67.
    10. Кукукина И.Г. Управление финансами / И.Г. Кукукина. М.: Юристъ, 2001. - 267 с.
    11. Николаева О., Шишкова Т. Управленческий учет: учебное пособие. Изд-во «УРСС», 2002. 368 с.
    12. Репин В.В. Технологии управления финансами предприятия / В.В. Репин. М.: «Издательский дом «АТКАРА», 2000.
    13. Румянцева Е.Е. Финансы организаций: финансовые технологии управления предприятием: Учеб. пособие / Е.Е. Румянцева. М.: ИНФРА-М, 2003. 459 с.
    14. Рындин А.Г., Шамаев Г.А. Организация финансового менеджмента на предприятии. М.: Русская деловая литература, 2003. 350 с.
    15. Старовойтов М.К. Современная российская корпорация (организация, опыт, проблемы). М.: Наука, 2001. 312с.
    16. Стоянова Е. С. Финансовый менеджмент: российская практика. М.: Перспектива, 2004. 200 с.
    17. Управление финансами предприятия / Под ред. Л.В. Тереховой. М.: ЗАО «Издательский дом «Логос-Развитие», 2001. 144 с.
    18. Финансовый менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Е.И. Шохина. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2002. - 408 с.
    19. Финансы: Учебник / В.М. Родионова, Ю.Я. Вавилов. М.,: Финансы и статистика, 2003. 398 с.
    20. Хелферт Э. Техника финансового анализа / Пер. с англ. под ред. Л.П. Белых. М.: Аудит, ЮНИТИ, 2002. 663 с.
  • 32407. Формирование и распределение прибыли фирмы
    Экономика

    Наиболее часто приводят следующие проблемы, возникающие при распределении прибыли:

    • Хорнгрен и Фостер (1982) предупреждают о таком явлении, как дисфункциональное принятие решений. Это принятие решений, выгодных для одного подразделения при полном пренебрежении затратами или потерей выгод в других подразделениях. Подобная ситуация может возникать из-за отсутствия гармонии или соответствия между общими целями организации, а также из-за недостатка информации для управляющих подразделениями о том, как отразятся их решения на других подразделениях.
    • Есть основание говорить, что децентрализация может влиять на межличностные отношения внутри компании. Сейтц (1977) подчеркивает, что зачастую сотрудники одного центра прибыли не хотят затруднять себя налаживанием эффективных связей и сотрудничать с персоналом других подразделений. Подобный разрыв в межличностных отношениях может привести к тому, что разработка эффективных программ по повышению производительности и прибыльности осложнится.
    • Передача высшим руководством права на принятие решения может привести к тому, что можно в некоторой степени потерять контроль над действиями. Децентрализованные организации, как правило, имеют более высокие административные расходы, чем централизованные. Центры прибыли, центры инвестиций и другие центры обычно имеют свой собственный аналитический персонал и консультантов, что ведет к некоторому дублированию. Управляющие в децентрализованных подразделениях могут получать большее жалованье, чем управляющие с меньшей ответственностью. Возможна несоразмерность в обеспечении подразделений квалифицированными управляющими, а также финансистами и плановиками.
    • Наиболее часто управляющих подразделениями критикуют за то, что они переоценивают значение краткосрочных результатов в ущерб долгосрочным улучшениям в производительности. Мерчант (1989) предполагает, что эту проблему можно решить, скорректировав структуру вознаграждений, чтобы уменьшить значение краткосрочных результатов деятельности и таких индикаторов прибыли, как доля рынка.
  • 32408. Формирование и распределение прибыли. Пути ее повышения
    Экономика

     

    1. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Экономика предприятия-М.: Финансы и статистика, 2000.
    2. Бланк И. А.Управление прибылью - М.: Ника-Центр,2000.
    3. Бороненкова С.А. Экономика предприятия- Екатеринбург:УГЭУ, 2000.
    4. Глушков И. Е. Бухгалтерский учет на современном предприятии. Эффективное пособие по бухгалтерскому учету: 6-ое издание, перераб. и доп. Новосибирск: ЭКОР, 2000.
    5. Дьякова В. Г., Лещева В. Б., Любушин Н. П. Финансово-экономическая деятельность предприятия - М.; 2001.
    6. Ковалев В.В. Средства предприятия и их использования. Бухгалтерский учет. М.; 2000.
    7. Кодацкий В.П. Проблемы формирования прибыли- М.:Жур."Экономист",№3,2000,с.49-60.
    8. Кондраков Н.П., Бухгалтерский учет: учебное пособие. 4-еизд., пере-раб. и доп. - М.: ИНФРА-М.; 2002.
    9. Негашев Е. В. Финансы предприятия в условиях рынка - М.: Высшая школа, 2000.
    10. Полтрак А.Ф.Экономика предприятия-М.: Инфра-М,2001.
    11. Савицкая Г.В. Экономика предприятия М.: Инфра-М.,2004.
    12. Сайфулин Н.Е. Анализ финансовых результатов деятельности предприяти . Консультант директора. М.;2000.
    13. Селезнева Н.Н., Ионова А.Ф. Затраты и прибыль М.: ЮНИТИ Дана, 2002.
    14. Сумцовой Н. В., Орловой Л. Г. Экономическая теория: Учебник для вузов - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
    15. Шадрина Г.В. Экономика предприятия М.: финансы и статистика, 2003.
    16. Шамай Л.Г., Трубочнина М.И. Экономическая деятельность предприятий М.: ИНФРА М, 2004г.
  • 32409. Формирование и распределение Стабилизационного фонда в России
    Экономика

    В соответствии со статьей 96.4 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Российской Федерации постановляет:

    1. Установить, что управление средствами Стабилизационного фонда Российской Федерации (далее - Стабилизационный фонд) может осуществляться:
    2. путем приобретения за счет средств Стабилизационного фонда иностранной валюты в долларах США, евро и английских фунтах стерлингов (далее - разрешенная иностранная валюта) и ее размещения на открытых в Центральном банке Российской Федерации банковских счетах в разрешенной иностранной валюте (далее - счета по учету средств Стабилизационного фонда). За пользование денежными средствами на счетах по учету средств Стабилизационного фонда Центральный банк Российской Федерации уплачивает проценты, установленные договором банковского счета по учету средств Стабилизационного фонда (далее - договор банковского счета);
    3. путем приобретения за счет средств Стабилизационного фонда долговых обязательств иностранных государств, в которые могут размещаться средства Стабилизационного фонда.
    4. Утвердить прилагаемый перечень требований к долговым обязательствам иностранных государств, в которые могут размещаться средства Стабилизационного фонда Российской Федерации.
    5. Управление средствами Стабилизационного фонда осуществляется Министерством финансов Российской Федерации.
    6. Министерству финансов Российской Федерации в месячный срок разработать и утвердить:
    7. нормативную валютную структуру средств Стабилизационного фонда, порядок приведения фактической валютной структуры средств Стабилизационного фонда в соответствие с нормативной;
    8. нормативы минимального и максимального сроков до погашения выпусков долговых обязательств, указанных в подпункте "б" пункта 1 настоящего постановления;
    9. порядок расчета и зачисления процентов, начисляемых на остатки средств на счетах по учету средств Стабилизационного фонда, и иные условия договора банковского счета;
    10. порядок взаимодействия с Федеральным казначейством при
      проведении операций по счетам по учету средств Стабилизационного фонда.
    11. Федеральному казначейству в месячный срок после утверждения нормативных актов, указанных в пункте 4 настоящего постановления, заключить с Центральным банком Российской Федерации договор банковского счета.
    12. Министерству финансов Российской Федерации представлять в Правительство Российской Федерации в составе отчетности об исполнении федерального бюджета квартальные и годовые отчеты о размещении средств Стабилизационного фонда. При этом:
    13. в квартальном отчете по состоянию на 1 апреля, 1 июля, 1 октября отражаются:
    14. объем приобретенной разрешенной иностранной валюты и разрешенной иностранной валюты, размещенной на счетах по учету средств Стабилизационного фонда;
    15. расчетные ставки процентов за пользование денежными средствами на счетах по учету средств Стабилизационного фонда;
    16. расчетные суммы дохода за пользование денежными средствами на счетах по учету средств Стабилизационного фонда;
    17. наименования и основные характеристики приобретенных за счет средств Стабилизационного фонда долговых обязательств иностранных государств;
    18. доход, полученный от размещения средств Стабилизационного фонда в долговые обязательства иностранных государств по видам долговых обязательств иностранных государств;
    19. в годовом отчете, кроме информации, предусмотренной подпункте "а" настоящего пункта, отражаются:
    20. сведения об остатках средств на счетах по учету средств
      Стабилизационного фонда;
    21. сведения о процентах, уплаченных за истекший год за пользование денежными средствами на счетах по учету средств Стабилизационного фонда;
    22. годовой доход, полученный от размещения средств
      Стабилизационного фонда в долговые обязательства иностранных государств по видам долговых обязательств иностранных государств.
  • 32410. Формирование и распределение финансовых результатов деятельности предприятия
    Экономика

    При формировании ФПГ следует руководствоваться рядом объективных критериев - в частности, принципами экономической целесообразности, единства технологической цепочки и т.п. В первую очередь, необходимо создавать ФПГ на базе технологически связанных предприятий, которые выпускают сложную наукоемкую продукцию, конкурентоспособную на внутреннем и внешнем рынках, имеющую платежеспособный спрос, а также предприятий, поставляющих продукцию для государственных нужд. ФПГ могут стать действенным инструментом реализации приоритетов структурной политики, развития перспективных отраслей и производств, особенно экспортной ориентации, реализации достижений научно-технического прогресса, экологических программ. Концентрация в таких группах значительных финансовых ресурсов и промышленного потенциала позволяет осуществлять большие инвестиционные проекты по разработке и производству высокоэффективной и конкурентоспособной продукции. ФПГ позволяет выигрывать в конкурентной борьбе за счет того, что в ее структуре возможно создание финансовых схем, где достигается такая минимизация налогов и диверсификация рисков, которая не может быть достигнута иным путем

  • 32411. Формирование и реализация государственной политики
    Юриспруденция, право, государство

    Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года) // Российская газета. 1993. - №237.

    1. Закон Алтайского края от 11.10.1999 № 48-ЗС (ред. от 12.07.2005) «О научной деятельности и региональной научно-технической политике Алтайского края» // Сборник законодательства Алтайского края. 1999. - № 42(62).
    2. Постановление Алтайского краевого Совета народных депутатов от 06.04.2006 № 156 «О приоритетных направлениях социально-экономического развития Алтайского края на 2006-2008 г.г.» // СПС Консультант Плюс.
    3. Постановление Администрации Алтайского края от 19.01.2006 № 9 (ред. от 09.11.2006) «Об утверждении положения о главном управлении экономики и инвестиций в Алтайском крае» // Сборник законодательства Алтайского края. 2006. - № 117.
    4. Проект «Стратегия развития г. Барнаула до 2010 года // www.barnaul.org
    5. Адирим И. , Янов Я.А. Система моделей регионального прогнозирования. - М.: Экономика, 2002. 564 с.
    6. Анализ бюджетной системы: проблемы укрепления местных и региональных бюджетов // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях. 2007. - № 3.
    7. Арзамаскин В.И. Комплексный региональный экономический анализ. Под ред. Садкова В. - Томск, 2004. 356 с.
    8. Вишнев С.М. Основы комплексного прогнозирования. - М.: Наука, 2006. 216 с.
    9. Дмитриева О. Региональная экономическая диагностика. - СПб., 2005. 95 с.
    10. Жихаревич Б.С. Современная экономическая политика городских и региональных властей. - СПб., 2005. 220 с.
    11. Иванова В.Н. Местное самоуправление: проблемы теории и практики. - СПб., 2005. 215 с.я
    12. Когут А.Е., Рохчин В.Е. Информационные основы регионального социально экономического мониторинга. - СПб., 2005. 230 с.
    13. Комплексное региональное планирование и прогнозирование. - М.: Наука, 2003. 216 с.
    14. К определению понятия «правовой фактор» и его межотраслевой роли в региональной экономике / Отв. ред. Л.А. Калганова // исполнительное право. 2006. - № 4.
    15. Павленко В.Ф. Планирование территориального развития. - М.: Экономика, 2004. 65 с.
    16. Понятие, признаки и функции налогов как основа конституционного регулирования налоговых отношений // Налоги и налогообложение. 2006. - № 12.
    17. Россия и ее регионы // Власть и экономика. - 2005. - № 2.
    18. Тенденции развития законодательства субъектов РФ в социально-экономической сфере / Отв. ред. С.С. Собянин // Журнал российского права. 2007. - № 1.
    19. Чичканов В.П. Принципы и методы долгосрочного планирования экономики региона. - М., 2006. -310 с.
  • 32412. Формирование и совершенствование системы социального обслуживания молодежи
    Социология

    С.П.Иваненков. М.: Феникс, 1999. 190с.

    1. Иванов, В.Н.Социальные технологии / В.Н.Иванов М.: Муниципальный мир, 2004. 169с.
    2. Камалдинова, Э.И.Молодежь как объект и субъект социальной деятельности /Э.И.Камалдинова. М.: Академия 2002. 216с.
    3. Колков, В.В.Системный подход в социальной работе: Методологический семинар / В.В.Колков. М.: Институт социальной работы, 2004. 278с.
    4. ЛазаревА.Д.Социология молодежи / А.Д.Лазарев. Кемерово: КузГТУ, 2006. 283с.
    5. Лисовский, В.Т.Социальная защита молодежи / В.Т.Лисовский. М.: Инфра, 2007. 114с.
    6. Ломов, Б.Ф.Методологические и теоретические проблемы психологии/ Б.Ф.Ломов. М.: Наука, 2006. 192с.
    7. Лучанкин, А.И.Социально-клубная работа с молодежью: Проблемы и подходы / А.И.Лучанкин. Екатеринбург: Университетское, 2007. 180с.
    8. Мачюльская,Е.Е.Право социального обеспечения / Е.Е.Мачюльская М.: Москва, 2004. 362с.
    9. Павленок, П.Д.Теория, история и методика социальной работы / П.Д.Павленок. М.: Дашков и Ко, 2005. 283с.
    10. Ракитин, Д.Е.Социальная работа с молодёжью: опыт, проблемы, перспективы / Д.Е.Ракитин Тула, ИНФРА, 2001. 219с.
    11. Ручкин, Б.А.Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения / Б.А.Ручкин. М: Наука, 2000. 142с.
    12. Фирсов, М.В.Теория социальной работы / М.В.Фирсов М.: Академический Проект, 2005. 312с.
    13. Холостова, Е.И.Социальная работа: теория и практика / Е.И.Холостова. М.: ИНФРА М, 2001. 328с.
    14. Чернявская, А.П.Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А.П.Чернявская. М.: Академия, 2001. 316с.
  • 32413. Формирование и совершенствование физиологических, психологических различий между мужчиной и женщиной
    Социология
  • 32414. Формирование и совершенствование химических понятий при изучении темы: "Электролиз растворов и расплавов"
    Педагогика

     

    1. Кузнецова Л.М., Дронова Н.Ю., Евстигнеева Т.А. К методике изучения химической кинетики и химического равновесия // Химия в школе. 2001. № 9. с.7.
    2. Кузнецова Н.Е. Методика преподавания химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по хим. и биол. спец. М.: Просвещение, 1984. 415 с., ил.
    3. Кузнецова Н.Е. Формирование систем понятий при обучении химии. М.: Просвещение, 1989. 144 с.
    4. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 336 с.
    5. Шелинский Г.И. Насущные вопросы формирования важнейших химических понятий химии на начальном этапе обучения // Химия в школе. 2001. № 5. с.17.
    6. Стабалдина С.Т. Принципы и законы диалектики в обучении химии // Химия в школе. 2003. № 7. с.16.
  • 32415. Формирование и управление ассортиментом торговой организации
    Маркетинг

    Плановый балансАктивы201120122013Изменение в значенииДенежные средства100 000,00р.150 000,00р.200 000,00р.100 000,00р.Ценные бумаги10 000,00р.120 000,00р.150 000,00р.140 000,00р.Дебиторская задолженность50 000,00р.60 000,00р.80 000,00р.30 000,00р.Товарно-материальные запасы50 000,00р.80 000,00р.90 000,00р.40 000,00р.Другие текущие активы90 000,00р.100 000,00р.120 000,00р.30 000,00р.Общие текущие активы300 000,00р.510 000,00р.640 000,00р.Недвижимость и оборудование1 000 000,00р.1 525 000,00р.1 800 000,00р.800 000,00р.Минус накопленные амортизационные отчисления100 000,00р.150 000,00р.200 000,00р.100 000,00р.Чистая недвижимость и оборудование900 000,00р.1 375 000,00р.1 600 000,00р.700 000,00р.Нематериальные активы3 240 000,00р.3 514 095,00р.3 819 095,00р.579 095,00р.Другие активы50 000,00р.70 000,00р.90 000,00р.40 000,00р.Общие активы4 490 000,00р.5 470 000,00р.6 150 000,00р.1 660 000,00р.Обязательства и капитал акционеровКраткосрочные обязательства500 000,00р.700 000,00р.800 000,00р.300 000,00р.Кредиторская задолженность300 000,00р.670 000,00р.890 000,00р.590 000,00р.Налог на прибыль к уплате150 000,00р.200 000,00р.300 000,00р.150 000,00р.Начисленные расходы200 000,00р.220 000,00р.240 000,00р.40 000,00р.Другие текущие обязательства100 000,00р.100 000,00р.100 000,00р.0,00р.Общие текущие обязательства1 250 000,00р.1 890 000,00р.2 330 000,00р.Долгосрочные обязательства400 000,00р.500 000,00р.600 000,00р.200 000,00р.Другие долгосрочные обязательства300 000,00р.400 000,00р.500 000,00р.200 000,00р.Общие обязательства1 950 000,00р.900 000,00р.1 100 000,00р.Обычные акции2 000 000,00р.2 000 000,00р.2 000 000,00р.0,00р.Займы540 000,00р.680 000,00р.720 000,00р.180 000,00р.Общий капитал акционеров2 540 000,00р.2 680 000,00р.2 720 000,00р.180 000,00р.Общие обязательства и капитал акционеров4 490 000,00р.5 470 000,00р.6 150 000,00р.1 660 000,00р.

  • 32416. Формирование и управление инвестиционным портфелем
    Экономика

    Компания Потенциал роста1. ЛУКОЙЛ (РТС: LKOH) - Большое внимание компания уделяет развитию новых месторождений и инноваций в переработке, а также диверсификации бизнеса путем расширения своего газового сегмента и электроэнергетики. В краткосрочном периоде котировки акций компании должна поддерживать разработка каспийских месторождений. Целевая цена на конец 2010 года - $87,4. 56%2. Газпром (РТС: GAZP) компания, которая реализует свой высокий потенциал преимущественно в долгосрочном периоде. В 2011 году запускается газопровод Северный Поток, который должен увеличить экспорт газа в Европу на 17% по сравнению с уровнем 2008 года. Поддержка государства позволит Газпрому сохранить финансовую устойчивость во время кризиса, а монопольное положение на российском газовом рынке способствует более гибкому подходу к ведению бизнеса. Целевая цена на конец 2010 года - $13,5131%3. Сургутнефтегаз (РТС: SNGS) компания с самой высокой финансовой устойчивостью в российском нефтегазовом секторе Долговая нагрузка у Сургутнефтегаза отсутствует, а на балансе компании лежит более $20 млрд. в виде финансовых вложений. Также компания планирует вдвое увеличить свои нефтеперерабатывающие мощности в ближайшие годы. У Сургутнефтегаза весьма хорошие перспективы по развитию производства, подкрепленные высокой финансовой стабильностью.-4. Роснефть (РТС: ROSN) компания-лидер по добыче и переработке нефти в России. По итогам первого квартала 2009 года компания выбилась в лидеры по этому показателю, который достиг отметки 28%. Во второй половине 2009 года компания ввела в эксплуатацию свое крупнейшее Ванкорское месторождение, пиковая добыча с которого ожидается на уровне 20% от общей добычи компании.

  • 32417. Формирование и управление торговым ассортиментом предприятия
    Маркетинг

    Индивидуальный контроль качества явился первым этапом развития управления качеством и действовал в производстве до конца XIX века. Начало XX века ознаменовалось переходом к цеховому контролю качества. Привлечение в производство штатных контролёров положило начало III этапу, который можно охарактеризовать как контроль качества при приёмке продукции. Крупномасштабные заказы на продукцию массового производства положили начало IV этапу контроля качества, определяемого как статистический контроль. По мнению многочисленных экспертов, управление качеством в ХХI веке требует, чтобы: компании учитывали затраты на качество в своих балансах; каждый работник умел правильно определить свою роль в улучшении качества продукции, а также знал, что качество это соответствие продукции требованиям потребителя; потребитель был уверен в том, что получит от поставщика продукцию и услуги вовремя, и что качество их будет высоким. Основные функции службы управления качеством: поддержание уровней качества продукции в соответствии с политикой фирмы в соотношении качества; обеспечение контроля приобретаемых деталей, инструмента и технологических процессов; составление статистических отчётов. Система комплексного управления качеством является необходимым атрибутом современной концепции управления предприятием. К числу важнейших мероприятий по внедрению системы следует отнести: выбор стратегии; создание инфраструктуры; подготовка сотрудников к переменам; разработка планов внедрения; установление каналов связи с персоналом других фирм.

  • 32418. Формирование и учет собственного капитала в ТОО и других организациях
    Экономика

     

    1. Послание Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Новый Казахстан в новом мире» от 28.02.2007 года.
    2. Гражданский Кодекс Республики Казахстан (Общая часть). Комментарий (постатейный). В двух книгах. Книга 2. 2-е изд., испр. и доп., с использованием судебной практики/ Под ред. М.К.Сулейменова, Ю.Г.Басина. Алматы: Жеті жар?ы, 2003. 528с.
    3. О бухгалтерском учете и финансовой отчетности Закон Республики Казахстан от 28.02.07 г. № 234-111"
    4. Кодекс Республики Казахстан "О налогах и других обязательных платежах в бюджет" (Налоговый кодекс) от 31 декабря 2006 года, №125-III.-Алматы: ТОО «Издательство Норма-К», 2007. - 320с.
    5. Инструкция (основа) по разработке Рабочего плана счетов для организаций, составляющих финансовую отчетность в соответствии с Международными стандартами финансовой отчетности (приказ МФ РК от 22.12.2005г. №426)
    6. План счетов по МСФО.\\ Приказ Министра финансов Республики Казахстан от 22.12.05 г.. №426.
    7. Артеменко В.Г., Беллендир М.В. Финансовый анализ: Учебное пособие - М.:ДИС, 1997 128с.
    8. Дюсембаев К.Ш. Анализ финансового положения предприятия: Учебное пособие.-Алматы: Экономика, 1998.
    9. Ержанов М.С., Ержанова А.М. Основы бухгалтерского учета и новая корреспонденция счетов. Алматы, 2003
    10. МСФО: Рекомендации по применению рабочего плана счетов. Алматы: Изд-во ЦДБ, 2006.
    11. Мычкина О.В. МСФО: рекомендации по применению рабочего плана счетов. Практическое пособие. Алматы: Центральный дом бухгалтера, 2006 104с.
    12. Нурсеитов Э.О. Бухгалтерский учет в организациях/Учебное пособие. Алматы, 2006.-472с.
    13. Нурсеитов Э.О. Особенности национального учета и МСФО. Алматы: Изд-во БИКО, 2004.-300 с.
    14. Попова Л.А. Бухгалтерский учет на предприятии, Караганда; «Арко», 2005, 257с.
    15. Радостовец В.К. и др. Бухгалтерский учет на предприятии. Издание 3 доп. и перераб. - Алматы: Центраудит, 2002 г-728с.
    16. Сейдахметова Ф.С. Современный бухгалтерский учет. Учебное пособие. - Алматы: Экономика, 2000 г.
    17. Скала Н.В., Скала В.И. Сборник типовых бухгалтерских проводок изд. 8-е. Алматы: Издательство LEM, 2005 172с.
    18. Толпаков Ж.С. Бухгалтерский учет в организациях торговли. -Караганда, - 2004.
    19. Толпаков Ж.С. Бухгалтерский учет в организациях торговли. -Караганда, - 2004.
    20. Торшаева Ш.М. Теория бухгалтерского учета Караганда: 2000г. 155с.
    21. Энциклопедический словарь/ Под ред. И. А. Андриевского. - СПб: Издатели Ф. А. Брокгауз, И. Ф. Ефрон, 1990
    22. Платова О.В. Международные стандарты финансовой отчетности. Краткий перекрестный конспект-комментарий// Вопросы учета и налогообложения. 2006, №4. с.7-19
  • 32419. Формирование и учет уставного капитала
    Менеджмент

    1. План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организации и инструкция по его применению. Утверждены приказом Минфина РФ от 31.10.2000 г. № 94н (ред. приказом МФ РФ от 18.09.2006 №115н);

    1. Федеральный закон РФ № 208-Ф3 от 26 декабря 1995 г. "Об акционерных обществах" (ред. приказом МФ РФ от 30.12.2008 № 315-ФЗ);
    2. Федеральный закон РФ № 14-ФЗ от 8 февраля 1998 г. «Об обществах с ограниченной ответственностью» (ред. Приказом МФ РФ от 29.04.2008 № 58-ФЗ);
    3. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» ПБУ 9/99 от 06.05.1999 № 32н (ред. приказом МФ РФ от 27.11.2006 № 156н);
    4. Бухгалтерский учет и аудит: конспект лекций, Шевчук Д. А., изд.: «Феникс», Москва, 2007 год;
    5. Формирование уставного капитала. Корнийчук Г.С. Изд.: «Гросс-Медиа», Москва, 2006 год;
    6. Управление финансами (финансы предприятий). Володин А.Н. изд.: «Инфра-М», Москва, 2006 год;
    7. Бухгалтерский учёт. Методические указания к выполнению курсовой работы. Михеева Т.А. изд.: «Полисувенир», Москва 2007 год;
    8. Различные Интернет ресурсы.
  • 32420. Формирование и учёт уставного капитала в акционерных обществах
    Бухгалтерский учет и аудит

    В открытых акционерных обществах уставный капитал должен быть не менее 1000 МРОТ. Размер уставного капитала открытых акционерных обществ, предприятий любых организационно-правовых форм с иностранными инвестициями, государственных и муниципальных унитарных предприятий не должен быть менее суммы, равной 1000-кратному минимальному размеру оплаты труда в месяц на дату государственной регистрации коммерческой организации. Размер уставного капитала других коммерческих организаций (хозяйственных товариществ, закрытых акционерных обществ, производственных кооперативов) не должен быть менее суммы, равной 100-кратному размеру минимального размера оплаты труда в месяц на дату их государственной регистрации. В отношении ряда коммерческих организаций, например, коммерческих банков, специальным законодательством установлен значительно больший минимальный размер уставного капитала, а также установлены другие требования (например, о соотношении размеров собственного и заемного капиталов), обеспечивающие имущественные интересы их кредиторов. Так для кредитных организаций действует порядок, устанавливаемый Центральным Банком РФ: «Банк России устанавливает предельный размер не денежной части в уставном капитале кредитных организаций, а также минимальный размер уставного капитала вновь регистрируемых кредитных организаций. Норматив минимального размера уставного капитала может устанавливаться в зависимости от вида кредитных организаций» Собрание законодательства РФ. 2003 год. Ограничение имущественного риска учредителя обособленным в целях создания коммерческой организации имуществом имеет особенно большое значение в сфере предпринимательства, так как освобождает учредителя от ответственности по обязательствам коммерческой организации. Коммерческие организации отвечают по своим обязательствам всем принадлежащим им имуществом (ст.56 ГК). Исключения из названного правила могут быть предусмотрены Гражданским кодексом, федеральным законодательством либо учредительными документами коммерческой организации. Так, Российская Федерация несет субсидиарную ответственность по обязательствам казенного предприятия при недостаточности его имущества (п.5 ст.115 ГК).